Краса осіннього пейзажу
з образотворчого мистецтва
у 5 класі МОУ ЗОШ №9 р.о. Новокуйбишевськ
КРАСА Осіннього пейзажу
Вчитель образотворчого мистецтва:
Корніліна Марина Вікторівна
Номер уроку: 1
Номер уроку на тему: 1 ТЕМА УРОКУ:
Краса осіннього пейзажу(слайд 1) ЦІЛІ УРОКУ:
- сформувати поняття про метод «монотипія»;
- закріпити вміння створювати композицію, підбирати колірну гаму згідно з настроєм, переданим у творі;
- розвивати емоційно-естетичні почуття, уяву;
- відгадати кросворд «Пейзаж»;
- познайомити з виразними можливостями мови мальовничого пейзажу у передачі ліричного образу природи;
- познайомити із методом «монотипія»;
- виконати ескіз осіннього пейзажу у техніці монотипії. (слайд 3)
ДЛЯ ВЧИТЕЛЯ:
- мультимедійна презентація «Осінній пейзаж»;
- вірші про осінь: А.С. Пушкіна, Ф.І. Тютчева, І.А. Буніна та ін.
- роздавальний матеріал - питання до кросворду «Пейзаж».
- Організаційна частина (1 – 2 хв.)
- Повторення пройденого матеріалу (3 – 5 хв.)
- Вивчення нового матеріалу (7 – 9 хв.)
- Самостійна робота (23 - 25 хв.)
- Підбиття підсумків (2 - 3 хв.)
- Організаційна частина.
- Повторення пройденого матеріалу.
У сучасному живописі є такі жанри: портрет, історичний, міфологічний, батальний, побутовий, пейзаж, натюрморт, анімалістичний жанр.
Пейзаж(від франц.paysage- країна, місцевість) - жанр образотворчого мистецтва, у якому основним предметом зображення є природа.
Пейзажний жанр виник у Європі порівняно недавно, хоча у Азії він з'явився набагато століть раніше. Людина почала зображати природу в далекі часи. Елементи пейзажу можна знайти в розписі Стародавнього Сходу, Стародавньої Греції, Стародавнього Єгипту. У середні віки пейзажами прикрашали стіни палаців, храмів, багаті будинки. Часто краєвид служить тлом у мальовничих роботах інших жанрів. Художники як прагнули точно відтворити обраний ним пейзажний мотив, а й передати своє ставлення до природи, створює свій художній образ.
2.Види пейзажів.(слайд 7)
Розрізняють сільський, міський пейзаж (в т.ч. ведуть), архітектурний, індустріальний, зображення водної стихії – морський (марина) та річковий пейзаж.
- Архітектурний пейзаж (міський чи індустріальний)- різновид пейзажу, один з видів перспективного живопису, зображення реальної або уявної архітектури в природному середовищі.
- Сільський пейзаж- зображення сільського ландшафту.
- Морський пейзаж(марина) (від франц.marine, від італ.marina, від лат.marinus- морський) - жанр образотворчого мистецтва, що зображує морський вигляд.
- Ведута(від італ.veduta– побачена, від лат.videre– бачити) – пейзаж, що документально точно зображує вид місцевості, міста, один з витоків мистецтва панорами.
В Україні родоначальником архітектурної веди був художник Ф.Я.Алексєєв.
Відмінною рисою веди є «фотографічна» точність, аж до найдрібніших деталей.
- Гірський пейзаж- це велич і гордість снігових вершин, дзюрчання гірських річок, незламна міць водоспадів. Це яскраве життя сонячних схилів та таємна тиша печер та ущелин.
- Космічний(або астральний) пейзаж- реально побачений із Землі або придуманий зоряний простір, а також зображення планет та інших космічних об'єктів.
- Футурологічний (історичний та фантастичний) пейзаж.
- Історичний пейзаж- зображення, що показує образ Землі в минулому або відбиває вічні закони розвитку природи.
- Фантастичний пейзаж- зображення, засноване на уяві художника.
- Основні елементи пейзажу.
- Земна поверхня.
- Рослинність.
- Людські будівлі.
- Перспектива виду.
- водойми (озера, моря, річки);
- фауну;
- людей;
- світло;
- метереологічні утворення (хмари, дощ). (слайд 16)
- Колір у живопису.
- Бесіда по картиніІ. Левітана"Золота осінь".
Все в природі має свій певний колір, який під впливом освітлення, розташування у просторі, впливу колірного забарвлення інших предметів, стану повітря може змінюватись. Весь стан світу передає живопис за допомогою фарб. Часто колір, барвисте багатство насправді і є краса, якою ми захоплюємося і яку любимо. За допомогою кольору, поєднань кольорів, гармонії холодних і теплих кольорів художник передає найрізноманітніші почуття та настрої радість, смуток, ніжність, тривогу, очікування. Яскравим прикладом передачі настрою, краси осіннього дня за допомогою кольору, кольорової гами є картина І. Левітана «Золота осінь».
Зазвичай осінь - час в'янення природи - викликає почуття смутку та туги. Але якщо на якийсь термін встановлюється тепла і суха погода, і ліс одягнеться в яскраві золоті кольори, то краса осінньої природи викликає почуття бадьорості, життєрадісний настрій. І не випадково, дивлячись на картину Левітана «Золота осінь», ми згадуємо слова Пушкіна
Люблю я пишне природи в'янення,
У багрець і золото одягнені ліси...
Невелика річка спокійно несе свої глибокі води. Трохи згинаючись, вона віддаляється в глибину луки і берези, що самотньо стоїть, різко, під прямим кутом, повертає вліво. Вода біля берега темна, як у вирі, і в ній відбиваються прибережні трави та квіти. У міру віддалення від переднього краю картини річка все світлішає та світлішає. Контраст холодних тонів блакитно-синьої води із золотавим забарвленням беріз та трави посилює святковий настрій, що викликається картиною.
На берегах річки вузькою облямівкою росте побуріла, а місцями — багряна трава. Червоно-рожевий кущ на темному тлі річки грає яскравими фарбами, ніби ошатнийвінок, сплетений умілими руками молодої дівчини. Молоді берізки з тонкими стрункими стовбурами (на лівому березі) покриті золотистим листям.
Сонячне проміння яскраво висвітлює природу, вічно живу і вічно прекрасну. Окремого листя не видно: митець наносить фарби узагальнено, вільними мазками кисті. Дві передні осинки майже зовсім скинули листя, між верхівок проглядають зелені гілки сосни. Сонце майже над головою: тіні від дерев короткі, темно-коричневі. Нижче пагорба видно луг і узлісся молодого, також жовтіючого, березового лісу. Він закриває собою далекий план, зливаючись із блакитом неба. Луг на правому березі річки теж покритий травою, що жовтіє.
Біля повороту річки, по березі, горизонтальною лінією вишикувалися верби (праворуч) та берези (ліворуч). На пагорбі видно озиме поле з молодою зеленню, що вносить новий колір в жовті тони картини, що переважають.
За селянськими спорудами тягнуться ліси, що зливаються на обрії з небом. Воно світліше з легким серпанком. Рожеві легкі хмари пливуть ніжно - блакитним небом, посилюючи враження легкості пейзажу.
Картина пронизана осіннім підбадьорливим повітрям, напрочуд прозорим. Обриси поля, споруд, далекого лісу дуже чіткі та зрозумілі. Художник дає можливість візуально відчути красу життя, красу осені в золотому сяйві тихого сонячного дня. Пейзажі Левітана, пройняті любов'ю до батьківщини, до її лісів, полів і лук, не можуть не викликати любові у відповідь до того, що він зображує.
Осінні фарби пестять око, змушують забувати, що ця краса швидкоплинна. Слідом за теплою та сухою восени почнуться негодні дощові дні, і природа швидко скине своє святкове вбрання.
Ми бачимо на картині і опале листя. Листя падає, немов на очах у глядача, один за одним,тихо, прощально, утворюючи гірлянди, що летять.
Щемна туга викликається осіннім листопадом. Сумні роздуми про майбутню зміну року.
- План бесіди.
- Яке враження на вас справляє картина І. Левітана «Золота осінь»? Що в ній особливо гарно?
- Чому осінь називається золотою?
- Коли ліс буває золотим, таким, як він зображений на картині? На початку осені чи наприкінці? У суху чи дощову погоду?
- Чи всі дерева восени одягаються в золоте листя? Назвіть, які дерева залишаються взимку зеленими. Покажіть на картині.
- Порівняйте ближні берізки з берізкою, що стоїть біля повороту річки. Чому забарвлення у них різне?
- Чому вода в річці біля лівого берега темна, а далі стає світло-блакитна?
- Що видно на високому березі вдалині? Чому восени може бути зелене поле? Чому будиночки маленькі?
- Читання вірша.
Осінь на узліссі
По листі тихенько
І зацвіли клени,
У пурпурі осинки,
Тільки дуб зелений
«Не шкодуйте літа!
(З. Федоровська)
- Пояснювальний малюнок.
Нанести малюнок на одну половину листа, обережно згорнути лист навпіл ірозгладити його. Відкривши листок, діти побачать, що все їхнє зображення “занурилося” у воду, відобразилося в ній.
- Ось які дива зустрічаються у природі. Вода, як дзеркало. Коли робота підсохне, її потрібно дописати технікою листа по-сухому (дерева, чагарники).
- Завдання уроку– виконати осінній пейзаж методом «монотипія».
- .Вказівки до роботи.
- за композицією
- на вибір сюжету
- за кольором
- Самостійна робота(слайд 19)
- Підведення підсумків.