Критерії оцінки розрахункових завдань із фізики

Розвиток суспільства неминуче призводить до зростання обсягу знань, які мають бути придбані першому етапі вивчення фізики в 7 класі. Актуальною стає проблема вдосконалення змісту, методів та організаційних форм навчання. Вчитель повинен як повідомити систему наукових знань, озброїти рядом умінь і навиків пізнавального і практичного характеру, а й навчити, як оцінити свій запас знань, отриманий учнем перших уроках вивчення фізики. Це необхідно для того, щоб учень після закінчення контрольної чи самостійної роботи міг оцінити рівень своїх знань, а викладач скласти аналіз контрольної роботи.

На перших уроках вивчення фізики, перед учням 7 класу стоїть питання - як оцінити правильність вирішеного завдання. Для оцінки я пропоную 5-бальну шкалу. Ця система зручна як учня, так вчителя. Вчителю необхідно прищепити учневі навичку правильного оформлення фізичного завдання. Якщо учень правильно записав, що дано у завданні, позначив фізичні величини буквами, визначив, що невідомо у завданні – отримує 1 бал.

Правильно записані та перекладені одиниці вимірів у СІ-1 бал. При аналізі вирішення завдання вже видно, які одиниці учень не знає, або не вміє переводити в СІ, тут же, він зазначає, в яких одиницях виміру має вийти відповідь. Якщо за умови завдання всі одиниці дано в СІ то, 1 бал можна дати за правильно виконаний малюнок або схему (наприклад, вказати сили, що діють на тіло).

У рішенні - правильно записана формула-1 бал, якщо завдання складається з кількох формул, то 1 бал краще присвоїти за виведення кінцевої формули. За правильний математичний розрахунок – 1 бал. Адже дуже важливо орієнтуватися на кінцеву відповідь і у старших класах, колиучень виконує завдання ЄДІ. За правильно написану відповідь – 1 бал. Дуже часто буває завдання з математичним розрахунком, а відповідь треба дати словесну - наприклад, потоне тіло або плаватиме.

Визначте масу 0,5 літра соняшникової олії

Дано: СІ Рішення:

V= 0.5 л 0,0005м3 m= ρV 1бал ρ =930кг/м3 930 кг/м3 m= 930 кг/м3* 0,0005 м3=0,465 кг 1бал m- ? … кг

Така система оцінки не є складною для учня і є досить зручною. За виконання будь-якої роботи учень заздалегідь знає, скільки завдань йому потрібно виконати, щоб бути успішним. Такі вміння характеризуються свідомістю, інтелектуальністю, цілеспрямованістю, плановістю та злиттям розумових та практичних дій. Привчає учня працювати самостійно, а вчитель допоможе скоригувати отримані помилки.

Одночасно перед виконанням контрольної роботи вчитель готує аналіз виконання роботи

№ завданняВиконали (чол.)Припустилися помилок% виконання

Позначення фізичних величин Одиниці СІ Висновок формули Математичний розрахунок Відповідь, або малюнок

Якщо в контрольній роботі на оцінку «3» учень повинен вирішити 3 простих завдання в одну дію, він набирає 15 балів, на «4» (вирішує ще одне завдання складнішого рівня) – 20 балів, на «5» – 25 балів. Під час перевірки контрольної роботи вчитель одразу складе рейтинг за класом, визначить, хто з учнів набрав найбільше балів. Проведе аналіз роботи над помилками, оскільки видно, де учні можуть припуститися помилки: у написанні дано, у СІ, у формулах, у математичному розрахунку, чи неправильно написаному відповіді.

Під час проведення експериментальних завдань можна скласти певні критерії. Формування вміньсамостійно вести спостереження і ставити досліди протікає вкрай повільно, отже на момент закінчення середньої школи багато учнів що неспроможні виділити риси, притаманні експерименту як методу наукового пізнання, що неспроможні самостійно виконати нескладні досліди. Відбувається це тому, що учні протягом усього навчання у школі виконують експеримент із готових інструкцій.

№ п/пВиконали (чол)Припустилися помилок% виконання

Правильно обрані вимірювальні прилади для вимірювання маси (1 бал) Використана формула m= ρV (1 бал) Математична обробка результатів досвіду (1 бал) Хід проведення експерименту (1 бал) Відповідь (1 бал)