Культура мови
Культура мови людини відіграє важливу роль у процесі мовної комунікації, одним із завдань якої є бажання справити гарне враження на співрозмовника, тобто позитивна самопрезентація. На підставі того, як людина говорить, можна зробити висновок про рівень її духовного та інтелектуального розвитку, про її внутрішню культуру.
У повсякденному значенні культуру мови часто розуміють як «красиву» мову, що містить вишукані слова та висловлювання, – іноді можна почути: «Вонатак культурно відповідає»або «Вінвиражається некультурно».Однак це поняття об'ємніше і змістовніше.
Правильність – це дотримання мовних норм. Правильною є мова, яка узгоджується з нормами мови – вимовними, граматичними, стилістичними. Відповідно до цих норм треба говорити, наприклад, [що], а не [що];квартал,а неквартал; їдь, а неехайі т. д. Але правильність тільки перший щабель справжньої мовної культури.
2.Комунікативна доцільність
Поняття комунікативної доцільності висловлювання вже згадувалося у розділі. Недостатньо говорити чи писати правильно, потрібно ще мати уявлення про стилістичні градації слів і виразів, щоб вміти вживати їх у відповідних комунікативних ситуаціях.
3.Точність висловлювання
У цьому понятті виділяються два аспекти: точність у відображенні дійсності та точність вираження думки у слові. Перший аспект пов'язані з істинністю мовного висловлювання (щоправда чи брехня). У другому аспекті можливі такі недоліки: відсутність конкретності (висловлювання типу «Хто дехто де-не-де в нас часом…» і т. п.), змішання близьких за звучанням, але різних за значенням слів, які називаютьсяпаронімами(засудить-обговорить, представить-надастьтощо).
4.Логічність викладу
Висловлювання має відображати логіку дійсності, логіку думки та характеризуватись логікою мовного вираження. Логічність думки (або змісту висловлювання) означає вірність відображення фактів дійсності та їх зв'язків (причина - слідство, подібність - відмінність і т. д.), обґрунтованість гіпотези, що висувається, наявність аргументів за і проти, зведення аргументів до висновку, що доводить або відкидає гіпотезу. Прикладами порушення логіки висловлювання є відомі фрази«У городі бузина, а в Києві дядька»або«Ішов дощ і два студенти, один – до університету, інший – у калошах».Порушення логіки Мовне вираження часто проявляються також у неправильному членуванні письмового тексту на абзаци.
5.Ясність та доступність викладу
Чистим називається мова, в якій немає чужих літературній мові елементів (слів та словосполучень) або елементів, що відкидаються нормами моральності. До таких елементів відносяться слова-паразити, які з'являються в мові при роздумі, в паузах(ось, значить, так би мовити),діалектизми та просторічні слова(чаво, туті т.д. .), варваризми (іноземні слова, що мають українські еквіваленти, –анонс, пролонгуваннятощо), жаргонізми(стибрилі, вмотати, лафатощо), вульгаризми (Злагоджені слова).
7.Виразливість мови
Під виразністю розуміють такі особливості структури мови, які підтримують увагу та інтерес у слухачів та читачів. Виразність буває інформаційною (коли слухачів зацікавлює інформація, що повідомляється) і емоційною (коли слухачів зацікавлюють спосіб викладу, манера виконання тат. п.).
8.Різноманітність засобів вираження
Ця вимога виконується, коли в мові використовується велика кількість синонімів, коли у того, хто говорить або пише великий обсяг і висока активність лексичного запасу.
Естетичність мови проявляється у неприйнятті літературною мовою образливих для честі та гідності людини засобів вираження. Для досягнення естетичності використовуються евфемізми – емоційно нейтральні слова, які вживаються замість слів або виразів, що видаються непристойними, грубими, нетактовними, наприклад говорять «Дитина забруднила пелюшки», «У нього розлад шлунка» і т. п.
Доречність має на увазі такий підбір та організацію засобів мови, які роблять мову, що відповідає цілям та умовам спілкування. Доречність тих чи інших мовних засобів залежить від контексту, ситуації, психологічних характеристик особи співрозмовника. Дуже добре відображає суть цього принципу приказка«У будинку повішеного не говорять про мотузку».
Опанування навичками основних видів мовної діяльності (читання, слухання, письма, говоріння) передбачає засвоєння норм, що забезпечують культуру мовної діяльності та сприяють підвищенню ефективності мовного спілкування.