Лікування ДЦП
ДЦП - НОВИЙ ПІДХІД ДО ПРОБЛЕМИ
Матеріал підготовлений на основі програми «Ілля Муромець»,
розробленої В.М. Бронниковим та фахівцями методу.
Ні для кого не секрет, що людство завдає собі колосальної шкоди, згубно впливаючи на природу Землі. Забруднення атмосфери, води, отруєні пестицидами, нітратами і навіть радіонуклідами, продукти харчування негативно впливають на генетику всього живого, в тому числі й людини. В даний час виникла ще одна небезпека – поява модифікованих, за допомогою генної інженерії, продуктів харчування. Їх споживання ставить насамперед під удар імунну та генетичну системи кожної людини і, як наслідок, - здоров'я всього людства, підвищує ймовірність народження дітей з пошкодженою нервовою системою. Лише час покаже, що ми матимемо в результаті такого харчування, адже часто ми навіть не знаємо, що споживаємо, як і де вирощувалися продукти, як готувалися.
Не до кінця ще вивчено і вплив електромагнітного випромінювання в широкому діапазоні частот на майбутню матір і плід, що розвивається. Хоча негативний вплив високочастотних випромінювань, створюваних технічними засобами зв'язку, і навіть побутової технікою, людей не вимагає доказів. У результаті такої діяльності людства ми маємо перше попередження - зростання показника захворюваності на дитячий церебральний параліч. Безумовно, від згубного на природні чинники Землі страждають як діти, а й доросле населення, з'являються різні види захворювань, раніше не відомі, такі, як СНІД чи синдром хронічної втоми.
Звичайно, існує і безліч біологічних факторів, здатних пошкодити нервову систему плоду, що розвивається. Наприклад, ендокринні, серцево-судинні захворювання майбутньої матері, перенесені нею психічні, фізичні травми, що передують перериванню вагітності, всі види опромінення (у тому числі ультрафіолет), вживання спиртного, ліків.
Офіційна медицина вважає церебральний параліч наслідком суто суто біологічних процесів, що відбуваються в організмі людини. Сучасні ж фахівці нетрадиційних, народних методів лікування, спираючись на накопичений за тисячоліття досвід і уявлення про навколишній світ, вважають, що багато захворювань, у тому числі і ДЦП, можуть бути наслідком не суто біологічних процесів, а й різних збоїв, що відбуваються в тонкоматеріальному. світі. Тому при лікуванні вищезгаданих захворювань важливо звертати увагу не лише на матеріальні біологічні структури людини, а й на тонкоматеріальний світ із його специфічними структурами.
ВІДНОВЛЕННЯ ЕНЕРГОІНФОРМАЦІЙНИХ СТРУКТУР РУХОВИХ ФУНКЦІЙ ЛЮДИНИ
Незважаючи на досягнення у розробці сучасної медичної апаратури, видачу патентів на нові лікарські засоби, в даний час медицина є швидше засобом екстреної допомоги, залишаючись малоефективною при лікуванні хронічних захворювань, пов'язаних із руховою функцією людини. У найважчому становищі перебувають діти-інваліди. Адже за ДЦП необхідний механізм, інструмент усередині самої дитини, здатний відновити зсередини порушені рухові функції.
Метод В.М.Броннікова, що спирається на знання основних закономірностей розвитку людини, його конструкції, дозволяє будь-якій дитині не хворіти, мати чудову пам'ять, а найголовніше, вона отримує інструмент саморозвитку, самовідновлення. У разі ДЦП створюються необхідні міжнейронні зв'язки, які включають у роботу певнучастина мозку та тіла. При цьому паралельно йде розвиток інтелекту та можливостей дитини, внаслідок чого покращується загальне самопочуття, відновлюється життєва сила, виникають нові перспективи у житті. Це особливо важливо для дітей із затримкою у психічному розвитку.
Проте задля досягнення стійкого ефекту необхідний механізм, здатний як відновити зсередини ці порушені функції, а й закріпити, перенести їх у рівень існуючого у природі рефлекторного управління рухом. Навчання саморегуляції за методом В.М.Броннікова дозволяє відновити порушені прямі та зворотні біологічні зв'язки між мозком та кінцівками, мозком та органами мови. А у дитини, яка страждає на ДЦП, порушені саме ці зв'язки - між командним центром, тобто. мозком, та групами м'язів. Т.к. в основу методу закладено древній принцип: «Куди думка – туди енергія, куди енергія – туди кров», робота по ньому призводить до створення внутрішньої (нової) моделі вільного управління рухом кінцівок. Спеціальні вправи, які здатна робити сама дитина, активізують центри мозку, які відповідають за рухові функції. Через досить короткий термін хворий набуває здатності рухатися і виходить із лежачого, практично нерухомого стану, починає вчитися ходити, оскільки він придбав «інструмент» для саморозвитку та самовідновлення функцій організму.
МОЖЛИВОСТІ ЕНЕРГОІНФОРМАЦІЙНОЇ ЕКСПЕРТИЗИ
Основою організму людини є його енергоінформаційна структура. Божественне триєдність: підсвідомість, свідомість та надсвідомість формують енергоінформаційні процеси в людині. Взаємини енергоінформаційних структур людей, і навіть людини і середовища є визначальним у стані здоров'я людини.
В даний час йдепотужний інформаційний вплив на людину. Але захисні функції в нашому організмі слабкі, або відсутні, що призводить, у кращому разі, до синдрому хронічної втоми, а то й до нових форм складних захворювань, у тому числі ДЦП.
Суть методу В.М. Бронникова у тому, що активізується робота правої півкулі мозку, відповідального за образне мислення та зв'язок з надсвідомою функцією. Після навчання за методом обидві півкулі починають працювати разом, гармонізуючи діяльність всього організму. Розроблена на основі методу технологія, дозволяє людині виступати як деякий сканер, коли живе вивчає живе. Це резонансна система, яка працює на основі надсвідомого сприйняття біосигналів організму.
Діагностика, пропонована В.М. Бронніковим - це новий, науковий підхід до тонкоматеріальних явищ, які існують навколо і всередині організму і несуть інформацію, як про стан клітин, так і про загальну структуру людини.
Причини захворювань можна розділити на пов'язані з підсвідомістю, свідомістю та надсвідомістю, на вроджені та набуті, внутрішнього та зовнішнього характеру тощо. Найчастіше причина полягає у порушенні енергоінформаційних процесів у організмі, створюють спочатку функціональні порушення, а згодом - органічні.
При роботі з ДЦП необхідно зробити діагностику впливу зовнішніх факторів - вплив об'єктів нематеріального простору (НМП), матеріального простору (МП) і проміжного простору (Бардо) на стан хворого, а також провести корекцію. Цей вид діагностики включає також розгляд енергоінформаційного стану трьох функціональних систем організму людини - підсвідомості (ПС), свідомості (С) та надсвідомості (СС). Тіло підсвідомості при цьому вивчається на5 рівнях - мінеральному, клітинному, організмовому, інтелектуальному та суспільному. При цьому кожен із рівнів має свої характеристики - активність, щільність, прямі та зворотні зв'язки між рівнями.
Дуже важливою є і діагностика впливу внутрішніх факторів на загальний стан здоров'я. Сюди належать такі структури організму: кісткові канали, міжорганні та внутрішньоорганні. Порушення в структурах є однією з причин патології, що виникає На базі знання закономірностей абстрактно-логічної анатомії та фізіології людини, експерти-діагности виявляють причини, як функціональних, так і органічних порушень, визначають сутність самих органічних порушень. Ці дослідження необхідні створення індивідуальної програми реабілітації.
ПРАКТИЧНІ МОЖЛИВОСТІ ВІДНОВЛЕННЯ ДВИГУНОЇ ФУНКЦІЇ
Навчання методом В.М.Бронникова дозволяє відновити порушені прямі і зворотні біологічні зв'язку, тобто. зв'язки між головним мозком і кожним конкретним м'язом. Якщо ділянка мозку, що відповідає за роботу якогось конкретного м'яза, травмована і не працює, то сигнал не надходить у м'яз і вона не працює, немає і зворотного зв'язку. Тому метою навчання є - формування в мозку хворої дитини нового центру управління даною руховою функцією, натомість того центру, який був зруйнований з будь-якої причини, а також створення прямих та зворотних біологічних зв'язків між мозком та рукою, ногою, пальчиком. На жаль, у дітей, які страждають на ДЦП, як правило, порушені не тільки рухові функції, але часто страждають зір, мова, слух. Цими проблемами доводиться займатися паралельно під час роботи з трьома ступенями методу.
Дитині, яка страждає на ДЦП, необхідно в першу чергу розвивати просторову орієнтацію. Цим ми займаємосяна 1-му ступені. На другому ступені розвиваємо нейрони, які відповідають за зорову пам'ять, і відновлюємо взаємозв'язки між трьома групами нейронів, використовуючи екран внутрішнього бачення. На 2-му та 3-му щаблях, ми формуємо нову модель здоров'я дитини, модель вільного, керованого руху. Цю модель хворий переносить у своє тіло, і тіло поступово починає слухатися.
Протягом 1994-2001 років метод В.М. Броннікова проходив апробацію в наукових та лікувальних закладах України та України.
У 1995-1996 роках у клініці очних хвороб Тверської Медичної академії на базі ДП обласної клініки лікарні та дитячого санаторію «Прометей» було проведено апробацію методу В.М. Броннікова,”. заснована на відтворенні зорових образів будови та функцій абстрактних здорових органів людини та вольового поширення цих образів на контактні хворі органи при активізації біополя людини за допомогою спеціальних вправ» (П.Н. Попов, доцент, к.м.н. зав. кафедрою очних хвороб ТДМА).
Як зазначили головний лікар ДК ОКБ О.М. Богомолов, головний офтальмолог відділу охорони здоров'я ГА. Клімова та завідувач кафедри очних хвороб ТДМА П.М. Попов: «У хворих із дитячим церебральним паралічем зменшилася амплітуда нав'язливих рухів м'язів кінцівок. Усі, хто бере участь у апробації, відзначили поліпшення загального стану хворих. І, як висновок, рекомендація: «Метод В. М. Бронникова ефективний для корекції загального стану здорових людей і пацієнтів, хвороби яких не виліковуються методами сучасної медицини. Необхідна подальша науково-практична співпраця з відділенням космопсихології Академії Духовного розвитку України, збільшення числа спостережень ефективності методу і, особливо, у віддалені терміни».
1997 року в Києвіпроводилась благодійна програма реабілітації дітей-інвалідів. Програму здійснювали під наглядом фахівців НДІ педіатрії АМН України. Заслужений лікар України, д.м.н., професор В.П. Неділя, спільно з фахівцями АМН, півроку спостерігали за трьома групами дітей-інвалідів, які навчалися за методом В.М. Бронікова . У всіх трьох групах було досягнуто поставленої мети навчання, відбулися значні поліпшення стану здоров'я та позитивні зміни на протязі основного захворювання. Професор В.П. Недєлін, підкреслив, що застосування методу Броннікова має великі перспективи і йому слід навчати лікарів-фахівців для практичного застосування.
І нехай ми поки що не можемо похвалитися 100-відсотковими результатами, нехай – це лише перші кроки. Але нехай у нас першим кине камінь той, хто скаже, що дати людині реальний шанс на зцілення або значне поліпшення здоров'я - це погано. А, втім, – судіть самі.
Передбачаючи питання, що виникають у читача, відразу хочеться сказати, що нині ми ще не маємо центру, який працює з дитячим церебральним паралічем. До цього часу навчання проводилося у спеціальних центрах під керівництвом вчених та медиків на благодійній основі. У нас є бажання, напрацьований досвід, а отже, з'являться і кошти, і сам центр. Бажаємо вам всього доброго!