Ліс-точно терем розписний»
світла Цветова«Лес-точно терем розписний». Малювання осіннього пейзажу у техніці пуантилізму.
Освітні області: пізнавальний, художньо-естетичний розвиток, мовленнєвий та фізичний розвиток.
Види діяльності: комунікативна, продуктивна, читання художньої літератури, трудова.
Мета: формувати навичкималювання в техніці пуантилізм.
- продовжувати вчити дітеймалювати дерева різних порід з гілками за силуетом;
- уточнювати уявлення про колірну гаммуосіннього лісу ;
- удосконалюватитехнічні навички у зображенні дерев утехніці пуантилізм ;
- закріплювати знання дітей проосінні зміни в природі;
- Розвивати дрібну моторику;
- виховуватиінтерес до навколишнього світу.
• Розгляд дерев різних порід, форми листя тощо на території дитячого садка;
• Складання описових оповідань по картині І. І. Левітана«Золотаосінь »; читання віршів проосінь : І. Бунін«Листопад»; В. Авдієнка«Осінь »;
• Розгляд ілюстрацій, фотографій із зображенням різних дерев, репродукцій картин.
Акварель, пензель, аркушів білого паперу, силуети дерев різних порід, різного розміру, аудіозапис з ліричною музикою (релаксаційна музика, кошик з листям).
Безпосередня освітня діяльність
I. Вступна частина
Діти проходять у групу під музику та стають півколом.
Педагог: Хлопці, я вам принесла кошик, але він не простий, а з сюрпризом. Як ви вважаєте, що може лежати в кошику?(відповіді дітей)
- Ні, ви не вгадали. Я прочитаю вам вірш, ви його уважно послухайте і одразу здогадаєтеся, що лежить у кошику.
Листя падає, летять,
І шарудять, і шелестять.
У капюшонах застряють
І в кишеньках у хлопців.
Діти листя збирають
І букети складають.
Мамам віднесуть букети
Теплийпривітання осені.
Діти: У кошику лежить листя дерев.
Педагог: Правильно,осінні різнокольорові листочки. Таке строкате листя - одна з ознакосені. Назвіть, будь ласка, інші ознакиосені. (Восени стає холодніше. Дні стають коротшими, а ночі – довшими. Комахи ховаються від холоду, птахи відлітають на південь, люди прибирають урожай)
- Правильно. А якіосінні місяці ви знаєте ?(відповіді)
- Молодці! Коли ви гуляли парком з батьками, територією дитячого садка, то бачили різні дерева. Назвіть які дерева є на території нашого дитячого садка.
- Чи все листя на деревах однакове за величиною?
- Які формою можуть бути листочки? Візьміть їх у руки та розгляньте.
- А яким може бутиосіннє листя за кольором ? (осіннє листя буває червоним, золотим, багряним, помаранчевим, бурим)
- Ой, дивіться, хлопці, а тут ще лежить листочок, але не такий, як усі. Який він? Та це ж послання, прочитаємо?(читаю послання на листочку)
- Хлопці, а як ми можемо допоможемоосені ? Що для цього потрібно зробити?(варіанти дітей)
ІІ. Основна частина
Педагог: хлопці, давайте спробуємо з вами зобразитипейзаж – осінній ліс. Пропоную вам сьогодні побути художниками-пейзажистами і намалювати кожному свійосінній пейзаж. Сідайте на стільчики.
- А як можна намалювати осінній пейзаж, ліс?(варіанти)
- Ми з вами намалюємопейзаж у техніці пуантилізм. Хто пам'ятає, що це за техніка малювання?(варіанти)
- Правильно, цемалювання крапками.
- Яким способом можнанамалювати дерева ?
- Які дерева бувають у лісі?
Педагог промовляє з дітьми принципи побудовипейзажу : на передньому планірозташовуємо високі дерева ; на задньому планірозташовуємо дерева низькі, тому що вони в далечині.
- Ми з вамималюватимемо дерева за шаблоном, тому що це швидко. (У кожної дитини простий олівець, нагадати дітям як обводити силуетом, лівою рукою притримуємо, правою обводимо).
- Скажіть, як потрібно правильномалювати фарбами та пензлем (Потрібно спочатку намочити кисть у воді, потім набрати фарбу на пензель.Малювати акуратно. Пензель необхідно промокувати об серветку.)
- Перш ніж ви почнетемалювати, пропоную трохи розім'яти наші пальчики.
Топ – топ – п'ять кроків,
У туєсі п'ять грибів.
А другий – лисичка,
Третій гриб – хвиля,
А четвертий гриб – сморчок,
П'ятий гриб – білий, їж його сміливо.
- Приступайте домалювання осіннього пейзажу. Якщо у вас виникнуть питання або щось не вийде, підніміть руку, я підійду до вас. (Під час малювання педагог стежить за виконанням роботи, надає допомогу в процесі роботи над пейзажем, стежить за поставою дітей).
Розгляд дитячихпейзажів, аналіз дитячих робіт.
Педагог: Зверніть увагу, які вийшлипейзажі. Я пропоную вам покласти до уподобаногопейзажу осінній листочок і пояснити свійвибір:«мені сподобався цейпейзаж, тому що…», і т.д.
Хто до нас звернувся із проханням?
Як ви допомагалиосені ?
У якій техніці малювали пейзажі?
Дякую, за заняття, ви впоралися із завданням, молодці!
Конспект заняття з аплікації з паперу «Ліс, точно терем розписного…» Завдання 1. Формувати вміння дітей створювати образи різних дерев, кущів і складати з них колективну композицію «Осінній ліс».
Конспект заняття з екологічного виховання та аплікації у підготовчій групі «Ліс, точно терем розписний» Програмні завдання: 1. Закріпити знання дітей про тварин, вчити розрізняти та показувати характерні особливості диких тварин.
Конспект заняття з малювання в техніці пуантилізму «Сонечко, полеті на небко» Мета: Розвивати творчі здібності дітей, почуття кольору за допомогою нетрадиційної техніки малювання. Знайомити дітей з новоюнетрадиційної.
Малювання осіннього пейзажу в нетрадиційний спосіб «естамп» (друк) Тема: Малювання осіннього пейзажу в нетрадиційний спосіб – естамп (друк). Цілі: вчити дітей бачити зміни у природі, передавати.