Лялька «Це
Юдіна Олена ВіталіївнаЛялька «Це — я!» Дидактичний посібник з розвитку мови
Посібників розумних багато є,
Їх просто все не перерахувати,
Єлялька у групі у мене,
В руки ляльку я взяла,
У ній себе побачила.
Ті ж очі, ті ж губки,
Підборіддя, носик, зубки.
Не сидимо ми з нею на місці,
Вимовляємо звуки разом!
Я губи трубочкою склала,
Алялька одразу повторила.
Я сміюся, вона сміється,
Я сумую, вона сумує.
Голосок наш разом ллється,
Немов струмок дзюрчить.
Злялькою ми, як дві близнюки,
Куди я туди вона.
Для гри, і для занять,
Лялька ця мені важлива !
У нас у групі, нещодавно з'явилася чудова лялька. Живе вона у мовному куточку. Небагато терпіння, і ви зможете її побачити!
Я працюю в середній групі діти 4-5 років. Саме в цьому віці діти вільно користуються в промови простими пропозиціями, вчаться говорити виразно. Ми в групі, на заняттях з розвитку мови, складаємо описові розповіді, розповіді з особистого досвіду, переказуємо літературні твори, складаємо загадки з порівнянням. Крім цього, я створюю умови для спілкування з однолітками. Організовую колективні обговорення подій із життя дітей у дитячому садку. Пошукова діяльність- головне длярозвитку спілкування в цьому віці. Я створюю проблемні освітні ситуації, які вимагають роздуми та міркування. Мені знадобився ігровий персонаж. Всталопитання:«Хто це буде?»І я вирішила, що це буделялька, але не проста!
Лялька вийшла класна ! Вона велика, майжезростанням з дитини.(90см. -1м.)
Основалялька-дерев'яна(тулуб). Руки та ноги м'які, вільно рухаються(всередині синтепон). Я одягла її в красиве вбрання: пишна спідниця і блузка. А найголовніше – замість обличчя – дзеркало (злегка збільшувальне!
Шикарна перука, і лялька готова!
Радості дітей не було меж. Вони могли її брати на руки, садити до себе на коліна та просто обійняти! Дивне, що у відображенні вони бачили себе. Усміхалися, кривлялися, лялька все повторювала. Ми вирішили їїназвати:«Це я!»
Лялька :«Це я», стала незамінною на всіх заняттях і в повсякденному житті.
Тепер, коли питання стояло про необхідність повторити звуки, склади, або скласти розповідь, діти із задоволенням працювали разом з лялькою! Вони просто її садили до себе на коліна і грали з язичком, бачачи, як лялька грає з ними теж.
Увага- ось нашалялька !
При проведенні дидактичних ігор на звуковимовлення, а також ігор на складання оповідань, завжди враховується сезонність. Взимку ми вчимо вірші про зиму, навесні розглядаємо картинки про весну, і т.д.
Тому, щоб цікавіше було займатисярозвитком мови, я приготувала для дітей черговий сюрприз. Для нашої ляльки були пошиті вбрання. Вонипрості: фартух і головний убір. На фартуху кишенька, щоб дитина могла туди покласти картинку із завданням. Тримаючи ляльку у себе на колінах, він бачив картинку і вільно дивлячись у відображення, міг виконувати завдання. (вимовити звуки, описати предмет, складе розповідь, розповісти вірш чи вимовити суто говорку).
Вбранняляльки відображали пори року. Ось вони!
Дітям подобається все незвичне! Мені здається сьогодні і Вам це незвичайне теж припало до душі! Успіхів Усім! Успіхів!
"Вчимося, граючи". Дидактичний посібник з автоматизації звуків у мові Дитина, навчившись вимовляти поставлений звук ізольовано, не відразу використовує його у своїй промові. Велику роль відіграє автоматизація.
