МБУ ДО ДШІ № 10 г
муніципальна бюджетна установа додаткової освіти
"Дитяча школа мистецтв №10" міського округу Самара
муніципальна бюджетна освітня установа
додаткової освіти дітей
Дитяча школа мистецтв №10
Кіровського району міського округу Самара
Методична розробка / для шкіл мистецтв /
«Музично-комп'ютерні технології у діяльності концертмейстера дитячої школи мистецтв»
Палагіна Ольга Вікторівна,
концертмейстер МБОУ ДІД ДШІ № 10
Розділ 1. Методичні засади концертмейстера у вокальному класі дитячої школи мистецтв
Розділ 2. Музично – комп'ютерні технології у діяльності концертмейстера дитячої школи мистецтв
Початок ХХI століття ознаменувалося глобальними змінами як області способів передачі, і її уявлення: комп'ютерні і комунікаційні технології дедалі глибше проникають у різні сфери людської діяльності, у сфері культури, у сфері музичної творчості та музичної освіти.
Сучасна музична освіта виявляє зростаючий інтерес до комп'ютерних технологій. Використання комп'ютерних музичних технологій зараз можна спостерігати практично на кожному відділенні дитячої школи мистецтв, у роботі кожного викладача та концертмейстера.
Комп'ютеризація музичної освіти є актуальним, об'єктивним та перспективним процесом. Сучасне суспільство пред'являє до системи освіти такі вимоги, які ведуть до значного збільшення кількості інформації, яка потрібна на засвоєння. Реалізувати ці вимоги екстенсивними методами неможливо. Ось чому сучасна дидактика активно шукає шляхи інтенсифікації навчання, одним із яких і єкомп'ютеризація освіти.
Музично – комп'ютерні технології – дуже молода область знань, що динамічно розвиває. Вона знаходиться на стику між технікою та мистецтвом, постійно вдосконалюється для навчання, творчості та наукових досліджень.
Сьогодні використання інформаційно-комунікативних технологій у діяльності концертмейстера дуже актуальне. У постійному прагненні покращити свою діяльність, у своїй роботі концертмейстер використовує нову літературу, багато займається інструментом, але часом цього не вистачає. На допомогу приходять комп'ютерні технології.
Сучасна інформаційна комп'ютерна система – ІНТЕРНЕТ пропонує комп'ютерні програми, сайти, які застосовує у своїй роботі концертмейстер:
http:www.music-competitions.ru/(Асоціація музичних конкурсів),
htttp:// pedsovet.su (готові презентації з музики),
www. forumklassika. ru (форум з академічної музики),
http://www.lib.smr.ru/(Самарська обласна бібліотека з електронним каталогом) та інші…
2. Форуми виконавчої майстерності.
4. Матеріали щодо забезпечення навчального процесу.
Мета – Знаходження виконавської інформації у подальшій роботі
Завдання – вивчити ІНТЕРНЕТ.
– відібрати та обробити необхідну інформацію.
- Використовувати на практиці в класі вокалу ДШМ.
Розділ 1. Методичні засади концертмейстера вокального класу дитячої школи мистецтв
Педагогічна творча робота концертмейстера є дуже відповідальною сферою діяльності музиканта.
Робота концертмейстера - щось більше, ніж просто гра по нотах. Це творча робота концертмейстера, втілення задуму художнього твору. Було б докорінно неправильно зводитидіяльність концертмейстера до лише механістичного озвучування виконуваного в хорі, в ансамблі вокального твору, таперського заповнення необхідних пауз у солістів. Поряд з керівником переймаючись його творчими, мистецькими задумами, концертмейстер, використовуючи засоби музичної виразності, домагається вирішення того чи іншого творчого завдання, бере участь у різних видах діяльності: у підготовці навчального процесу, репетиціях, конкурсах, концертах.
Для роботи концертмейстера використання інтернет-ресурсів відкривають нові можливості: творчу перспективу, підвищення рівня освіченості, кар'єрне зростання.
Робота концертмейстера складна, важлива і трудомістка, а музика в його руках – це фундамент, на якому тримається мистецтво.
Крокуючи в ногу з часом, концертмейстер у процесі навчального процесу поступово впроваджує сучасні комп'ютерні технології за допомогою інформаційних джерел. Тому що саме вони – ці інформаційні джерела дозволяють фахівцю швидко та всебічно опанувати потрібну музичну інформацію. Але головним залишається в концертмейстерській роботі – це вміння досконало володіти інструментом з одного боку, з іншого – добре розумітися на художній та жанровій основі вокального мистецтва.
Робота концертмейстера вокального класу містить у собі суто творчу, психологічну та педагогічну функції. Концертмейстер для солістів виконавців має стати помічником, наставником, бути гарним ансамблістом і чуйним товаришем, здатним підтримати будь-якої хвилини. Концертмейстер має встановити не лише творчий, робочий контакт із вокалістами, а й суто людський, духовний. А вокалісти мають бути впевнені, що концертмейстер правильно веде їх, любить і цінує їхні голоси, тембри,дбайливо до них ставиться, знає їхні можливості, слабкості та гідності.
Специфіка спільного виконання полягає у створенні єдиного мистецького прочитання вокального твору учасниками ансамблю. Ансамблева взаємодія партнерів має на увазі їх обов'язкову творчу рівноправність, що призведе їх до успішного виступу на високому рівні.
Діяльність концертмейстера вимагає від піаніста застосування багатосторонніх знань та вмінь за курсами гармонії, сольфеджіо, поліфонії, історії музики, аналізу музичних творів, вокальної та хорової літератури, педагогіки – у їх взаємозв'язках. Результатом цієї роботи є публічний виступ на традиційних шкільних та районних заходах, а також в обласних, всеукраїнських та міжнародних конкурсах.
Навіщо впроваджувати у навчальний процес комп'ютерні технології?
1. Знижують трудовитрати.
2. Ознайомлена із вокальними творами.
Розділ 2. Музично – комп'ютерні технології у діяльності концертмейстера дитячої школи мистецтв
За допомогою Інтернету концертмейстер впроваджує у навчальний процес сучасні комп'ютерні технології. Потрібною, величезною інформацією, яка мене цікавить, можна швидко і відразу опанувати в домашніх умовах, не вдаючись до допомоги бібліотек.
У США, наприклад, давно існує комп'ютерна допомога бажаючим. Якщо увійти на сайт «Моя школа онлайн» (тобто моя школа в реальному часі), то можна здійснити захоплюючу подорож у світ музики: тому, хто збирається займатися музикою, пропонується величезний перелік того, з чого можна почати заняття. Це фортепіанні загадки, музичний хронограф під назвою «Цей день у музичній історії» різноманітні ігри, інформацію у світі музики та інших мистецтвах.
І все це можна дізнатися,натиснувши певну кнопку, не втрачаючи зусиль пошуку тих чи інших відомостей. Там, де є комп'ютер, існує безліч виграшних моментів – комп'ютер бере на себе рутинну роботу, здійснюючи користувачеві простір для творчого самовираження.
У своїй творчій діяльності концертмейстер використовує такі програми:
1) «Мультимедійна мега енциклопедія Кирила та Мефодія онлайн». Це збори онлайнових енциклопедій з різних галузей знань. На сайті розміщено:
Енциклопедія популярної музики Кирила та Мефодія.
Енциклопедія кіно Кирила та Мефодія.
Туристичний атлас Кирила та Мефодія.
Енциклопедія здоров'я Кирила та Мефодія.
Енциклопедія персонального комп'ютера та ІНТЕРНЕТУ Кирила та Мефодія.
3) «Нотний архів Бориса Тараканова» на цьому сайті можна знайти всі вокальні твори, що цікавлять концертмейстера. Режим доступу: http://notes.tarakanov.net/
4). Програма "Фінале", "Сіріус" - для написання та редагування нотного тексту (для професіоналів).
5). Програма «Теорія музики» – основи музичної грамоти (сольфеджіо).
Таким чином, очевидно, що застосування інформаційних технологій у діяльності концертмейстера надають можливості вдосконалення цілей, змісту, методів, організаційних форм, технологій, засобів підготовки студентів до концертних виступів, розширеного доступу до інформації, а також виступають одним із показників професійної компетентності концертмейстера дитячої школи мистецтв .
У творчій роботі концертмейстеру необхідно використовувати сучасні інтернет – джерела, оскільки саме час диктує це.
Музично – комп'ютерні технології – дуже молода область знань, що динамічно розвиває. Вона знаходиться настику між технікою та мистецтвом, постійно вдосконалюється для навчання, творчості та наукових досліджень.
Слід також зазначити, що сучасні інформаційні технології вимагають від концертмейстера формування інтелектуальних умінь, навчання способам та прийомам раціональної розумової діяльності, що дозволяє ефективно використовувати велику інформацію, яка дедалі доступніша.
Емоційне сприйняття вокальної музики – важливий момент у творчості концертмейстера, не маючи їх неможливо передати своє ставлення до музичного образу та виявити художній задум музичного твору.
В ІНТЕРНЕТІ можна знайти додаткову інформацію, про той чи інший музичний твір, відповідне інструментування, можна також прослухати виконання інших солістів – вокалістів, порівняти.
Використання ІНТЕРНЕТ – ресурсів є засобом творчого спілкування, обміну досвідом та підвищення методичної культури концертмейстера.
1. Полозов С. П. «Навчальні комп'ютерні технології та музична освіта». Саратов, 2002р.
2. Сахарова З. П. «Виховання концертмейстера» збірка методичних статей. Ростов на Дону: Видавництво Ростовської державної консерваторії ім. С. В. Рахманінова, 2001р.
3. Нерушева О. А. «Використання комп'ютерних технологій у діяльності концертмейстера дитячих шкіл мистецтв».// Молодий учений. - 2013р. №7 – с.399.