Метод трансформації
Тренування пам'яті >Запам'ятовування візуальної інформаціїМетод трансформації
Саме слово"трансформація"походить від латинського transformatio, що означає"перетворення". Саме в перетворенні чого-небудь на що-небудь і полягає цей метод. Термін "перетворення" має на увазі під собою певний процес, що відбувається поступово. Так щось маленьке стає поступово великим, і ми говоримо, наприклад: "Він перетворився з маленького цуценя на великого пса". Щось плоске перетворюється на об'ємне, чорно-біле на кольорове, незакінчене на завершене тощо.
p align="justify"> Метод трансформації найчастіше застосовується при запам'ятовуванні графічних символів (геометричних фігур, абстрактних значків і т.п.), а також при запам'ятовуванні ієрогліфів. Метод трансформації полягає у перетворенні будь-якого у тому чи іншою мірою абстрактного символу на конкретний об'єкт. Наприклад, плоску фігуру — прямокутник, ми можемо подумки домалювати до об'ємної фігури — паралелепіпеда (пам'ятаєте, як у школі нас вчили робити з прямокутника паралелепіпед, домальовуючи пунктирними лініями невидимі грані).
Потім треба зробити його непрозорим, розфарбувати, а далі вже за бажанням перетворити його на цеглу, або в коробку торта, або в коробку від взуття, або в сірникову коробку, або в телевізор. Комусь може здатися, що метод трансформації нічим не відрізняється від методу асоціацій (наприклад, при доборіасоціаційдо цифр або літер). Справді, між цими методами є багато спільного. І найважливіше з цього загального — мета або кінцевий результат застосування і одного, й іншого методів — отримання з інформації досить абстрактної, слабо придатної для запам'ятовування інформації конкретної, образної, зручної для застосування до неї різних мнемічних.коштів (складання сюжету тощо).
Основна ж різниця між цими двома методами полягає в наступному: при доборі асоціації до якогось об'єкта, Ми ніби ставимо собі питання: "А що мені нагадує це, на що це схоже, з чим асоціюється?" Іншими словами, ми підшукуємо з усіх об'єктів, представлених у нашій свідомості такий об'єкт, який близький до початкового за якимись параметрами. Шукаємо одномоментно, без будь-яких проміжних стадій.
При застосуванні методу трансформації ми приходимо до кінцевої мети через проміжні стадії, зупиняючись на них, промовляючи їх про себе. Ці два методи можна порівняти зі стрибком (у першому випадку) на кілька метрів у довжину або з подоланням тієї ж відстані кроками (у другому випадку). Погодьтеся, однак, що в деяких випадках має сенс не стрибнути, хоча це і швидше, а пройти ці кілька кроків, наприклад, щоб краще розглянути навколишній пейзаж.
Іншими словами, до деякого виду інформації зручніше застосовувати метод трансформації. У цьому випадку легше пройти зворотний шлях — шлях від конкретного об'єкта до абстрактного (адже відтворювати треба початковий матеріал), оскільки дорога вже знайома — це по-перше. А по-друге, роблячи перетворення послідовно, можна помітити, а отже, і запам'ятати більше особливостей засвоюваного матеріалу.
Точно так само, як якщо ви йдете кроками, ви зможете звернути увагу на більшу кількість деталей навколишнього оточення і, зокрема, самої дороги, ніж якщо ви пересуватиметеся стрибками. Методом трансформації є сенс запам'ятовувати графічні символи чи символи, мають занадто багато асоціацій як, наприклад, прості геометричні постаті.
Як запам'ятати геометричні фігури
Припустимо, вам треба запам'ятати таку послідовність геометричних фігур:
Як це зробити? Геометричні фігури - це досить абстрактний для запам'ятовування матеріал, отже спочатку його потрібно перетворити на більш зручну для запам'ятовування форму. Тому я пропоную спочатку застосовувати до кожної з фігурметод трансформації, а потім послідовно пов'язувати їх у сюжет.Тему сюжету можна вибрати заздалегідь, а можна визначити її у процесі запам'ятовування.
Як правило, заздалегідь обрана тема згодом полегшує згадку, особливо якщо ви запам'ятовували не один ряд, який складається з однотипних елементів, а кілька. До того ж при запам'ятовуванні саме цього матеріалу (геометричних фігур) заздалегідь звужене поле для знаходження образів не ускладнить, а полегшить завдання, оскільки для геометричних фігур можна знайти скільки завгодно багато різних образів у будь-яких областях навколишнього світу.
Отже, я вибираю тему для сюжету, хай це буде "Сюжет на кухні". Я постараюся процес трансформації перших кількох фігур показати якнайдокладніше. Першу фігуру - коло - я подумки трансформую в круглий млинець. Спочатку я потовщила зовсім плоске коло і подумала, на що "кухонне" це могло бути схоже. Якось неусвідомлено для самої мене це коло набуло жовтого кольору, і тоді я перетворила його на млинець.
У цьому місці корисно застосувати метод співчуття: подумки понюхати, помацати, спробувати на смак. Іноді образ геометричної фігури може з'явитися відразу, без проміжних стадій. У таких випадках з метою кращого запам'ятовування ці стадії потрібно пройти штучно, як би вставляючи їх між первісною фігурою та результатом. Наступна фігура – прямокутник.
Я подумки намагаюся трансформувати йогоу різний спосіб — потовщую, роблю об'ємним і дивлюся, на що це могло бути схоже, але не можу знайти відповідного предмета, щоб його легко зв'язати з першим. Нарешті, я вирішую, не потовщуючи витягнути його в довжину. відразу спадає на думку образ кухонного рушника.
Я уявляю, як накриваю свій єдино випечений млинець рушником. (Я використовую слова "єдино спечений" спеціально, щоб сюжет був таки незвичайним - ми ж ніколи не печемо один млинець.) Наступний образ приходить відразу. Трикутник – це дірка на рушник відповідної форми. У процес трансформації мені потрібно вставити проміжну стадію – уявляю трикутник не суцільною фігурою, а лише його каркас.
Наступна постать – трапеція. Я трансформую її в совок, а для того, щоб зв'язати цю фігуру з попередніми, уявляю, як млинець через цю дірку падає на під і я беру совок для того, щоб його прибрати. Маленький крут я перетворюю на мишку, яка забирається на совок і поїдає залишки млинця.
Геометричні фігури треба перетворювати на реальні предмети, застосовуючи метод трансформації, не забуваючи при цьому, особливо спочатку, промовляти або промальовувати проміжні етапи перетворення. Ви можете запам'ятати послідовність цих фігур, застосовуючи метод пов'язаних асоціацій. У цьому випадку, трансформувавши фігури в предмети, зв'яжіть їх із будь-яким, добре засвоєним списком слів (можете використовувати будь-яку частину свого СЧС).
Перевірте себе, намалювавши цю таблицю.
У Додаткуви знайдете ще кілька таблиць з геометричними фігурами. Потренуйтеся в їх запам'ятовуванні, намагаючись поступово зменшувати час, що відводиться на цей час. Ви можете спробувати запам'ятовувати їх у різний спосіб і з'ясувати, який з них найбільшезручний саме для вас. В ідеалі на таблицю 5x5 потрібно витрачати трохи більше 1 хвилини.
Запам'ятовування таблиць з графічними символами
Для запам'ятовування рядів або таблиць, що складаються з символів, подібних до тих, які ви бачите нижче, також доцільно використовуватиметод трансформації разом з методом послідовних або пов'язаних асоціацій.Їх запам'ятовування ускладнюється лише тим, що для подібних значків набагато менше потенційних об'єктів, на які їх можна було б перетворити, ніж у ситуації з простими геометричними фігурами.
Однак зверніть увагу на те, що деякі з них можна трансформувати в більшість тих самих об'єктів, в які ви трансформували прості геометричні фігури, виявляючи фантазію та уяву для запам'ятовування їх особливостей.
Наприклад, коло на дрібну цятку ви можете перетворити так само, як і простий крутий, на млинець, але цей млинець може бути з родзинками, а квадрат з діагональними смужками може бути все тією ж коробкою з тортом, але випадково поставленою на лавку. А одна десятирічна дівчинка сказала мені, що квадрат із діагональною смужкою — це вид через відкриті горищні двері на небо та дроти, що тягнуться над дахом.
Оце фантазія! Деякі значки нагадують цілком реальні предмети, і для них існує не так вже й багато варіантів об'єктів, в які їх можна було б трансформувати, проте, якщо виявити більше фантазії та уяви, то це виявиться не зовсім так. Наприклад, зірочка. Перше, що спадає на думку — це зірка на кремлівській вежі, морська зірка, салют і ще, можливо, льодяник на паличці у вигляді зірки.
Але ж форму зірки може мати і печиво, її форму можуть мати сережки для вух.синхронне плавання також є фігура під назвою зірка і т.п. При запам'ятовуванні графічних символів чи значків важливо запам'ятати як форму чи назву елемента, а й його особливості, пропорції, розмір щодо інших елементів таблиці, наявність штрихування та її характеристику та інших. (на відміну, скажімо, від цифр, при запам'ятовуванні яких важливо запам'ятати лише їх "номінал").
Тому для запам'ятовування таких значків краще підходить саме метод трансформації, який дозволяє запам'ятовувати акцент на всіх особливостях елемента. Не забувайте про спосіб співчуття, який також буває незамінним при запам'ятовуванні складних графічних знаків.
Трансформуйте наступні значки на реальні об'єкти, промальовуючи шлях трансформації. Таким чином, між цією і кінцевою картинкою треба намалювати 1-2 проміжні стадії перетворення. Кожен значок необхідно перетворити двічі (у два різних об'єкти).
У цій вправі вам слід запам'ятати таблицю із значків, подібних до тих, які ви трансформували в попередній вправі. Як це зробити, ви знаєте.
Перевірте себе, замалювавши цю таблицю пам'яті.У Додаткуви знайдете ще кілька подібних таблиць. Потренуйтеся в їхньому запам'ятовуванні, скорочуючи поступово необхідний для цього час.
Запам'ятовування таблиці з абстрактними зображеннями
Як же бути? Можливо, дехто з вас уже здогадується, який метод я збираюся зараз вам запропонувати. Якщо це так, мені залишається тільки привітати вас. Ви, напевно, вже засвоїли, що для запам'ятовування будь-якої абстрактної інформації її треба попередньо перетворити на більш зручний для запам'ятовування неабстрактний матеріал. У цьому випадку я пропоную застосувати з цією метою метод трансформації шляхомдомальовування. Отже, ми уявляємо, що кожен із наведених абстрактних значків — це частина якогось реального об'єкта.
Тому ми спрямовуємо свій пошук не на знаходження цілого об'єкта, що нагадує наш значок, а задаємо собі питання: "Частиною чого могла б бути ця "загогулина"? І намагаємося подумки чи реально домалювати цю "загогуліну" до чогось цілого. Як ви здогадуєтеся , запам'ятовувати ми будемо саме ці "цілі", складаючи з них сюжети або користуючись методом пов'язаних асоціацій, або застосовуючи метод Цицерона - кому як легше.
Після того, як ви домалюєте кожен з елементів таблиці до цілого предмета (тварини, рослини тощо), виділіть у ньому частину, що запам'ятовується (подумки чи реально), зупиніться на ній (як на проміжній стадії трансформації), адже відтворювати вам доведеться саме цей шматок вашого "цілого".
Перед вами картинки із абстрактними зображеннями. Ваше завдання перетворити їх на якісь реальні об'єкти шляхом їх домальовування до цілого. Спочатку розгляньте приклади. Ще краще, якщо ви зможете придумати по два або навіть три реальні об'єкти для кожного з цих значків.
Ця вправа добре розвиває уяву та творче мислення, тому має сенс приділити йому більше уваги.
Перед вами таблиця, що складається з значків, подібних до тих, які ви щойно трансформували шляхом домальовування їх до цілого. Зробіть те саме з значками цієї таблиці, а потім запам'ятайте їх розташування, використовуючи будь-який відомий вам метод. Ви можете запам'ятати окремо кожен ряд, а потім запам'ятати послідовність рядів.
Засічте час, витрачений на запам'ятовування цієї таблиці. Не забувайте про застосування методів пожвавлення та співчуття. Замалюйте цю таблицю пам'яті.Зверніть увагу на неточності, які ви припустилися. Потренуйтесь ще, поступово зменшуючи час. Додаткові таблиці, подібні до цієї, як завжди, єв Додатку.