Методична розробка відкритого уроку з навколишнього світу, Контент-платформа
по навколишньому світу
«Початкова школа 21 століття»
Підручник «Навколишній світ» для 4 класу
Мета уроку:- створити умови для усвідомлення першорядної ролі органів чуття
людину, що дозволяє йому орієнтуватися в навколишньому світі;
- Забезпечити засвоєння знань про особливості органів дотику,
смаку та їх функціях;
- сприяти вихованню цінностей здорового способу життя,
розвитку вміння здійснювати профілактичні та гартуючі
– Сьогодні девізом нашого уроку стануть прислів'я про здоров'я. Згадайте їх.
Як ви їх знаєте?
(Здоров'я дорожче за золото.
Здоров'я найдорожче.
Здоров'я дорожче за багатство.
Здоров'я не купиш.)
- Ось чому вчить нас народна мудрість.
2. Етап повторення раніше вивченого матеріалу.
- Що органом зору? (Очі)
- З якого боку має падати світло під час читання та письма? (Зліва)
- На якій відстані має бути книга під час читання та письма? (25-30 см)
- На якій відстані треба сідати від екрану, коли дивишся
телевізор? (3 метри)
- Що являється органом слуху? (Вуха)
- Як часто треба мити вуха? (Кожен день)
- Що шкодить слуху? (Шум, різкі звуки, гучна музика)
- Давайте перевіримо. Хто відповів правильно на всі запитання?
3. Етап актуалізації суб'єктного досвіду учнів.
- Подивіться на таблицю. Скільки органів чуття є в людини?
- Який орган допомагає нам відчувати запахи? (Ніс)
- За допомогою якого органу ми визначаємо смакпродукту? (Мова)
- Як дізнатися, холодний предмет чи теплий? (Треба його доторкнутися)
- А сьогодні ми відповімо на ці запитання науковою мовою, познайомимося
з особливостями органів нюху, дотику та смаку, їх функціями,
правилами догляду їх.
4. Етап засвоєння нових знань.
Знайомство з органом нюху.
- Що таке нюх? Яких правил треба дотримуватися, щоб зберегти нюх?
Понюхай щось приємне, наприклад квітка, парфуми, смачну їжу. Для цього
глибоко вдихни через ніс. Потім затисніть ніс і глибоко вдихни ротом. В якому
У разі ти відчуєш запах? Постарайся пояснити свою відповідь.
- Які органи почуттів «повідомляють» нам, що їжа, яку ми їмо, не зіпсована?
Робота з підручником (стор. 29)
1. Носова порожнина.
2. Нюхові клітини.
- З чого складається орган нюху?
- Прочитай текст. Розкажи, як ми відчуваємо запахи.
Ніколи не ходи з мокрими ногами чи в сирому одязі. Одягайся так, щоб не змерзнути і не перегрітися.
Намагайся не спілкуватися з людьми, які чхають та кашляють.
Найчастіше їж свіжі овочі та фрукти, особливо цибуля, часник, лимони – у них містяться речовини, які допомагають організму подолати застуду.
Ніколи не нюхай незнайомі речовини та порошки.
- Перечитайте пам'ятку та поставте собі оцінку за виконання правил.
-Розкажи, яких правил потрібно дотримуватися, якщо в кімнаті знаходиться хворий.
Знайомство з точковим масажем.
- Запам'ятайте, масаж яких точок допомагає при кашлі, нежиті, підвищує
(при нежиті)(опірність (при кашлі)
Сцінка «Точковий масаж»
-Організм наш дуже складний, Треба бути з ним обережним, Якщо з дитинства ти лінивий, - Багато їж, весь день сонливий. Рідко робиш зарядку, Організм твій не в порядку . - Щоб зовсім не хворіти, Треба сильно захотіти, Тільки обов'язково
Слухайте уважно - Я відкрию Вам секрет: Складного в навчанні немає. Кашель, нежить і бронхіт Лікує пальчик Айболіт. - Дівчатка і хлопчики!>Шукаємо пальчиком кружечок, Натискаємо на дзвіночок: Дев'ять разів обертаємо вліво - Виганяємо вірус сміливо. - Дев'ять разів обертаємо вправо - Втікає вірус! Браво! Раз, два, три, та раз два три- Геть хвороби зсередини! -Тільки обов'язково Роби все старанно. Вранці, увечері і вдень Потрібно пам'ятати про одному - Від хвороб вірний страж - Це точковий масаж!
- Що ви дізналися про орган нюху?
Знайомство з органом смаку.
Витріть чистою серветкою свою мову. А тепер швидко потрій його цукром.
Чи відчуєш ти смак? Чи погодишся ти з таким висновком: «Розрізняти
смак допомагає слина. Суха мова смаку не відчуває?
Робота з підручником (стор. 31)
1. Основа мови чутлива до гіркого.
2. Краї язика чутливі до кислого та солоного.
3. Кінчик мови чутливий до солодкого.
-Жив у світі людина…
Гуляючи по лузі, Марина шукала травинку, за допомогою якої можна свистіти,
дудеть ... "Спробую ось цю", - подумала дівчинка і взяла її в рот. І відразу
виплюнула: «Ой, яка гіркота!». Це був гіркий полин. Що допомогло
Марині розпізнати гіркий смак рослини? Чи правильно вчиниладівчинка,
взявши до рота незнайому рослину?
Повідомленнядітей на тему «Отрутинні рослини» (воронь очей, вовче лико,
- Що ви дізналися про орган смаку?
- Що таке дотик? Як це почуття допомагає людині сприймати світ?
Який орган дотику можна назвати головним? У яких людей найкраще
Проведемо гру – вправу «Визнач навпомацки предмет».
Яке значення має для людини дотик?
5. Етап первинної перевірки нових знань.
- Склади пари слів за зразком:
6. Етап закріплення нових знань.
Ми ввійшли до лісу. Нас оточили запахи осені.
7. Етап підбиття підсумку уроку.