Методична розробка з краєзнавства на тему Конспект майстер-класу «Від Петербурга до Царського
Майстер-клас націлений на те, щоб показати педагогам, як легко і просто можна урізноманітнити і зробити цікавими та незабутніми свої заняття з дітьми з Петербургознавства. У цьому майстер-класі були показані ігри та завдання для знайомства дітей з темою "Бурштинова кімната" з циклу занять "Від Петербурга до Царського Села".
Державна бюджетна дошкільна освітня установа дитячий садок № 67 Червоногвардійського району Санкт-Петербурга
Конспект майстер-класу з освітньої галузі
для дітей підготовчої групи
«Від Петербурга до Царського Села»
Тема: Ігрові методи та прийоми, що використовуються в організації занять з Петербургознавства в ДОП
Кутафіна Ганна Андріївна
Мета: розширити знання педагогів через знайомство з формами, засобами та методами викладання Петербургознавства, що дозволяють викликати у дошкільнят потяг до пізнання навколишнього світу, зокрема свого рідного міста.
- Познайомити на практиці з ігровими методами та прийомами, які можна включити в роботу з дітьми за пізнанням міста.
- Підвищити рівень майстерності педагогів.
Методи та прийоми: інформаційно-рецептивний, репродуктивний, практичний.
Обладнання: макет Вітебського вокзалу. Столи, стільці для освітян; лінзи, інклюзи, необроблений бурштин, шматочки ненатурального бурштину, ємність з піском, листочки паперу з ароматами різних ефірних олій, ємність з солоною водою, шматочки вовняної тканини, шматочки тонкого паперу або вовняних ниток, клейонка, клей, серветки кожного педагога.
Роздатковий матеріал: буклети для учасників майстер-класу.
Добрий день, шановні колеги!
Спочатку тема «Від Петербурга до Царського села» передбачала одне факультативне заняття, присвячене швидкому святкуванню 180-річчя першої в Україні залізниці. Але в результаті ця тема розрослася до циклу занять, програму якого ми хочемо вам уявити (слайд № 2).
Ось такий макет ми можемо використовувати для того, щоб діти сконцентрували свою увагу на елементах Вітебського вокзалу.
Тепер пропоную перейти до практичної частини нашого майстер-класу та познайомитися з ігровими методами та прийомами, які можна включити у роботу з дітьми за пізнанням міста. Сьогодні я хочу представити вам добірку ігор та завдань для вивчення теми «Янтарна кімната».
Насамперед, хочеться відзначити, що багато дітей не знайомі з самим поняттям «бурштин» і погано уявляють, що це таке. Можна на початку заняття дати дітям завдання намалювати Янтар, поговорити, чим він може бути як виглядати. Так що починати вивчення теми «Янтарна кімната» я пропоную з невеликих експериментів та дослідів із бурштином. Спочатку, як і будь-які вчені, постараємося розглянути та описати наші камінці. Тим самим ми створюємо умови для творчого самовираження дітей у мовній діяльності. Потім повідомляємо дітям, що бурштин дуже цінується дітьми, а чому ми зараз спробуємо з'ясувати.
Три шматочки бурштину об шматок вовняної тканини. Камінь повинен почати притягувати до себе шматочки тонкого паперу та вовняні нитки. Можна те саме спробувати зробити зі звичайним каменем і подивитися на результат.
Помістити шматочки ненатурального та натурального бурштину у чисту воду, а потім у насичений розчин солі. Бурштин не тоне у розчині солі та тоне у воді. Пластмасові підробки не тонуть у воді.
Наступний досвідспрямовано сенсорний розвиток.
Пробуємо потерти бурштин у руках. Камінь має почати видавати тонкий хвойний аромат. Зазначаємо, що це говорить про його рослинне походження. Пропонуємо пограти у гру «Чим пахне бурштин». Для цього пропонуємо учасникам майстер-класу вибрати серед листків паперу, просочених різними ефірними оліями, листочок із найбільш схожим запахом. Крім безпосереднього розвитку сенсорики та розширення знань дітей про запахи, за допомогою ароматерапії ми можемо підняти настрій та емоційний стан.
У «Янтарній казці» латвійського поета І. Зієдоніса розказано про випадкову зустріч Людини та Крота. Крот був дуже здивований, дізнавшись, що людина не має ні шматочка бурштину. Діти у будь-якому віці дуже люблять поратися в піску, тому у свої заняття ми можемо сміливо включити ігри з ним. З іншого боку, розвиток дрібної моторики безпосередньо пов'язані з мовної функцією.
Гра «Мисливці за бурштином».
Завдання гравців – знайти та витягнути шматочки бурштину з ємності з піском.
У процесі гри дитина отримує приємні тактильні відчуття, що допомагає розслабитися та зняти емоційну напругу. При іграх із піском корисно виконувати всі дії двома руками (бімануальні рухи). Це допомагає синхронізувати активність обох півкуль головного мозку.
А тепер, шановні колеги, пропоную Вам, як і в «Янтарній казці» вирушити до бурштинової майстерні. Кожен майстер відноситься до бурштину з трепетно, розкриваючи дивовижну красу та таємничість самоцвіту, прислухаючись до каменю. Бурштин має свою мову. У казці говориться, що окремі бурштини самі вирішували, що більше їм личить - металевий комірець, чи дерев'яний кантик чи срібний ланцюжок. Тому навіть звичайнісінький бурштин раптом повертався до людейнайкращою стороною. Він починав випромінювати таке тепле світло, що всі вигукували: «Дивіться, що за дивовижний бурштин!», тож, перш ніж взятися за роботу, спочатку придивіться до свого камінчика. А допоможе нам у цьому стара добра лупа.
«Полонені в бурштині».
Завдання учасників розглянути за допомогою лупи каміння бурштину та виготовити у техніці аплікації медальйон з тим, що вони побачили всередині каменю.
Наприкінці тематичних блоків я з дітьми іноді розгадую кросворди. Пропоную Вам перевірити свої знання. Кросворд.
Результат: своїм майстер-класом я хотіла показати, що заняття з Петербургознавства аж ніяк не зводяться до часом не дуже цікавим описовим оповіданням і розгляду ілюстрацій зі спробою запам'ятати часом дуже складні назви, в них ми можемо включити все те, що потім викликатиме у них яскраві асоціації. Наші діти тільки прочиняють двері у великий світ і наше завдання – зробити так, щоб вони відчинили ці двері з цікавістю та захопленням.
Дуже дякую за вашу участь та увагу!
За темою: методичні розробки, презентації та конспекти
У будь-якій галузі діяльності потрібні ініціативні люди, здатні пропонувати нестандартні рішення. Нині основне завдання школи полягає.
Майстер-клас спрямовано навчання роботі з мистецтвознавчим текстом під час написання твори по картине-портрету. Робота допомагає підготовці учнів до підсумкової атестації, т.к. розвиває навички.
Сподіваюся, що цей матеріал допоможе педагогам-хореографам розширити тематику уроків з народно-сценічного танцю.
Ціль: Поширення досвіду роботи з навчання дітей основ українського танцю. .
Спільний майстер-клас із педагогом з прикладної творчості. Складається з двох частин: 1- виготовленнянародної ляльки, 2 -Показати, як у танці можна застосувати предмети - народну ляльку.
Республіканський конкурс «Майстер-клас» вчителів рідної мови та літератури» Конспект майстер-класу Валіулліна З.М.