Методичні рекомендації щодо введення третьої години фізичної культури у тижневий обсяг навчальної
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ Укаїни
ЛИСТ
ПРО ВВЕДЕННЯ ТРЕТЬОГО ГОДИНИ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ
ПРО ВВЕДЕННЯ ТРЕТЬОГО ГОДИННИКА ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ В ТИЖДЕНИЙ
ОБСЯГ НАВЧАЛЬНОГО НАВАНТАЖЕННЯ НАВЧАЛЬНИХ ЗАГАЛЬНООСВІТНИХ
УСТАНОВ УКАЇНИ
Введення третьої години фізичної культури у навчальні плани загальноосвітніх закладів продиктовано об'єктивною необхідністю підвищення ролі фізичної культури у вихованні сучасних школярів, зміцнення їх здоров'я, збільшення обсягу рухової активності учнів, розвитку їх фізичних якостей та вдосконалення фізичної підготовленості, прищеплення навичок здорового способу життя.
Ці методичні рекомендації розроблені з метою роз'яснення підходів до розробки змісту третьої години предмета фізичної культури у загальноосвітніх установах на підставі нормативних правових актів, що регулюють питання викладання навчального предмета "Фізична культура" у загальноосвітніх установах.
Третій урок фізичної культури входить у сітку розкладу навчальних занять і сприймається як обов'язкова форма організації навчального процесу, орієнтованого освіту учнів у сфері фізичної культури.
Зміст освіти з фізичної культури з урахуванням запровадження третьої години визначається загальноосвітніми програмами, розроблюваними освітніми установами самостійно з урахуванням федерального державного освітнього стандарту загальної освіти та зразкових основних освітніх програм.
1. Під час розробки змістуосвіти, передбаченого на третю годину фізичної культури, доцільно враховувати:
1.1. Культурно-історичні та національно-родові традиції регіону, його кліматичні та географічні умови.
1.2. Стан здоров'я учнів, показники їх фізичного розвитку та фізичної підготовленості, вікові інтереси у сфері фізичної культури та спорту.
1.3. Основні напрямки розвитку фізичної культури:
1.3.1. Оздоровчий напрямок - орієнтується на цілеспрямоване зміцнення здоров'я учнів, поглиблений розвиток фізичних якостей та здібностей, оптимізацію працездатності та попередження захворюваності:
на щаблі початкової загальної освіти - формування елементарних знань про особисту гігієну, режим дня, залучення до самостійних занять фізичними вправами;
на щаблі основної загальної освіти - виховання звички до самостійних занять щодо розвитку основних фізичних здібностей, корекції постави та статури;
на щаблі середньої (повної) загальної освіти (базовий рівень) - використання різних видів фізичних вправ з метою самовдосконалення, організації дозвілля та здорового способу життя, організації індивідуального рухового режиму.
1.3.2. Спортивний напрямок - характеризується поглибленим освоєнням учнями на щаблі основної загальної освіти та середньої (повної) загальної освіти (базовий рівень) одного або декількох видів спорту, передбачених освітньою програмою основної та середньої (повної) освіти з фізичної культури (у тому числі й національних видів) , а також літніх та зимових олімпійських видів спорту, найбільш розвинених та популярних у загальноосвітньому закладі чи суб'єкті України, що дозволяютьактивно включатись у змагальну діяльність, використовувати в організації активного відпочинку та дозвілля.
1.3.3. Загальнорозвивальний напрямок - орієнтується на розширене та поглиблене освоєння учнями окремих тем та розділів діючих зразкових програм початкової, основної та середньої (повної) освіти:
на щаблі початкової загальної освіти – загальнорозвиваючі вправи, рухливі ігри, вправи ритмічної гімнастики, естафети, спортивні ігри за спрощеними правилами;
на щаблі основної загальної освіти - оволодіння основами технічних і тактичних дій, прийомами та фізичними вправами з видів спорту, передбачених освітньою програмою основної загальної освіти з фізичної культури (у тому числі і національних видів), а також літніх та зимових олімпійських видів спорту, найбільше розвинених та популярних у загальноосвітньому закладі чи суб'єкті України, та вміннями використовувати їх у різноманітних формах ігрової та змагальної діяльності;
на щаблі середньої (повної) загальної освіти (базовий рівень) - індивідуальні комплекси вправ із оздоровчих систем фізичного виховання (атлетична гімнастика (юнаки); ритмічна гімнастика, аеробіка, фітнес (дівчата) та ін.).
У загальнорозвиваючому напрямі особливе місце рекомендується приділяти навчанню плаванню (за наявності у загальноосвітніх закладах 4 басейнів або можливості використовувати для цього довколишні спортивні споруди).
Для учнів, що віднесені за станом здоров'я до підготовчої медичної групи для занять фізичною культурою, необхідно враховувати специфіку захворювань та орієнтуватися на вироблення умінь використовувати фізичні вправи для зміцнення стану здоров'я,розвиток стійкості організму до несприятливих умов довкілля.
Для учнів, що віднесені за станом здоров'я до спеціальної медичної групи, необхідно враховувати протипоказання та обмеження для занять фізичною культурою з урахуванням специфіки захворювань та орієнтуватися на зміцнення їхнього здоров'я, корекцію фізичного розвитку та підвищення фізичної підготовленості.
2. При організації, плануванні та проведенні третьої години фізичної культури загальноосвітнім установам рекомендується:
повною мірою використовувати шкільні спортивні споруди та спортивні майданчики, обладнані зони рекреації та природні ландшафти;
активно залучати до проведення третьої години, особливо якщо вона проводиться за програмою зі спортивною орієнтацією, не лише вчителів фізичної культури, а й тренерів та викладачів установ додаткової освіти дітей спортивної спрямованості; оплата праці педагогічних працівників за проведення третьої години здійснюється відповідно до чинного законодавства України;
3. При організації, плануванні та проведенні уроків фізичної культури, з урахуванням запровадження третьої години, загальноосвітнім установам не рекомендується:
здвоювати уроки фізичної культури, крім виняткових випадків, пов'язаних із віддаленістю місць занять від загальноосвітньої установи (наприклад, віддаленість лижної траси, басейну та ін.);
замінювати уроки фізичної культури іншими формами занять та, зокрема, заняттями у спортивних секціях чи позаурочними заходами ("Спортивна година", "Година здоров'я" та ін.);
планувати проведення уроків фізичної культури у формі аудиторних занять, що різко знижують сумарний тижневий обсяг рухової активностіучнів (особливо не рекомендується планування таких занять із учнями на щаблі початкової загальної освіти).
4. Органам виконавчої влади суб'єктів України, які здійснюють управління у сфері освіти, необхідно надати роз'яснення органам місцевого самоврядування муніципальних районів та міських округів у сфері освіти, загальноосвітнім установам щодо введення третьої години фізичної культури за рахунок перенесення однієї години з регіонального (національно-регіонального) компонента у федеральний компонент шляхом внесення змін до регіонального навчального плану та навчальних планів загальноосвітніх установ.