Методика Монтессорі – найпоширеніша та фундаментальна система раннього розвитку дітей

У чому полягає методика Монтессорі

Монтессорі була першою жінкою, яка закінчила Римський університет медичної школи. Працюючи лікарем, вона зацікавилася освітою і почала займатися дітьми, яких ми зараз називаємо діти «з особливими потребами». Коли вона організовувала першу школу для дітей з неблагополучних сімей, батьки яких працювали в Римі, вона підійшла до освіти як вчений, використовуючи класи як лабораторії для спостереження за дітьми, вишукуючи способи, які могли б допомогти дітям повністю реалізувати свій потенціал.

Система освіти Монтессорі є одночасно і філософією розвитку дитини та науковим обґрунтуванням для спрямування цього розвитку. Вона заснована надвох важливих еволюційних потребах дітей :

Потреба помірковано обмеженої свободи.
Ретельно підготовлене середовище, яке гарантує вплив матеріалів та досвіду.

Через ці потреби дитина розвиває інтелект, а також фізичні та психологічні здібності. Методика Монтессорі покликана повною мірою використовувати дитяче прагнення вчитися, і навіть їх унікальні здібності розвивати свої можливості. Так, діти потребують допомоги дорослих, які розкривають перед ними життєві можливості, але діти мають самостійно визначитися зі своєю реакцією на ці можливості.

Методика Монтессорі: Результат вторинний, головне – процес!

1 Дітей необхідно поважати і сприймати як індивідуальних особистостей, окремих від дорослих, і друг від друга.
2 Діти мають незвичайну чутливість та інтелектуальні здібності, що дозволяють їмпоглинати знання. Навколишнє середовище допомагає їм навчатися.
3 Найбільш важливі для навчання дитячі роки – це перші шість років їхнього життя, коли знання, отримані ними несвідомо, поступово переходять на рівень, що усвідомлюється.
4 Діти люблять вчитися та усвідомлюють необхідність цілеспрямованої роботи. Але на відміну від дорослих, вони працюють не для того, щоб закінчити роботу, а заради процесу діяльності. Саме ця діяльність дає можливість виконати свою найважливішу мету: розвиток своєї індивідуальності, їх розумових, фізичних і психічних сил.

Відмітні ознаки методики

Щоб програма навчання раннього розвитку могла вважатися автентичною методикою Монтессорі, вона повинна задовольняти кільком критеріям. По-перше, вона повинна включати групи дітей різного віку, що сприяє взаємному навчанню. По-друге, програма повинна складатися з безперервних блоків робочого часу, протягом яких діти могли б вибирати напрямок діяльності. Нарешті, учасникам навчання має бути доступний повний комплект спеціально розроблених матеріалів Монтессорі, які можна було б використовувати у ретельно організованому та естетично приємному середовищі навчання.

Згідно з методикою Монтессорі, вчитель, дитина та середовище навчання формують так званий «трикутник навчання». Вчитель повинен створити для дитини природне середовище, підготувавши навчальні приміщення таким чином, щоб обстановка заохочувала незалежність, свободу з помірними обмеженнями, а також сприяла відчуттю порядку. Дитина за допомогою індивідуального вибору використовує можливості, які надає їй навколишнє середовище, щоб розвиватися, взаємодіючи з учителем, при необхідності звертаючись за підтримкою абокерівництвом.

Групи з дітьми різного віку – важлива відмінна риса методики Монтессорі. Молодші діти навчаються в дітей віком старшого віку, дорослими дітьми можуть зміцнювати знання, навчаючи молодших дітей речам, що вони вже освоїли. Такий взаємозв'язок відбиває реальний світ, у якому люди працюють і спілкуються з людьми різного віку та здібностей.

5 корисних порад тим, хто використовує методику Монтессорі

Звичайно, якщо ви хочете, щоб ваша дитина навчалася за методикою Монтессорі, її краще влаштувати до спеціалізованої школи. Однак, батьки дітей до 3-4 років можуть використовувати деякі принципи Монтессорі при вихованні дітей вдома. Наприклад:

1Свобода пересування. Дайте дитині простір та можливість вільно рухатися. Не обмежуйте його простір однією кімнатою, дитина повинна мати можливість досліджувати навколишнє середовище. Причому робити це якомога мобільніше - дертися сходами, підіймаючись канатами, плаваючи в басейні. Чим більше способів рухатися є у дитини в активі, тим більше способів у нього є досліджувати навколишній світ.
2Свобода вибору. Завжди давайте дитині можливість вибору. Ця стратегія працює найкраще, навіть якщо ви залучені з дитиною до «боротьби за владу». Надайте їм лише дві можливі альтернативи. Наприклад, дитина може пообідати зараз або може пообідати пізніше разом з рештою, до зеленої сорочки вона може одягнути сині або червоні шорти.
3Комунікації. Завжди розмовляйте з ним належним чином, чітко артикулованим голосом. Так, як ви самі хочете, щоб дитина розмовляла з вами. Розмовляючи з дитиною, ви формуєте модель, згідно з якою вона спілкуватиметься з іншими дорослими. Тому слід розмовлятиз дитиною з повагою. Не слід спілкуватися з ним лише для того, щоб сказати йому робити чи не робити щось. Спілкуйтесь на різні теми. Давайте імена всім об'єктам, які оточують дитину, щоб розширити її словниковий запас.
4Вчіть прикладом, а не за допомогою виправлення помилок. Не будуйте навчання тільки на тому, що ви кажете дитині, чи робить вона щось правильно чи неправильно. Якщо припустилися помилки, покажіть, як зробити це правильно. Не перебільшуйте значення помилки, повідомляйте дитині про неї коректно та акуратно. Що стосується розмовної мови, якщо дитина неправильно вимовляє якесь слово, повторить йому те, що вона сказала, а потім вимовляйте слово правильно. Зверніть увагу - вам не обов'язково говорити дитині, що слово він промовив з помилкою, просто покажіть приклад, як його потрібно вимовляти.
5Терпіння. Те, чого ви зараз навчаєте дитину, у довгостроковій перспективі допоможе і вам. Якщо у дитини щось не виходить, не відкладайте вирішення проблеми на потім, лише заради кількох хвилин тиші та спокою. Нехай навчити чомусь дитину займе більше часу, натомість, коли вона навчиться, проблема пропаде назавжди.

У наші дні методика Монтессорі дуже поширена – її повсюдно використовують і при домашньому вихованні, і в рамках шкільної освіти.