МИ ВИБИРАЄМО ВНЗ, Наука та життя
Статтю підготовлено спільно з редакцією журналу "АБІТУРІЄНТ". У журналі "Абітурієнт" публікуються цікаві матеріали для вступників до вузів. Передплатний індекс – 73004 за каталогом "Росдрук".
Рядки цієї колись популярної пісеньки можуть бути цілком підходящим вступом до теми нашої розмови. " Потрапити у крапку " під час виборів професії щонайменше, і, можливо, важливіше для психологічного благополуччя людини, ніж знайти свою " половинку " . І, на жаль, не менш складно. За помилки розбіжності, коли людина не любить своєї професії або професія не любить людину, часто доводиться розплачуватися все життя. І як у коханні, при виборі професії жоден експерт чи фахівець не зможе вирахувати стовідсотковий варіант та видати безпрограшне рішення. Вибір має бути саме вашим вибором, а професіонали, зокрема психологи, можуть лише допомогти зробити його більш усвідомленим і хоча б трохи знизити ймовірність помилок та невдач.
Коли старшокласник вирішує питання, до якого навчального закладу вступати, здається природним, що він розуміє, ким же має намір стати. Але виявляється, що буває інакше і досить часто. Наприклад, більшість абітурієнтів, скажімо, факультету психології Московського державного університету ім. М. В. Ломоносова має більш ніж невиразне уявлення про обрану професію. Прочитані книги Володимира Леві (одна-дві, та й то не завжди) та традиційна в нашому випадку аргументація "хочу працювати з людьми" навряд чи гарантують свідомість вибору.
Не менш туманні уявлення про майбутню професію часом мають і абітурієнти, які вирішили стати інженерами чи економістами. Групі вступників якось дали завдання: "Уявіть собі, що ви закінчили виш і працюєте за фахом.Спробуйте описати ваш робочий день". Багато хто з опитаних, на свій подив, не змогли привести навіть приклад конкретної справи, якою може займатися представник обраної ними професії, хоча кілька хвилин тому цілком упевнено стверджували, що саме вона - справа їхнього життя.
Зрозуміло, що, обираючи професію, школяр не може досконально знати її тонкощів. Але відсутність у абітурієнтів найнеобхіднішої інформації, їхня орієнтування на суто зовнішні сторони майбутньої спеціальності часом просто вражають. Один із таких прикладів, який міг би здатися курйозом, якби за ним, на жаль, не стояла реальна людська доля, наводить у своїй книзі "Як обирати професію" відомий психолог Є. А. Клімов. Йдеться про дівчину, яку любов до музики привела до . електротехнічний інститут. А річ у тому, що вступала вона на факультет, який називався "радіомовлення", і дівчина наївно вважала, що її робота полягатиме у підборі та виконанні музичних творів для радіопередач. При цьому в розрахунок не були прийняті начебто цілком очевидні речі: інститут технічний, готує інженерів, тобто людей, які мають справу з приладами та механізмами. Інженер з радіомовлення якщо і займається музикою, то тільки з фізико-технічної, а не з естетичної сторони.
Наші уявлення про світ професій, у якому ми здійснюємо свій вибір, часто нагадують "королівство кривих дзеркал". І не лише недолік знань тому є причиною. Психологічно ми схильні звертати увагу на найбільш привабливі для нас риси діяльності, часом не замислюючись про багато інших, набагато менш приємних її сторін. У результаті образ навіть добре знайомої професії суттєво спотворюється: якась одна сторона постає надмірно перебільшеною, інші наНасправді аж ніяк не менш важливі складові майбутнього професійного успіху, виявляються ледь помітними, а то й зовсім непомітними.
Дуже яскраві зразки такого роду "ілюзій упередженості" виявляють абітурієнти педагогічних вишів. Багатьох сюди приводить захоплення математикою, фізикою, інтерес до історії чи літератури, а робота вчителя, викладача приваблює мало. І, навіть ставши студентами, майбутні педагоги часом із дивовижною завзятістю продовжують мислити себе виключно математиками, фізиками, істориками чи біологами, хоча цілком очевидно, що обрана професійна діяльність зовсім не зводиться до занять улюбленою наукою.
Наскільки добре ви уявляєте щоденну роботу, яка, можливо, і стане вашою основною справою надовго після закінчення навчання, а може, і на все життя? Чи вона вас приваблює? Якщо так, то у вас чимало шансів залишитися задоволеним своїм вибором і не відчути розчарування в майбутньому, незалежно від того, як складеться ваша кар'єра.
Намагаючись зайняти реалістичнішу позицію при виборі професії, стикаєшся з тим, що розібратися в собі, зрозуміти власні прагнення, інтереси, здібності неймовірно важко, ще складніше, ніж отримати більш-менш вірне уявлення про зміст обраної професійної діяльності. Побудувати адекватний образ свого "Я" та ще застосувати його до певної професії - завдання справді з найскладніших. Але, можливо, варто її перед собою хоча б поставити? У пошуках її вирішення ви, можливо, виявите, що заняття самоаналізом - захоплююча і аж ніяк не марна справа. А заплутавшись, наважтеся звернутися за допомогою до профконсультанта та отримайте цілком слушну пораду. І ще варто прислухатися до думки тих, хто, напевно, неодноразово підказував вамвирішення інших, шкільних завдань - ваших однокласників. Не дивуйтеся: за даними досліджень, саме школярі, а не батьки чи вчителі, найбільш адекватно та критично уявляють схильності та задатки своїх друзів та можливості їх реалізації.
Якщо, вибираючи професію, ви багато чого передумали, прагнули тверезо і широко дивитися на навколишній світ і своє майбутнє життя в ньому, але продовжуєте при цьому відчувати болючі сумніви і коливання, варто мати на увазі, що такий психологічний стан - неминучий супутник прийняття будь-якого життєво важливого рішення. Не можна досягти абсолютної впевненості у правильності зробленого вибору та заздалегідь передбачити всі можливі повороти долі. Але якщо ви впевнені в тому, що зробили все, що від вас залежить для усвідомленого вибору, то ваше рішення - найкраще з того, на чому зараз можна зупинитися.
Отже, вибір зроблено. Але тут виникає бар'єр, через який ще доведеться переступити, - вступні іспити. Очевидно, у світі знайдеться не так багато людей, які сприймають перспективу іспитів з радістю. Напевно, і у вас думка про майбутнє випробування викликає почуття тривоги, що часом переходить в паніку. "Обов'язково провалюся", - думаєте ви і заздрите тим, хто, схоже, цілком упевнений у собі і навіть не припускає думки про невдачу. Цілком можливо, ви даремно їм заздрите, і насправді вони бояться не менше. Приховувати страхи та тривоги від інших, а часом і від самих себе, і намагатися їх справді долати – це зовсім не те саме. Звичайно, ми всі дуже різні, і способи психологічної мобілізації можуть бути різними. Але часто саме відкрите ставлення до своїх природних тривог виявляється ефективнішим, ніж спроби взяти себе в руки і не думати про погане.
Прагнучи глибше заховати свою тривогуі невпевненість, ми, навпаки, чимось збільшуємо ризик невдачі у стресовій ситуації іспиту. Адже весь той страх, якому ми так старанно не дозволяли виявлятися, може з несподіваною силою охопити нас у найвідповідальніший момент і змусити втратити контроль над собою. Тому варто спробувати піти іншим шляхом: заздалегідь пережити у своїй уяві найгірше з того, що може статися на іспитах. Часом це дозволяє не тільки розумом, а й почуттями зрозуміти, що у разі провалу ми маємо інші можливості для досягнення поставленої мети або вибору іншого шляху, а отже, і шансів на майбутній успіх. Здавалося б, абітурієнти, які вже спробували себе на іспитах і пізнали смак невдачі, набагато більше підстав для занепокоєння. Однак досвід каже, що часто саме вони здатні без паніки дивитися на різні варіанти результату, в тому числі й дуже неприємні, не приховуючи при цьому пристрасного бажання вчинити цього разу.
Кажуть, складати іспити – свого роду мистецтво, потрібно лише знати, у чому головний секрет. Нам здається, що головне - прагнути і на іспиті бути максимально природним, не перемудрити і не завадити самому собі та екзаменатору успішно впоратися зі своєю справою.
Вступні іспити - це конкурс, де обирають найкращих, найбільш підготовлених та здібних. Однак часом природне бажання показати всі свої здібності перетворюється на прагнення обов'язково якось виділитися, вразити екзаменаторів своїм розумом та ерудицією. Звичайно, якщо ви впевнені, що можете запропонувати не просто правильне, але і нестандартне рішення екзаменаційної задачі, найбільш повно і виразно розкрити запропоновану тему твору, використовуючи для цього не зовсім традиційну форму, варто спробувати. Важливо тільки добреПам'ятати, що оригінальність - не самоціль, а відсутність почуття міри при демонстрації своїх широких знань може призвести до результату, зворотного очікуваного.
Часто замість того, щоб чітко і просто відповісти на поставлене питання, ми детально починаємо викладати безліч відомостей, знання яких, як нам здається, представляє нас у вигідному світлі. А екзаменатор цілком може вирішити, що абітурієнт не розуміє суті питання, погано розрізняє головне та другорядне. Якщо іспит письмовий, то вам загрожує ще одна небезпека: може просто не вистачити часу для відповіді на всі питання квитка.
Конкурсний характер вступних іспитів деякі абітурієнти сприймають настільки гостро, що починають бачити у викладачі суперника, а часом і ворога, головна мета якого – "завалити". Звичайно, до відверто агресивних форм вираження такої установки по відношенню до екзаменатора справа, як правило, не доходить, але в будь-якому випадку створюється неприємне емоційне тло. Виникає напруга, що заважає і абітурієнту, і викладачеві. Абітурієнту важко зосередитися, часом доводиться хіба що змушувати себе говорити, відповідати людині, що викликає ворожість і страх. А викладачеві потрібна величезна витримка, щоб "не відповісти взаємністю", залишитися неупередженим.
Не варто впадати і в іншу крайність, намагаючись усіма силами викликати у викладача особисту симпатію та якесь особливе прихильність до себе. У більшості абітурієнтів це виходить настільки демонстративно та нав'язливо, що здатне викликати у кращому випадку посмішку, а частіше — роздратування. Крім того, якщо занадто орієнтуватися на екзаменатора, намагатися відчути його настрій, зрозуміти реакцію на відповіді, ловити кожен його погляд і жест, легко збитися, втратити думку, а то й зовсімзаплутатися у своїх міркуваннях.
Звичайно, не можна запропонувати універсальні рецепти успіху на вступних іспитах. Можливо їх просто немає. Але дуже важливе у багатьох життєвих ситуаціях правило "не нашкодь сам собі" видається дуже суттєвим і в даному випадку. А шкодимо ми собі часто тим, що надмірно перебільшуємо складність завдання, і від цього воно дійсно стає набагато складнішим. Коли вступні іспити залишаться позаду, багато з того, що особливо турбує вас зараз, напевно здасться не таким серйозним і викликатиме посмішку. Зазвичай, це буває саме так. І хочеться побажати, щоби все так і сталося.