Мої помічники – руки
Попередня робота:
- щоденне проведення пальчикової гімнастики та точкового масажу;
- проведення ігор «Дізнайся на дотик», «Веселі долоні»;
- проведення настільних ігор "Мозайка", "Конструктор";
- бесіди, створені задля формування санітарно-гігієнічних навичок в дітей віком;
- читання творів «Мойдодир» К.І. Чуковського, "Що таке добре і що таке погано";
- проведення занять з аплікації, ліплення, малювання;
- провадження трудової діяльності у групі;
- спостереження за роботою молодшого вихователя, чергових по їдальні, заняття;
Індивідуальна робота: активізувати мовлення дітей на занятті Каті С; Даші Б.
Словарна робота: ввести в активний словник дітей слова: долоня, кисть руки.
Демонстраційний матеріал:
- картки до гри "Стоп!";
- картинки із зображенням трудової діяльності дітей;
- панно "Ваза з квітами";
- іграшки: ведмежа, сороконіжка, совушка-сова;
Роздавальний матеріал:
- м'ячики маленькі на кожну дитину, кошик;
- квіти на липкій основі для виготовлення панно.
Музичний ряд: магнітофон, запис танцювальної музики;
Вихованець: Доброго дня, дорогі друзі! Сьогодні я пропоную Вам поговорити про важливу частину людського тіла, а про яку ви дізнаєтесь, відгадавши загадку, яку приготувала вам совушка-сова. (Звернути увагу дітей на дерево, на якому сидить совушка-сова)
Совушка-сова (загадує загадку):
«Твої помічники, поглянь, – Десяток дружних братиків. Як добре жити, коли вони Роботи не бояться!»
Діти: пальці рук.
Вихованець: Правильно, хлопці! Я вам ще загадаю загадку, послухайтеуважно:
«Є у мене працівники У всьому допомогти мисливці. Живуть не за стіною, День і ніч зі мною, Цілий десяток Вірних дітлахів»
Діти: це пальці наші.
Вихованець: Так про що ми сьогодні з вами будемо вести розмову? Ми з вами поговоримо про наших помічників, які допомагають нам у всьому – наших руках. Я пропоную вам пограти в гру«Збери м'ячі без рук». У мене на килимі розсипано маленькі м'ячі, давайте з вами спробуємо зібрати без допомоги рук, зачепите руки за спиною і спробуйте зібрати всі м'ячі в кошик. Не виходить? Так давайте спробуємо руки розчепити та зібрати м'ячі руками. Що можна сказати?
Діти: Із зачепленими руками ми не змогли зібрати м'ячі в кошик, а коли розчепили – то в нас це вийшло.
Вихованець: Справді, без рук ми не змогли зібрати м'ячі. А розчепивши руки – це в нас вийшло. Це говорить про те, що руки – дуже потрібна та важлива частина нашого тіла. Вони наші помічники. Давайте сядемо на стільці і поговоримо про наших помічників руках.
Питання до дітей:
– Що це в мене? (Показ руки) - Це яка рука? (Права) - А це яка? (Ліва) - Ось ця частина руки називається - пензель. (Показ кисті руки) - З одного боку кисті - долоня. (Показ долоні) - Кожен палець пензля має своє ім'я. Можливо, хтось назве… (діти називають – великий, вказівний, середній, безіменний, мізинець). - Як ви вважаєте, чому їх так назвали? - Скільки пальців на руці? (5)
Вихованець: Хочу з вами пограти в цікаву гру«Брати» (діти виконують рухи, згідно з текстом)
Ідуть чотири брати назустріч старшому. - Доброго дня, велетню! – кажуть. - Здорово, Васька-указка, Ведмедик-середка, Гришка-сирітка, Та крихта Тимошка!
Вихованець: Покажіть, де у вас долоні? Скільки їх? Чому їх дві? Я приготувала для вас цікаву гру «Веселі долоні» - будемо з вами плескати в долоні за завданням совушки-сови: голосно, швидко, тихо, повільно.
Вихованець: Ми з вами поговоримо про те, для чого потрібні руки, що вони вміють робити. Що вміють робити ваші руки?
Діти: Поливати квіти, мити посуд, копати землю, пилососити килим, прати білизну, годувати птахів, малювати олівцями, ліпити, чистити одяг; Багато вміють наші руки.
(На мольберт виставляються картинки-підказки на тему «Що вміють наші руки»,Додаток 1 )
Вихованець: А щоб наші руки могли всім цим займатися необхідно, робити масаж рук. Давайте з вами це спробуємо зробити:
Самомасаж «Сороконіжка»
| Дві сороконіжки бігли доріжкою. | Перебирають кінчиками пальців по долонях; |
| Швидко бігли, один одного наздоганяли. | З'єднують долоні разом, постукуючи кінчиками пальців один одного; |
| Як наздогнали, міцно обійняли. | З'єднують пальці у замок; |
| Так, що ми їх важко розняли. | Зусилля намагаються розтиснути руки, потім розтирають долоні. |
Вихованець: Ось ми і помасажували наші пальчики та долоні. Я пропоную вам пограти в груСтоп!. Під музику ви рухатиметеся групою. Із зупинкою музики я показуватиму картку, із зображенням на ній чоловічка у певній позі, а ви повинні прийняти таку саму позу.
Вихованець: Наші руки допомагають нам у всіх справах. А ми повинні їх берегти і правильно їх доглядати. Необхідно тренувати руки: тоді вони стануть сильнішими та спритнішими. Якщо недбати про них, не тренувати їх та не зміцнювати, то з ними можуть відбуватися неприємності. Як ви вважаєте, які неприємності можуть статися?
Діти: Можна вдарити молотком, притиснути у двері, вколоти голкою, обморозити, обпекти окропом.
Вихованець: Що ми повинні зробити якщо:
- На вулиці холодна та вітряна погода? (Вдягти рукавички та рукавиці)
- Руки забруднились? (Помити з милом, витерти рушником)
- Руки втомилися? (Зробити масаж, пальчикову гімнастику)
- Як треба поводитися з гострими предметами? (Обережно, можна порізатись)
- Чому не можна торкатися руками гарячої поверхні? (Можна отримати опік)
- Чому треба підстригати нігті? (Щоб не подряпати, не збирався бруд під нігтями).
Вихованець: А зараз виконаємо пальчикову гімнастику«Пальчики втомилися»
| Щось пальчики втомилися, Будемо пальчики рахувати, Будемо пальці піднімати: Раз, два, три, чотири, п'ять! | Повертають кулачки з боку в бік, поступово розтискаючи пальці, починаючи з великого; |
| Будемо пальчики стискати: Раз, два, три, чотири, п'ять! | Стискають і розтискають кулачки; |
| А потім у долоні поплескаємо трошки. | Ковзаючі бавовни; |
| Один два три! Раз, два, три! | Роблять по 3 бавовни праворуч і ліворуч; |
| Гість бажаний, до нас йди! | Простягають долоні вперед. |
Вихованець: Хочете дізнатися бажаного гостя, відгадайте загадку:
«Хто восени спати лягає, А навесні прокидається?» (Ведмедик)
(Внесення іграшки – ведмежа)
Вихованець: Що ти такий нудний, ведмежа? (Ведмедик шепоче на вухо вихователю- У мами ведмедиці день народження, а він не може зробити їй подарунок, ось почав і не доробив) Не хвилюйся, ведмежа, наші діти допоможуть тобі, у них ручки добрі, ласкаві, вмілі. Про них можна сказати, що вони золоті. Чому можна сказати про руки?
Діти: Тому що руки вміють робити все.
Вихованець: Ну, що хлопці допоможемо ведмежатці доробити подарунок для мами-ведмедиці?
(Внесення панно, на якому зображено вазу з гілками)
Колективна робота дітей –діти приклеюють на гілки красиві квіточки.
Вихованець: Ну ось, ведмежа, подарунок для ведмедиці готовий. Запам'ятай, ведмежа, таке прислів'я «Робочі руки – не знають нудьги». Хлопці повторіть прислів'я з ведмежати. Поясніть, чому робочі руки не знають нудьги.
Діти: Так кажуть, бо вони завжди знайдуть собі заняття, діло.
Вихованець: До побачення, ведмежа! Неси панно з квітами своєї мами. Передавай їй наші вітання. Нам час повертатися до совушке-сови. Дякую, розумна сова, за те, що ти нам загадала загадку про руки. - Що ми хлопці дізналися про наших помічників? – Яких правил необхідно дотримуватися, щоб наші руки були ласкаві, ніжні, міцні?
– Мені дуже сподобалося сьогодні спілкуватись з вами. Встаньте у коло, візьміться за руки. Відчуйте тепло та доброту ваших рук. Нехай ваші руки дарують усім тепло, доброту, бережіть їх!