Мотиваційний аналіз
На сьогодні існує три версії МА. Одна з них – ініційна; інша - спеціальна; третя – широка. Кожна з них має свої особливості та свою сферу застосування.
Ініціальна версія орієнтована рішення широкого кола психологічних проблем, у походження яких основне значення мають ті чи інші колізії індивідуального розвитку та особливості організації життя (Семенов С. П. Мотиваційний аналіз. Ініціальна версія. – СПб, МГО «ОАЗІС» », 2001). Її лексикон обмежений поняттями, уявленнями та концепціями, доступними людині, яка не має будь-якої психологічної підготовки.
Широка версія призначена в основному для самопізнання, самовдосконалення та індивідуального розвитку. Як така, вона ґрунтується на солідному метафізичному фундаменті, має особливу (адаптовану для непрофесіоналів) психологічну теорію і є складовою автентизму — гуманістичного світогляду, у центрі якого є поняття автентичності.
Оскільки базис всіх трьох версій утворюють поняття ініціальної версії, і вона представляє інтерес широкого кола осіб, специфічність МА як особливого методу зручно показати її прикладі.
ТакимТаким чином, опора на інфантильний досвід взагалі і, особливо, на аномальний досвід — справді загрожує зрозумілими психологічними проблемами. Практика показує, що саме вони становлять більшість.
3. Аномальні обставини розвитку в підлітковому віці і пізніше самі собою рідко ведуть до стійкої деформації психологічного стану. Справа в тому, що, починаючи з юнацького віку, основним інструментом взаємодії із середовищем стає розум. Знання набагато менш впливові, ніж стереотипи, і не скасовують їх. Тому практично весь пізніший досвід лягає на дитячий, лише частково модифікуючи його. Як наслідок, будь-які проблеми дорослої людини завжди тією чи іншою мірою зумовлені характером її дитячого досвіду.
Для дослідження та подолання яких проблем ініційна версія не підходить? — Вона не підходить для вирішення психопатологічних проблем, які або є похідними від якоїсь фізичної хвороби, або самі виробляють таку хворобу. У таких випадках необхідно звертатися до спеціальної версії. Спеціальна версія потрібна і в тих випадках, коли характер проблеми не можна пояснити, виходячи з досвіду, який людина може пригадати самостійно. Отримання інформації за допомогою гіпнозу, методу вільних асоціацій чи інших спеціальних технік в ініціальній версії не передбачається.
Здійснення МА передбачає певну послідовність дій. У рамках ініціальної версії вона тричастинна: аналітичне дослідження; формування уявлення про походження проблеми; визначення шляхів та засобів оптимізації стану. Однак передує аналітичному дослідженню вивчення мотиваційного аналізу в обсязі, достатньому для його здійснення.
АНАЛІТИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ.
Аналітичне дослідження,як і весь процес мотиваційного аналізу на всьому його протязі, це активна взаємодія аналітика та аналізованого, так що і у того й іншого з'являється відповідний досвід. Однак уявити картину з обох сторін у короткій статті складно, тому нижче весь процес описаний переважно з позиції аналізованого.
Хто такий аналітик? – Це людина, яка освоїла мотиваційний аналіз під час подолання тих чи інших власних проблем за допомогою цього методу.
Для аналізованого дослідження починається з вивчення концепції мотиваційного аналізу та самоаналізу, тобто формуванню власного уявлення про свою проблему. А для аналітика воно починається із визначення проблеми на перший погляд. Формуючи власне бачення проблеми, аналітик, зрозуміло, обов'язково включає у нього погляд на неї з боку аналізованого. Але саме собою таке вихідне уявлення складається в нього в результаті співвідношення спостерігається з «еталоном», який завжди досвідченим. Як таке, воно і достовірно в міру досвідченості аналітика, і так само спотворює реальність. Остання обставина доводиться враховувати обом сторонам аналітичного процесу.
Наступне завдання зводиться до того щоб визначити цілком очевидні індивідуальні особливості психічної організації та діяльності аналізованого. Для людини, яка дивиться на іншого з боку, її рішення не становить великої праці, бо у кожного з нас є уявлення про якийсь типовий для відповідної біологічної групи та вікову стадію персонажа.
p align="justify"> Далі серед виявлених індивідуальних особливостей повинні бути виділити ті, які роблять взаємодію з середовищем неадекватним. По суті, вони і виявляють проблему, що підлягає дослідженню. Вже на цьому етапі повиненПоставлено питання питанням: що саме неадекватно? — Як відомо, неадекватними можуть бути інстинкти, стереотипи, знання. А причини, через які використовується саме той чи інший невідповідний «інструмент», різні залежно від природи цього інструмента. Визначивши його, ми разом із цим знаходимо і вказівку на можливу причину проблеми. Таким чином, подальше дослідження перетворюється на пошук причин.
Наступна дія полягає у виділенні із проблеми суб'єкт-об'єктних відносин проблеми інтрапсихічної (інтрапсихічного конфлікту). У цьому найчастіше інтрапсихічний конфлікт доводиться виділяти з інтерперсонального. У будь-якому випадку коректне вирішення цього завдання можливе лише шляхом ретельного вивчення історії індивідуального розвитку. — Оскільки інтраперсональні проблеми, на відміну від проблем міжособистісних відносин, є фактично наскрізними з моменту свого виникнення, тобто залишаються у разі зміни обставин, у ході онтогенетичного дослідження вони стають очевидними. І якщо проблема не є вродженою, а виникла внаслідок тих чи інших зовнішніх причин, сам момент її виникнення також очевидний. Загалом вивчення історії індивідуального розвитку — магістраль аналітичного дослідження.
Яким чином аналітик отримує від Вас інформацію? — Головним чином — шляхом ретельного розпитування та спостереження. Значно полегшує вирішення завдання отримання детальної автобіографії. Залежно від обставин вона може бути абсолютно вільною, так і написаною за планом. Крім того, якщо можливо, слід обов'язково подати відомості, отримані від родичів. Дуже корисно дати також аналітику можливість спостерігати за Вашим спілкуванням з іншими людьми: таке спостереження дозволяє виявитивикористання неадекватних "інструментів" взаємодії. Найчастіше воно дає їжі для роздумів набагато більше, ніж все інше.
ФОРМУВАННЯ ПРЕДСТАВЛЕННЯ ПРО ПОХОДЖЕННЯ ПРОБЛЕМ.
Мотиваційний аналіз передбачає співвіднесення отриманих відомостей із використовуваної психологічної концепцією і, в такий спосіб, власне їх розчленування відповідно до її складових. Саме тому методика називається аналізом. Однак та сама процедура співвіднесення передбачає формування синтетичного уявлення як про структуру особистості, і про походження індивідуальних особливостей. Це уявлення складається з урахуванням відповідних понять. Для ініціальної версії МА ключовим є поняття про здібності-потреби і про те, як розвивається їхнє «дерево» залежно від різних обставин. При цьому розрізняють три типи обставин: нормальні, тепличні, стискають. — У тепличних та обмежувальних обставинах дерево здібностей-потреб формується, як правило, аномально і, отже, аномальною виявляється вся мотиваційна сфера. Це досить очевидно. Однак треба мати на увазі, що вона може виявитися аномальною і за нормальних обставин розвитку. — Наприклад, у результаті сприйняття потворних стереотипів від батьків — наслідуванням ним.
ВИЗНАЧЕННЯ ШЛЯХІВ І ЗАСОБІВ ОПТИМІЗАЦІЇ СТАНУ.
Мета МА – знайти можливість та шляхи подолання проблеми. Ініціальна версія сама по собі орієнтована в основному на вирішення таких проблем, які за своєю суттю можуть бути подолані шляхом свідомої відмови від використання неадекватних засобів взаємодії із середовищем та заміни їх на нові. При цьому функція аналітика зводиться до того, щоб допомогти аналізованому вирішити такі завдання:
- Освоїти сформоване вПід час аналізу уявлення те щоб надалі можна було самостійно виявляти прояви своєї проблеми, відстежувати її.
- Здійснити заміну неадекватних засобів взаємодії із середовищем більш адекватні.
- Визначити психологічний стан, який слід сформувати замість готівки, і почати культивувати його.
Як правило, мотиваційний аналіз здійснюється у вигляді індивідуальних сеансів, проте найчастіше ефективнішим є аналіз у групі. Рішення про найбільш підходящу форму приймає аналітик на основі попереднього знайомства з характером проблеми. У ряді випадків достатній досвід можна отримати і на аналітичному семінарі. На таких семінарах розглядаються історії або анонімних персонажів, або громадських діячів.