МОУ Терська ЗОШ Мічуринського району Тамбовської області
Інтегрований урок літературного читання та народознавства. Знайомить дітей із українським народним фольклором.
1. Введення у тему уроку. Визначення теми уроку учнями.
звучить пісня «Баю-баюшки-люлю» (1 куплет)
Діти, сьогодні у нас незвичайний урок: літературне читання та народознавство.
Урок буде тихим. Хто здогадався чому? Давайте разом визначимо тему нашого уроку.(Колискові пісні).Сьогодні на уроці ми з вами познайомимося з українськими народними колисковими піснями та з літературними колисковими.
Є у білоукраїнського поета Максима Танка вірш «Питання та відповіді». Слухайте його.
- Дідусю, хто старший за мене?
- Твої тато та мама.
- А хто старший, ніж вони?
- А хто найстарший на світі?
- Внучечко, найстарше на світі, я думаю,
Наш хліб насущний
Та ще колискова,
Яку співає твоя мати.
Звучить музика «Баю-баюшки-люлю» (2 куплет)
Маля ще не знає мови, не розуміє слів, але, слухаючи колискову пісню, він заспокоюється, затихає, засинає. Його заколисують м'які, спокійні теплі інтонації голосу матері, лагідне звернення. Колискові пісні – перші мелодії, які чує людина. Через колискову малюк отримує перші уявлення про навколишні предмети, про тварин, птахів. Колискові пісні вчать добру. Але найбільше діє на дитину сама материнська ніжність, кохання, яке відчувається у кожному слові, у кожному звуку.
З мого дитинства, я запам'ятала, як мене заколисувала бабуся, бо мама була постійно зайнята по господарству. І вже мені, як бабусі, доводилося іноді заколисувати і своїх онуків.
Учитель співає колискову пісню:
Сіренький мійкотик, біленький мій котик,
Котик мій вусатий, не ходи по хаті.
Не ходи по хаті, не буди дитину.
Діти спатиме, котик воркуватиме,
А на кота – воркоту, а на дитину – дрімота.
Про яку тварину згадується в цій колисковій? (про кота)
У багатьох колискових згадується саме кіт:
«Ах, ти котик, ти котик, котик сіренький лобок,
Прийди котик понудь, мою Аню похитай».
- Як ви вважаєте чому?(кіт домашня тварина, спить у будинку, муркоче)
- А з птахів найчастіше згадується у колисковій голубі, їх називали гулі. Як ви вважаєте, чому? (голуби воркують)
Не завжди дитина швидко засинала. І щоб він якнайшвидше заспокоївся, заснув, то співали про вовка, чаклуна, Бабая, Мамая, які прийдуть і віднесуть.
Звучить пісня «Старий-бабай»
Коням сіна не давай.
Коні сіно не їдять
Всі на Ванечку дивляться.
(вчитель показує ілюстрацію «Дід-нянька качає люльку»)
Назваколисковапоходить від якого слова? (колиска)
- А що таке колиска?
- Як ви думаєте, від якого слова походить слово «колиска»?(вчитель звертає увагу на це слово)
- Послухайте уривки з народних пісень, які допоможуть вам відповісти на моє запитання.(вчитель співає)
1. «Сине мореколыхливо,біла рибка полохлива» (яке слово однокореневе)
2. «Я йду, йду траваколих-колих. Дівчата хитрі, а ми хитріші за них»
3. «Ти ріка моя річка, Ти течеш неколинешся»
(Колиска - від слів: колихатися, коливатися, тобто рухатися, хитатися.)
- У народі була інша назва колискових:байки- віддавньоукраїнського «байкати» – тобто. баюкати, качати.
Люди помітили, що під похитування дитина швидше засинає, тому колиски робили так, щоб вони могли розгойдуватися.
Учитель пояснює пристрій колиски (хибки, колиски), як її зміцнювали, підвішували.
Показує ілюстрацію «Жінка з колискою»
хибка, люлька, полог, очеп,
У селянській сім'ї дівчатка вже з 6-7 років доглядали молодших братів і сестер, а іноді наймалися нянями в інші сім'ї. Всі вони вміли співати колискові.
Даша співає та хитає люльку.
Баю-баюшки, баю не лягай на краю,
А то з краю впадеш, і голівку заб'єш.
А ну-ну-ну-ну-ну-ну три копійки чаклунові,
А за що йому давати, він не може чаклувати.
Ба-баюшки-баю, не лягай на краю,
Прийде сіренький дзига,
Він вкусить за бочок.
Ці колискові пісні співали в нашому селі, а отже, і в нашій області.
А хто з вас чув такі колискові пісні. Давайте ще раз ми заспіваємо.
Я хочу вас познайомити з ще однією народною колисковою піснею. Відкрийте підручник на стор.54. Слухайте її.
«Березенька скрип, скрип,
Моя донечка спить, спить...
Моя донечка засне –
Віднесе її в садок,
Під малиновий кущ.
А малинка впаде,
Доньці до рота потрапить.
Спи, доню маленька.
Березенька скрип, скрип,
А донечка спить, спить...»
Початкова робота над текстом:
- Яке почуття викликає у вас ця пісенька?(любов матері до своєї дитини)
- Які слова заспокоюють?(березонька скрип, скрип, донечка спить, спить)
- Як ви розумієте вираз «Її сон забрав»? (2) (усне дитина, йомунасниться щось дуже прекрасне)
- Куди забирає її сон?(у садок, під малиновий кущ)
Звернемося до статті «Зверни увагу»
(читання статті добре читаючим учнем)
- На що схожі колискові пісні?(на казки)
- Які вони колискові пісні?(спокійні, добрі)
(робота у зошиті с.35 з.1, 2)
підготовка до виразного читання:
1. Визначимо, що ми хочемо показати голосом (любов мами до своєї дитини)
2. Виберемо тон і темп читання (читаємо тихо, лагідно, спокійно)
3. Звернімо увагу на розділові знаки , де ми повинні зробити зупинку.
5. Пробне виразне читання учнями (за бажанням)
6. Чи все під час читання було дотримано.
Байки-побайки прискакали зайчики
Стали у скрипочку грати
І синочка бавити.
Стали люльку качати,
Став синочок засинати.
(зап. 1973 р. в д.Теплехово Смоленської обл.)
Звісно ж, народна творчість не могла не надихнути поетів. Майже у кожного поета можна знайти колискову пісню. Так відомий український поет 19 століття Михайло Юрійович Лермонтов написав «Козачу колискову пісню». Козаки – це військові люди, вони охороняли на той час кордони держави. У своїй пісні мама розповідає малюку про те, що батько завжди захистить свого сина, а потім дитина виросте і сама стане на захист Вітчизни. Я вам прочитаю уривок із цього вірша. Слухайте його.
Спи, немовля моє прекрасне,
Тихо дивиться місяць ясний
В колиску твою.
Стану розповідати я казки,
Ти ж дрімаєш, заплющивши очі,
Богатир ти будеш на вигляд
Проводити тебе я вийду -
Ти махнеш рукою…
Скільки гірких слізкрадькома
Я тієї ночі проллю!
Спи, мій ангел, тихо, солодко,
Дам тобі я на дорогу
Ти його, молячись богу,
Став перед собою;
Та готуючись у бій небезпечний,
Пам'ятай матір свою…
Спи, немовля моє прекрасне,
У нашому підручнику надруковано лише перші вісім рядків цього вірша, над яким ми і працюватимемо.
Прочитайте його та знайдіть слова, які говорять про любов матері до дитини.(Спи, немовля моє прекрасне)
Які слова повторюються? Чому?(баюшки-баю – мама заколисує своє немовля, яке має спати спокійним сном)
Як ви розумієте слова "Стану казати я казки"?(почну розповідати)
Робота з зошита з.2
- Як мати називає дитину? Запиши відповідь у зошит.
- Знайдіть у тексті та впишіть пропущені слова. Підкресліть рими.
Стану казати яказки,
Ти ж дрімаєш, закрившиочі,
Народні колискові існують з давніх-давен і передаються від бабусі до мами, від мами до дитини і т.д. Іноді слова чи мелодії забуваються і новий виконавець вигадує вже свої слова, так з'являються різні варіанти колискових. Ось послухайте один із таких варіантів.
Звучить народна колискова пісня «Вітер, сонце та орел»
український поет 19 століття Аполлон Миколайович Майков, чув таку колискову і написав свій варіант. Вона перетворилася на чарівну казку: могутні сили природи (вітер, сонце) стають ручними істотами і, як добрі помічники, приходять до будинку до людини.
Читання колискової пісні вголос учнями(ланцюжком)
Спи, дитино моя, засни!
Солодкий сон до себе мані!
У няньки я тобі взяла
Вітер, сонце та орла.
Полетів орелдодому;
Сонце зникло за горою;
Вітер після трьох ночей
Мчить до матері своєї.
Вітра запитує матір:
«Де хотів пропадати?
Алі зірки воював?
Чи хвилі все ганяв?
«Не ганяв я хвиль морських,
Зірок не чіпав золотих,
Я дитину оберігав,
Поєднай слова двох стовпчиків. (Робота з зошита с.40 з.3)
«Алі зірки воював» - діставав, добував.
Читання з ролей.
- прочитайте діалог матері та вітру.
Ми багато сьогодні говорили про колискові пісні. Яка інтонація підходить для читання колискових пісень (ми при читанні повинні показати голосом їх лагідний тон, сповільнений темп, співучість мови матері)
Тепер вам належить самостійно працювати з текстом колискових пісень. Ваша робота складатиметься з трьох сходинок:
3. виступ перед класом.
У вас на партах лежать картки з колисковими піснями
1 варіант: 2 варіант:
Баю-баюшки, Поставлю люльку в садочок
Прибігли заюшки. На зелений лужачок,
Зайчики сіли на ліжко, Буде вітер повіяти,
Почали дітку качати. Буде люльку качати,
Люлю, люлюшки, Пташки прилітатимуть,
Прилетіли гулюшки, Стануть синові щебетати.
Стали гулі воркувати,
Почали дітку качати.
Алгоритм роботи (самостійна робота)
1) Прочитай і уяви описану словами словами.
2) Прочитай вдруге та зверни увагу на слова, які треба виділити голосом.
Алгоритм роботи в парі
1. Прочитай колискову сусіду. Запитай, що незрозуміло.
2. Усно намалюй картину, яку ти представив під час читання.
Алгоритм роботи «виступ перед класом»
1.Хто, на вашу думку, може прочитати колискову перед класом?
2. Клас оцінює темп, гучність, тон читця.
- Сьогодні на уроці ми з вами познайомились із чим? (з колисковими піснями)
- Чи потрібні вони людині і якщо так, то навіщо? (для заспокоєння дитини, любов мами та близьких, що вона не самотня)
- Що вам запам'яталося на уроці?
На уроках народознавства, які проходили у нашій школі, хлопці отримували домашнє завдання: написати колискову пісню. Потім було оформлено книжку-саморобку, до якої вони увійшли.Зачитати фрагмент.
І вам пропонується наступне домашнє завдання:
1. Скласти свою колискову пісеньку, яка увійде до цієї книги.
2. прочитати виразно всі три пісні за підручником і за бажанням одну з них вивчити напам'ять, можете і заспівати, придумавши мелодію.
Звучить мелодія «колискової» на фоні слова вчителяМНК:
Учитель читання:Колискова поезія щоразу повертає слухача до його малої батьківщини: до порога рідного дому, до тієї землі, яка не тільки хлібом, а й піснею своєю плекала і живить людину.
Учитель МНК:І ми сподіваємося, що і ви співатимете своїм братам і сестричкам, а потім і своїм дітям колискові пісні.
Список використаної літератури:
1. О.П.Радинова. Народні колискові пісні: слухаємо і співаємо. Навчальний посібник до програми «Музичні шедеври» М. 2006
2. Народна творчість, №6 2000, №4 - 6 2001 р.
3. Літературне читання. Методичний посібник Вентана-Граф 2002