Музична пам’ять, Опера та вокал
Розвиток музичної пам'яті
Найскладніше доводиться співакам, які не знають елементарної теорії музики. В історії вокалу таких виконавців було чимало. Вони, не знаючи нот, навчали цілі партії, але, звісно, надійність та впевненість будуються лише на міцному фундаменті професіоналізму. Тому якщо ви займаєтеся вокалом, не володіючи нотною грамотою, поспішите заповнити цю прогалину, тим більше, що нічого складного в цьому немає.
Отже, співак має вивчити не лише мелодію. Буває, що вона запам'ятовується "відразу" (хоча в сучасних творах потрібно багато разів повторювати її, перш ніж вона запам'ятається). Дуже важливо вчити ритм та моменти вступу, особливо якщо у творі складний супровід. Велику перевагу мають ті, хто може сам програвати собі акомпанемент, тож заучування буде якіснішим. У творах Вагнера чи Чайковського супровід настільки самостійно, що потрібно якщо не вивчити його, то добре в ньому орієнтуватися, щоби просто вступити вчасно. У цій справі як ніде корисний досвідчений концертмейстер, який «підхопить» вокаліста в момент запинки чи непомітно підкаже, де вступити. Завчаючи твір, потрібно одразу визначитися з моментамивзяття дихання. Не можна брати його щоразу, де доведеться, дезорієнтуючи свою пам'ять.
Так як співак має справу не лише з музикою, а й словами, то цілком природно, що він боїться їх забути. Дуже важливо запам'ятати слова у зв'язку з мелодією, тоді вони самі спадатимуть на думку (точніше, на мову). Тобто вчити слова окремо від музики не має жодного сенсу, хоча промовляння тексту твору вголос корисне з акторської точки зору. Але ще важливіше запам'ятати слова за їх значенням, а чи не механічно. Для цього потрібно розбудити свою уяву і для кожного слова створити картину, включаючи образну пам'ять. Наприклад, у романсі М. І. Римського-Корсакова «Рідіє хмар» потрібно чітко намалювати собі «сумну вечірню зірку», «зів'ялі рівнини», «чорних скель вершини» і т. д. Тоді запам'ятається не лише предмет «рівнина», але і слово, що його описує, «зів'яла». У пам'яті є закон осмислення, за яким глибоко усвідомлена інформація легше запам'ятовується. Тому важливо усвідомити, охопити картину в усіх деталях. Механічно вивчені слова забудуться, якщо не повторювати твір якийсь час. Слова ж, пов'язані з образами спливуть у пам'яті навіть за кілька років.
Не секрет, що під час виступу під впливом хвилювання пам'ять може дати збій. Насамперед постраждають автоматично завчені слова. Замість «зів'яла» пам'ять видасть асоціацію «зникла» або зовсім промовчить. Звичайно, вокалісту корисно бути винахідливим і на льоту вміти вигадати щось натомість (забув «чорних скель вершини», заспівав «гірські вершини», головне — вкласти кількість складів у ритм). Простіше це зробити іноземною мовою, знаючи, що не кожна людина в залі її розуміє. До речі, виходячи з вищесказаного, будь-який твір іноземною мовою потрібно перекласти дослівно ізапам'ятати його сенс, потрібно буквально думати тією мовою під час виконання.
І, зрештою, корисно знати, який тип пам'яті працює у вас краще. У кожної людини є зорова, слухова (аудіальна), м'язова пам'ять тощо, але якась із них завжди переважає. Це потрібно використати. Хороша в цьому сенсі зорова пам'ять, що допомагає бачити в розумі нотний текст. Розвинена слухова пам'ять допомагає швидко вивчити мелодію зі словами, послухавши кілька разів твір у чиємусь виконанні (але потім треба підключити картини-образи до заучених слів). М'язова пам'ять потрібна співаку під час освоєння вокальної техніки.