Найкращі центри економічної освіти в Україні
Костянтин Сонін
Переїхавши до Чикаго, я не займаюся адміністративними справами в нашому бакалавріаті (СБ ВШЕ-РЕШ), але у мене є студенти – у тому числі й ті, хто вступає на PhD програми (далеко не всі). Тож у мене немає відомостей про всіх вступників – є лише про тих, кому я писав рекомендації та частини тих, кому допомагав порадами тощо. Однак, судячи з цієї невеликої вибірки – випуск-2016 буде так само успішний, як випуск-2015, торішній, який провів – у вузькому, обмеженому сенсі – революцію. Стенфорд, Чикаго, Прінстон. У Європі мало (якщо є взагалі) бакалаврій, з яких так добре надходять на програми PhD з економіки.
Кому ще потрібні докази, що СБ – мега-успішний, навіть якщо закінчиться сьогодні, проект. Концентрація ресурсів - насамперед інтелектуальних - двох ВНЗ - ВШЕ і РЕШ, репутація ВШЕ - із запасом кращого університету країни та в суспільних науках та в окремих природних, репутація РЕШ - і провідного наукового центру в країні в галузі економіки, та джерела сильних аспірантів для найкращих світових програм - все це зіграло свою роль. З іншого боку, в галузі освіти "остаточних перемог" не буває: треба буде подивитися на те, що станеться з випускниками - чи будуть серед них визначні підприємці? компетентні чиновники? сильні вчені? Чи зможуть вони – а випуску-2015 треба це робити вже зараз – відігравати велику роль у формуванні та розвитку програми? (Якщо не зможуть або не захочуть - значить, щось ми робили неправильно. Втім, у цьому випадку лише треба буде почати робити правильно.)
Щороку протягом багатьох років я чую побоювання, в тому чи іншому контексті, що зараз посилиться конкуренція, відкриється нова програма і . Десять років тому ОлександрАбрамович Фрідман, один з адміністративних стовпів РЕШ першого десятиліття, що пройшов зі школою найскладніші роки, покликав мене до кабінету і розповів про МШЕ МДУ, що створюється. Переймався тим, що буде конкурент РЕШ. А я йому говорю - так і добре, що буде. Що може бути поганим у конкуренції?
Від конкуренції у сфері освіти немає нічого, крім користі. 1999 року РЕШ почала наймати професорів на міжнародному ринку праці і це стало поштовхом для МІЕФ ВШЕ і потім економфаку ВШЕ. Спочатку у РЕШ була очевидна перевага, але зараз всі три центри (РЕШ - це вуз розміром з окремий факультет, а МІЕФ та Економфак ВШЕ - це два різні факультети) (а) приблизно рівні за силою і (б) кожен з них сильніший - у план академічної науки - чим "вся решта країни". Порівнювати важко - у МІЕФу, напевно, найсильніша команда в галузі фінансової економіки, у РЕШ - в економічній теорії, у Економфаку ВШЕ, особливо з урахуванням петербурзького кампусу, що різко посилився, - в економіці праці, та й в інших областях. (Економфак ВШЕ також ділить перше - з великим відривом - місце в країні в галузі політичної науки; ну це, звичайно, якщо судити з публікацій у міжнародних журналах.) Усі виграли - жодної шкоди РЕШ від цього розвитку, велика користь - і МІЕФу, та Економфаку ВШЕ.
Однак знову-таки - теза не в тому, що ці три центри - найкращі і на десять років відірвалися від інших факультетів та інститутів як дослідницькі центри в галузі економіки. А в тому, що в цьому немає нічого неможливого. У тому, що Москва та Україна могли б мати ще п'ять чи десять таких центрів. МШЕ МДУ, ВШМ СПбДУ, Економфак МДУ, Європейський університет, РАНХГС, у яких є "з чого виходити", можуть стати сильнішими. Багато факультетів мають ресурси, щоб стати чимось серйозним. Требатільки захотіти і потім намагатися щосили. Власне, там, де намагаються - там все і відбувається.
Ні, кажуть, сильні конкуренти – це погано, бо ми при цьому втратимо сильних студентів. Це взагалі смішно – в Україні є сильні студенти і на десять, і на двадцять сильних факультетів економіки та фінансів. І якщо конкуренція змусить провідні факультети (наприклад, усі перераховані вище – і ті, які я забув згадати) не боротися між собою за невелику кількість переможців всеукраїнської олімпіади, а боротися за студентів із факультетами математики, фізики тощо, привабливими лише тому, що математику добре викладають у добрих школах (і, отже, діти з дитинства знають, що важливий предмет – це математика). До речі, і факультети фізики-математики тоді стануть кращими, тому що одна справа працювати за радянським зразком, вичавлюючи з тисяч сильних школярів 400 вступників, потім 20 хороших аспірантів, потім 5 сильних вчених, інша - боротися за талановитих дітей, які обирають між наукою і - анітрохи не менш цікавою та продуктивною кар'єрою у бізнесі чи фінансах. Але це мрія, звісно – коли факультети економіки стануть сильними.