Навіщо в школах викладають музику, якщо у багатьох дітей немає слуху
Відповіді типу - "для загального розвитку" не цікаві. З таким же успіхом можна і курс квантової механіки в школу вводити (до речі особисто для мене цікавіший). Адже є музичні школи, навіщо цей предмет потрібен у загальних школах?
Цілком безглуздий для вивчення в загальноосвітній школі предмет. І якщо те ж малювання, або як зараз його називають - ІЗО, за відсутності відповідних здібностей хоча б допомагає розвивати дрібну моторику рук, то від музики в тому форматі, в якому вона викладається в середній школі, взагалі ніякого толку немає, незалежно від того, є слух у дитини чи її немає.
Для вивчення творчості тих самих композиторів є предмет МХК. А від співу в безладному хорі, третина якого безбожно фальшивить, а ще третина не вивчила слова, протягом 45 хвилин на тиждень я особисто користі не спостерігаю.
Автор питання прав: для дітей із музичними здібностями є спеціалізовані школи, вартість навчання в яких вельми символічна. Отже, якщо є музичний слух та бажання займатися музикою, можна вчитися там.
У більшості дітей є здібності до певних предметів та відсутні здібності до інших. Є дуже небагато тих, хто і швець, і жнець, і на дуді ігрок, а є, ну що гріха таїти, ну не знайшлося в школі людини, яка б відкрила їхній талант.
І якщо виключати предмети зі шкільної програми за ознакою відсутності здібностей у будь-кого, то в школі просто б проводили час, не морочачись предметами. А навіщо, адже знайдеться хтось, кому це непотрібно в житті, а до чого нам те, що це просто комусь цікаво? Навіщо нам знати, що це просто підвищує культурний рівень? Ми ж орієнтуємось на тих, хто у хвості.
Япрацював у школі та колегою була чудова вчителька музики. Їй один учень поставив приблизно таке запитання: "А навіщо це мені, адже у мене немає слуху?" Вона відповіла: "Ти мене зараз чуєш?.. Тобі набрехали про відсутність слуху"
Головне завдання уроків музики передбачається розширення кругозору, ознайомлення з різноманіттям музичних жанрів та напрямків. Якщо тато слухає Оззі Осборна, мама – Стаса Михайлова, а сусіди – "український шансон", то звідки дитина дізнається, що жив-був на білому світі Чайковський чи Моцарт? Музична культура - складова частина культури загальної, завдання школи часто полягає в тому, щоб показати людині, що розвивається, наскільки великий і різноманітний світ, навіть якщо вулиця рідного Скотопригоньєвська одним кінцем упирається у звалище, а іншим - у глухий кут.
Слух можна і потрібно розвивати, вміння володіти своїм голосом – теж. Почуття гармонії потрібне людині незалежно від вокальних даних та володіння музичними інструментами.
Вся справа в тому, що у школі не дають професійної освіти. За професійною освітою потім йдуть до інших навчальних закладів. У школах дають ази різних галузевих розвитків. Так само як математика. Її у школі викладають не на професійному рівні. До кінця навчання в школі дитина та її батьки вже дивляться, що школяру найбільше подобається з галузей (математика, фізична культура, музика, фізика, хімія, праці тощо) і вже йдуть вступати на потрібну спеціальність.
P.S. Самому в школі було цікаве це питання, внаслідок чого на нецікаві та непотрібні (на мою думку) предмети просто не ходило.
Звичайно в школах не все у нас нормально, ось справді викладають музику тим, у кого немає слуху.
А візьміть математику, адже її викладають, а більшість не може вирішитиелементарного завдання.
А фізкультура не всім вдається здати норми ГТО. Та й інші предмети і хімія і фізика, людини три в класі розбираються, та й займаються, тому що саме збираються надходити туди, де ці предмети профільують.
А англійська адже багато хто взагалі їм не займається.
Тож на всіх предметах ті ж проблеми, що й з музикою, але музику слухають і ті, хто не має слуху та намагається танцювати і навіть співати. А от із математикою так не виходить.
так що звичайно з системою освіту треба щось робити, але музика в даній ситуації могла б бути факультативом і при тому за бажанням.
Насамперед є школи з мат ухилом і від туди надходять майже 100 відсотків на фізмат.
Я вже не говорю про школи з поглибленим вивченням англійської.
Та й зараз усе вирішує ЄДІ. - 2 роки тому
Вважаю, що цей предмет був марною тратою часу. Як і деякі інші. Можна було ставити оцінки автоматично, тому що у всіх і так п'ятірки були, і замінювати цей годинник більш корисними предметами. Можливо, музику припускають у початкових класах, щоб навчити працювати у колективі, щоб не соромитися перед іншими. Свого часу мама віддала мене на вокал, щоб я перестала соромитися. Там проводили раз на півроку іспит, де ми співали по дві пісні сольно, також ще й гуртом виступати їздили. Можу сказати, що це не пройшло даремно, і зараз я набагато розкутіший і товариськіший, ніж раніше.
Наприклад, я на музиці ніколи не вчила слова, нас не питали. Співали у хорі. А ми тоді ще такий прикол придумали:
"Нехай не біжать не незграбно не пішоходи не по калюжах."
А ось мій сусід по парті тупо рота відкривав і не співав.
Не бачу сенсу у цьому предметі. Діти не співають, не вчать – що розвиває цейпредмет?
ІЗО хоча б розвиває дрібну моторику.
На уроці МКГ хоча б УЧАТ композиторів.
А на МУЗИЦІ – музят мабуть. Тупий предмет.
Я згодна, краще б вигадали хороший, корисний предмет замість цієї нісенітниці - музики.
Особисто у нас на музиці п'ятірки ставили тільки тим, хто вмів співати, а таких у класі було 5 чоловік. так само безглуздо, як ставити п'ятірки тим, хто народився високим або з блакитними очима. Ми не вивчали історію музики, нам не ставили оцінки за знання тексту, незрозуміло навіщо музику викладають у школах.
Музика в школі потрібна, щоб:
1) Учні культурно "еволюціонували" (думка Мінобра)
2) **Щоб уроки було проведено ,як у СанПіну.
Тим більше за БУПом музика обов'язкова тільки до 7 класу (включно), з 8 класу вона або прибирається, або об'єднується з ІЗО в предмет "Мистецтво", або замінюється предметом МХК. На розсуд школи.
Все дуже просто. Музика розвиває розум людини, тренує пам'ять. У людини з'являється інше сприйняття світу і вона краще переробляє інформацію. Також уроки музики допоможуть не розгубитися за важких випадків. Загалом музика настільки вдосконалює людину, що навіть описати не можна. Особливо, якщо вчитися грі на фортепіано. Це треба максимум уваги. Хіба хтось зможе без підготовки дивитися на 10 рядків одночасно і поглядати на кнопки, при цьому контролюючи руки? Це дуже покращує наш мозок. Тож я не здивована, що у багатьох школах є уроки музики. Нехай навіть у людини немає слуху, але користь все одно буде!
Ви ще дивуєтесь, що у вашій школі є уроки музики? Ми взагалі в нашій школі з музики пишемотеорію та доповіді, співаємо якщо залишиться час. За ІЗО ми пишемо контрольні про художників чи народне промисло. А по фіз-рі у нас взагалі підручник є за яким ми робимо домашнє завдання та пишемо контрольні.