Образ Петербурга в ліриці
Розділи: Література
О, місто! О, вітер! О, сніжні бурі! О, безодня розірваної на шматки блакиті!А.А.Блок, 1906
Гулке місто, повне тремтіння… А.А.Блок, 1904
- поглиблення знань про творчість Блоку;
- Формування розуміння синтетичності видів мистецтва.
- Розвиток вміння аналізувати ліричний твір;
- Розвиток образного бачення, естетичного мислення, художнього смаку;
- Розвиток творчих начал.
- виховання поваги та любові до процесу творчості;
- виховання комунікативної культури під час роботи у парі, у групі;
- Виховання любові до рідного міста.
Підготовка до уроку:
Оформлення дошки: тема уроку, епіграф, портрет А. А. Блоку.
Наперед підібрати портрети письменників, з творів яких використовуються на уроці цитати.
На столі кожен повинен мати збірки віршів із закладками, можна роздрукувати вірші на окремих аркушах (це дозволяє заощадити час на уроці).
На уроці доцільно використати презентацію.
На етапі рефлексії до створення творчої атмосфери можна включити спокійну музику (наприклад, Вівальді).
1. Образ Петербурга в українській літературі.
Після закінчення цієї частини уроку складемо порівняльну таблицю "Петербург у творах українських письменників" (Додаток 2).
2. Петербург у Блоку. (Під час аналізу віршів Блоку особливу увагу звертаємо на колір)
У свідомості та творчості Олександра Блоку тема та образ Петербурга грали виключно важливу роль. Для Блоку Петербург був воістину “дієвим” містом, що сильно і глибоко діяло на його художню свідомість. Усі йоготворчість перейнята духом Петербурга, насичена його атмосферою. Хоча Блок дуже рідко називає у своїх віршах речові деталі петербурзького пейзажу, весь ландшафт його поезії невіддільним у нашому сприйнятті та уявленні від цього пейзажу - від петербурзьких туманів, білих ночей, блідої зорі, широкої течії Неви та свіжого морського вітру. З величезною силою Блок зумів поетично висловити почуття Петербурга.
Блок любив і чудово знав своє місто - і не тільки центральні його квартали, а й найглухіші його куточки та всі найближчі околиці. Поет був великим любителем міських та заміських прогулянок. Його щоденники, записники та листи до рідних і до друзів рясніють згадками про часті та тривалі поневіряння містом і за містом. І, хоча у міських віршах Блоку негаразд багато згадок про архітектурних та інших речових пам'ятниках Петербурга, вірші його рясніють ліричними сприйнятими образами саме петербурзького пейзажу, що у багатьох випадках піддаються точному топографічному визначенню. Цікаво, що у віршах, здавалося б, абстрактних і містичних виявляються часом цілком реальні зв'язки України із певними місцями Петербурга. Так, наприклад, у вірші 1901 року "П'ять вигинів потаємних ..."(читання та аналіз вірша) таємничі "вигини" означають не що інше, як ті вулиці, якими проходила Л.Д.Менделєєва (наречена Блоку ), прямуючи щодня на Вищі жіночі курси, а сам Блок "стежив за нею, не помічений нею". Вулиці ці - Сьома, Восьма, Дев'ята і Десята, а також Василівський острів та Середній проспект, - і у зв'язку з цим зрозумілими стають рядки: “П'яти вигинів натхненних, Сім і десять по краях, Вісім, дев'ять, середній храм. ”. Також і щодо вірша “Там - на вулиці стояв якийсь будинок.” (читання та аналіз вірша) відомо, що Блок у даному випадку мав на увазі певний будинок (на Моховій вулиці), в якому містилися драматичні курси Читау, які відвідувала Л.Д.Менделєєва.
- Яким постає Петербург у ранній ліриці Блоку? (Північна столиця змальована, точніше, названа сумарно – це місто взагалі. Пейзаж відповідає внутрішньому стану ліричного героя)
Робота в парах: кожен ряд спостерігає за певним кольором у віршах (“Петр”, “Місто в червоні межі…”,“Невидимка”,“Сити”,“Пушкінському дому”)і заносить спостереження до таблиці. Слухаючи один одного, узагальнюємо матеріал у вигляді таблиці “Квітопис у ліриці Блоку” (Додаток 3).
Повертаємося до таблиці (Додаток 2) і заповнюємо рядок, що залишився:
- Який висновок можна зробити про Петербурзі Блоку? (Відчуття катастрофи, "страшний світ")
На літо Сашка Блоку відвозили до підмосковного маєтку Шахматового. У Петербурзі він (за винятком прогулянок з нянею в хорошу погоду) весь час проводив у кімнатах, займаючи себе сам або слухаючи розповіді старших. Улюбленою розвагою маленького Сашка було дивитися на Неву з підвіконня. Тяжкий масив Ісаакія тоді здавався більш потужним, ще не були збудовані багатоповерхові будинки на іншій стороні Неви, що закрили задній фасад Адміралтейства, не було Палацового мосту, і Васильівський острів з'єднувався з центральною міською частиною наплавним мостом неподалік будинку. Рівно об 11-му дні в Адміралтейства з'являвся пароплав і сипло гудів. "Сморкається", - задовільно казав Сашура, який давно чекав пароплава. Розважав і близький гарматний постріл із Петропавлівської фортеці опівдні. Чудова панорама невських берегів розкривалася перед хлопчиком і на прогулянках з дорослими набережними Василівського.острови. На високому постаменті Сфінкси над Невою, чорно-зелений вершник – пам'ятник Петру – на тому березі, кам'яна гора Ісаакія та урочисто сувора будівля Сенату… Через сорок років, перед смертю, йдучи, за власним зізнанням, “у нічну темряву”, поет заповів нам образ міста, що запам'ятався змалку.
Це – дзвони льодоходу На урочистій річці, Перекличка пароплава З пароплавом вдалині. Це - древній Сфінкс, що дивиться Слідом повільної хвилі, Вершник бронзовий, що летить На нерухомому скакуні.
ЗАВДАННЯ: У фарбах, розділившись на групи по 3-4 людини, висловіть своє бачення міста Блоку (з вікна його поезії) і дайте йому словесне обґрунтування. Можна скористатися і просто поєднаннями кольорів, колірними плямами. (Отже, вирішується проблема невміння малювати).
ДОМАШНЕ ЗАВДАННЯ: У віршах чи прозі висловіть ставлення до свого міста, використовуючи засоби виразності, символи, дайте тлумачення своєму твору. На наступному уроці – читання та тлумачення (спочатку однокласники будуть тлумачити ваш твір, потім – самі).