Оцінювання у початковій школі
Транскрипт
5 Технологія вдосконалення загальнонавчальних умінь у початковій школі В.М. Зайцева Оптимальне читання - це осмислене читання зі швидкістю розмовної мови (слів за хвилину). Технологічні елементи: щоурочні п'ятихвилинки читання, зорові диктанти з І.Т. Федоренко (щодня), читання, що дзижчить, артикуляційні вправи, переказ змісту, складання питань по тексту, читання перед сном. Під час перевірки необхідно оптимально оцінювати: застосовувати в 1-3-х класах лише позначки «добре» та «відмінно». Збільшення швидкості письма: зменшення висоти малих літер до 2,5 мм, щоурочні вправи у списуванні тексту, збільшення частоти тренувань. Підвищення орфографічної письменності: діагностичні диктанти, застосування ігрових словників, навчання переказу. Удосконалення обчислювальних умінь: засвоєння таблиці множення, збільшення частоти тренувань, вправи з демонстраційними картками та сорбонками (картки невеликого розміру, призначені для активного тренування пам'яті). Швидкість читання Клас Кількість слів за хвилину 1 клас клас клас клас Швидкість письма Клас Кількість літер за хвилину 1 клас клас клас клас Швидкість рахунку Швидкість складання Швидкість множення Швидкість поділу 20 цифр за хвилину цифр за хвилину цифр за хвилину
8 Оцінювання письмових робіт з математики Поточний контроль з математики можна здійснювати як у письмовій, так і в усній формі. Письмові роботи для поточного контролю рекомендується проводити не рідше ніж один раз на тиждень у формі самостійної роботи або математичного диктанта. Бажано, щоб роботи для поточного контролю складалися з кількох однотипних завдань, за допомогою яких здійснюється всебічна перевіркалише одного певного вміння (наприклад, вміння порівнювати натуральні числа, вміння знаходити площу прямокутника тощо). Тематичний контроль з математики у початковій школі проводиться переважно у письмовій формах. Для тематичних перевірок вибираються вузлові питання програми: прийоми усних обчислень, дії з багатозначними числами, вимірювання величин та ін. . На виконання такої роботи приділяється 5-6 хвилин уроку. Підсумковий контроль з математики проводиться у формі контрольних робіт комбінованого характеру (вони містять арифметичні завдання, приклади, завдання з геометрії та ін.). Для перевірки міцності засвоєння навчального матеріалу вчитель може на початку кожного навчального року використовувати як вхідну перевірну роботу текст підсумкової контрольної за попередній рік. На проведення математичної диктанти відводиться 10 хвилин. На уроці проводиться лише один математичний диктант на вибір вчителя. На проведення письмових контрольних робіт відводиться повний урок хвилин у всіх класах, крім 1-го класу, в якому час на контрольну роботу поступово збільшується з 15 до 25 хвилин. Класифікація помилок та недоліків, що впливають на зниження оцінки Помилки: незнання або неправильне застосування властивостей, правил, алгоритмів, існуючих залежностей, що лежать в основі виконання завдання або використовуються під час його виконання; неправильний вибір дій, операцій; неправильні обчислення у разі, коли мета завдання перевірка обчислювальних умінь та навичок; пропуск частини математичних викладок, дій, операцій, які суттєво впливають на отримання правильної відповіді;невідповідність пояснювального тексту, відповіді завдання, найменування величин виконаним діям та отриманим результатам; невідповідність виконаних вимірювань та геометричних побудов заданим параметрам. Недоліки: неправильне списування даних (чисел, знаків, позначень тощо);
9 помилки у записах математичних термінів, символів при оформленні математичних викладок; неправильні обчислення у разі, коли мета завдання пов'язані з перевіркою обчислювальних умінь і навиків; наявність запису дій; відсутність відповіді до завдання чи помилки у записі відповіді. Види робіт Робота, що містить тільки приклади Оцінки «5» «4» «3» «2» обчислювач. шибки помилки виконана без помилок 5 і більше обчислювальних помилок Робота, що містить лише завдання (2 або 3 завдання) всі завдання вирішені без помилок немає помилок в ході рішення, але є 1-2 обчисл. 1 ош. в ході рішення та 1 обчисл. обчисл. ні, але не вирішено 1 завдання допущено помилки в ході вирішення двох задач або 1 ош. в ході рішення та 2 вычис.ош. в інших завданнях Комбінована робота Математичний диктант робота виконана без помилок 1-2 обчисл.помилок і без помилок 1-2 завдання виконані з помилками 1 ош. у ході розв'язання задачі при правильному виконанні інших завдань; 3-4 обчислювальні помилки за відсутності помилок у ході розв'язання задачі 3-4 завдання виконані з помилками допущена помилка в ході розв'язання задачі та 1 обчислювальна помилка; при вирішенні задачі та прикладів допущено більше 5 обчислювальних помилок невірно виконана ½ частина завдань від їх загального числа і більше