Основи акторської майстерності

Назва роботи: Основи акторської майстерності

Категорія: Конспект уроку

Предметна область: Педагогіка та дидактика

Опис: Оснащення уроку: Меблевий інвентар тростини м'ячі різноманітні предмети Хід уроку: привітання; Тренінг в розвитку фантазії кожному з учасників пропонується предмет вибір нічим не обумовлений наприклад.

Дата завантаження: 2014-06-04

Розмір файлу: 20.22 KB

Роботу завантажили: 15 чол.

План-конспект уроку на предмет «основи акторської майстерності»

Мета предмета: Розкріпачити вихованця, навчити органічно діяти у вигадці, розвинути акторську фантазію, навчити розбору ролі.

Основні завдання предмета:

■ виховання особистості, здатної до свідомої систематичної творчої праці, до самостійної роботи над роллю;

■ виховання внутрішньої психотехніки актора;

■ виховання зовнішньої техніки актора.

Меблевий інвентар, тростини, м'ячі, різноманітні предмети

- Тренінг на розвиток фантазії- кожному з учасників пропонується предмет, (вибір нічим не обумовлений), наприклад якщо це палиця, то актор повинен обіграти її як би там не було, але не як палицю (як тростину, парасольку, кий, ручку , цибуля, спис….).

-підбиття підсумків, пропонується всім разом додумати всі варіанти, що залишилися, по всіх предметах.

1.1. Сценарій уроку на предмет «основи акторської майстерності»

- добрий день, хлопці, сьогодні ми з вами поринемо у світ фантазії, щоб ви могли вільно імпровізувати, складати нашу фантазію, також як і пам'ять потрібно розминати, для нашої розминки нам знадобляться ось ці різношерсті предмети, ви можете вибрати собі будь-який предмет . Вам необхідно обіграти ваш предмет як би застосовуючи його не попризначенню, але щиро вірячи в те що, наприклад, якщо це палиця, то ми бачимо її як що завгодно, але не як палицю (як тростину, парасольку, кий, ручку, цибулю, спис…) якщо черевик зі шнурками-ми бачимо пса на повідку і т.д.

Зрозуміли, тоді почали, я включу вам фонову музику і дам 15 хвилин на роздуми та репетицію. Пам'ятайте, ви самі своє дзеркало, заглядайте всередину себе, і все побачите.

А тепер приступимо до показу, всіх прошу зайняти місця в залі для глядачів, а одного залишитися на майданчику.

Йде показ із оплесками

Дякую всім, тепер я вам пропоную помінятися предметами, кожен нехай візьме той предмет, на який у нього є ідеї та покаже всім, але вже не репетируючи….

Всім дякую. Сьогодні ми добре розім'яли нашу фантазію і ніяка імпровізація вам не страшна. Я прошу будинок знайти такий предмет, про який більше ніхто не здогадається і придумати на нього 10 варіантів використання. Усім творчих успіхів. До побачення.

План-конспект уроку на уроку “сценічне рух”.

Завдання предмета - виховати готовність до оволодіння будь-яким навичкою, будь-яким рухом.

Завдання предмета «Сценічний рух» - досягнення абсолютної м'язової свободи, легкості та впевненості у роботі з власним тілом, сміливе освоєння фізичних навичок, зняття затискачів та позбавлення від невпевненості та страхів. Сценічний рух включає:

- роботу з рівновагою;

- Виконання трюків, сценічний бій;

- пантоміма, робота з предметами;

Але, перш за все – це розвиток психофізичного апарату. Результатом має стати розвиток початкових навичок координації рухів, реакції, рішучості, гнучкості, динамічності, стрибучості, фізичної сили.

- метод «ступінчастого підвищення навантажень» - дозволяєпоступово підвищувати навантаження, перетворюючи максимальні на звичні;

- метод «щільних навантажень» - полягає у побудові занять без пауз. Вправи підбираються комплексами, що логічно взаємопов'язані. Виконання одного підводить до виконання іншого;

- метод «взаємо-навчання» - спрямований на виховання почуття партнерства та відповідальності. Студійці під контролем педагога звикають навчати одне одного тому, що вміють самі.

Завдання уроку: розвинути почуття партнера, почуття довіри до партнера.

Мета уроку: об'єднати згуртувати колектив.

Оснащення уроку: стіл, стільці.

- Введення в тему;

- робота з вправами в парі, з парними та груповими падіннями зі страхуючим/ми партнером/ми, вправи із заплющеними очима.

- Підбиття підсумків, підсумкова вправа на всю групу. (З закритими очима стати в рівне коло пліч-о-пліч.

Сценарій уроку на предмет “сценічне рух”.

Доброго дня, хлопці, сьогодні ми з вами розпочнемо роботу над дуже цікавим предметом. Предмет «сценічний рух» включає: основи акробатики, роботу з рівновагою, виконання трюків, сценічний бій, пантоміму, роботу з предметами, фехтування і т.д.

Сьогодні ми почнемо з найголовнішого, почуття партнера, оскільки на майданчику ви, як правило, не одні, вам необхідно навчитися сприймати, бачити і чути все ваше оточення.

-Приготуйтеся. Заплющте очі і спробуйте повільно, в рапіді, пересуватися по майданчику, не зачіпаючи партнерів.

-Добре, а тепер, не розплющуючи очі, повільно пересуваючись, зберіться в одну грудку снігу, цілісний і неподільний.

-Добре, можете розплющити очі і подивитися, що у вас вийшло. Дякую, а тепер я прошу вас знову заплющити очі і розподілитися впросторі, якийсь час ходимо, потім стаємо в коло, пліч-о-пліч, обличчям назовні. Можете розплющити очі і перевірити, чи вийшло у вас. Молодці, поаплодуйте собі. Та й фінальний етап. Знову заплющуємо очі, голова опущена, відчуйте обома плечима партнерів ліворуч і праворуч. Всім колом ви повинні разом сісти навпочіпки і встати. Умову-руками братися не можна, перемовлятися і домовлятися теж не можна. Приступимо.

Всім дякую. Сьогодні ви добре попрацювали, і наша команда стала більш сплаченою.

**На цьому занятті можна почати з парних вправ на контакт та довіру. Закінчити блок вправ добре падіннями зі столу (група стоїть біля стільниці, а один стоїть на столі, падає в руки 6-8ми чоловік, корпус рівний, підтягнутий, попу не просаджуємо).

План-конспект уроку на уроку “сценічна мова”.

Предмет «Сценічна мова»

Мета предмета – вдосконалення культури мовлення студійців, освоєння елементів виконавського мистецтва, постановка сильного, гнучкого, глибокого, слухняного волі актора голосу.

■ оволодіння навичками риторики;

■ вивчення основ теорії мистецтва сценічного мовлення, слову як до одного з головних засобів сценічної дії.

Природа народження мови - психологічна дія, мотивована діями того, хто говорить. Звідси випливає головне завдання: підкорити всі елементи голосу дії.

Програма промови служить як розвитку мовного апарату, а й вихованню уваги, дисципліни, партнерства, відповідальності та вміння гармонійно існувати на сцені.

Тема уроку: Дихання у русі.

Завдання уроку: Навчити самостійно керувати своїм диханням.

Мета уроку: показати учням як пов'язані в організмі дихання та дію.Навчитися розподіляти видих (фразу) на рух.

Оснащення уроку: стільці.

- тренінг-розминка апарату артикуляції, дихальних шляхів;

- Блок вправ на об'єднання тривалості руху та видиху («картопля», «конфетті», «здравствуйте», «пір'їнка», «повітряна куля», «м'ячики»);

- Об'єднувальна вправа. Вчимося поєднувати тривалість фрази, рух, сюжетну дію.

Сценарій уроку з предмету "сценічна мова".

Доброго дня, сьогодні ми продовжимо тему голосознавства, дихання, а також поєднаємо усі ці поняття. Почнемо з артикуляційної гімнастики («п'ятачок-Буратіно», «кругові обертання п'ятачком», гімнастика для язика.)

Далі блок дихальних вправ (м'ячики великі та малі, велосипед сидячи та лежачи, насос..).

Слідом візьмемо вправи на розподіл видиху («картопля», «конфетті», «здравствуйте», «пір'їнка», «повітряна куля», «м'ячики»).

Етюд на пропозицію з творів Достоєвського обіграти з огляду на правильність розподілу за перспективою, логікою, видихом тощо. Парні етюди з текстом та уявними предметами з перерахованих вище тренінгів.