Особливості підготовки до гри у футбол дівчаток молодшого шкільного віку

педагогічні науки

  • Кузнєцова Олена Ігорівна,
  • МБОУ ДОД «Центральний Дім Творчості», Іжевськ, Удмуртська Республіка

  • Схожі матеріали

    Футбол це один із масових, популярних та видовищних видів спорту у всьому світі. Футбол – це командний вид спорту, в якому метою є забити м'яч у ворота суперника ногами або іншими частинами тіла (крім рук) більше разів, ніж команда суперника [6].

    Ми акцентуємо свою увагу на зародженні жіночого футболу в Удмуртії. На жаль, про жіночий футбол говорять мало, але при цьому виграно серйозні турніри. В Удмуртії розвиток жіночого футболу пов'язаний із виникненням футбольного клубу «Перлина» у 2000 році, засновником якого є тренер Галєєв Фарід Рафітович. У 2013 році створено нову команду «Торпедо», яка успішно представляє нашу Республіку на першості України з футболу.

    У МБОУ ДОД «Центр дитячої творчості» Ленінського району м. Іжевська дитяче об'єднання «Футбол» для дівчаток розпочинає роботу у 2003 році, під керівництвом педагога додаткової освіти Кузнєцова І. А. Спортсменки об'єднання стали переможцями та неодноразовими призерами Приволзького федерального округу та Першості Ука. В даний час педагогом даного об'єднання є Кузнєцова Є. І. і до його складу входять дівчатка 2002-2003р. та 2004-2005р.н. Команда «Центру дитячої творчості» з жіночого футболу формується, розвивається, набирає обертів у стратегічній та тактичній підготовці спортсменок. Команда Центру є призерами Приволзького федерального округу з міні-футболу (2012-2014).

    Аналізуючи досвід роботи з підготовки дівчаток до гри у футбол, ми виділяємо такі особливості роботи зі спортсменками у молодшому шкільному віці.

    Жіночий футбол, на відміну від чоловічого, менш контактний, менш грубий, побудований більше на стратегічних діях.

    На тренувальних заняттях спортсменки входять у роботу з перших секунд. Природною особливістю дівчат молодшого шкільного віку є працьовитість, відповідальність, старанність. Юним футболісткам можна доручити проведення різних частин заняття на підготовчому та тренувальному етапі: самостійне виконання бігових, загальнорозвиваючих та спеціально-бігових вправ. Дівчатка на заняттях охоче виконують різні доручення: відповідальний за виконання будь-якої тренувальної вправи без присутності педагога, збір та роздача спортивного інвентарю та ін.

    При внесенні різноманітності вправи, зазвичай, в молодих спортсменок з'являються певні проблеми при стандартному мисленні. Тому педагогу необхідно поступово вносити корективи чи нові вправи у тренувальний та розминковий процес, домагаючись від спортсменок правильного їх виконання.

    Ігри дівчаток у повсякденному житті спрямовані на ближній зір і їм для цього досить маленького простору, наприклад, гри: «Дочки матері», «Магазин», «Ляльки» тощо. Внаслідок цього виникають певні труднощі у спортсменок під час гри на футбольному полі. Зокрема, в ігровій ситуації: увага сфокусована на м'ячі, дівчатка діють «кучно» (всі гравці – де м'яч) та єдине рішення в даній ігровій ситуації – проштовхнути м'яч через безліч гравців. За такої гри відсутня командна дія та результативність. У цій ігровій ситуації увагу необхідно звертати на позиції та ролі гравців, їх місце на футбольному полі, індивідуальні дії, розбір та вирішення ігрових ситуацій. Працюючи над цією проблемою, педагог на тренуваннях використовує рольовіігри "Поміняйся місцями", "Твоя місія", просторові - "Розіграй м'яч", "Далеко-близько" і т.д.

    У молодшому шкільному віці на тренуваннях із футболу переважають рухливі ігри, створені задля розвиток периферичного зору: «Ручний м'яч», «Завдання з сигналу», «Салки» тощо. Периферичний зір необхідний при грі у футбол, дивлячись на м'яч у русі, спортсменка може бачити, що знаходиться ліворуч і праворуч.

    Необхідно відзначити, що дівчатка під час гри у футбол не можуть змагатися і боротися, для них це носить розважальний характер. На тренувальних заняттях спортсменки більш схильні до емоцій по відношенню один до одного, дуже гостро реагують на дію «подружки», ображаються, можуть заплакати. Ми проводимо у тренувальному процесі гри з хлопчиками, де вони грають змішаною командою, чи команда дівчаток проти хлопчиків. Зазначимо позитивний момент товариських ігор: виховання спортивного характеру, духу суперництва, сміливості, рішучості, розвиток якостей.

    Позитивним моментом у підготовці команди дівчаток з футболу вважаємо, що вони можуть довго виконувати монотонну роботу, яка розвиває у них рухові навички та створює руховий образ.

    Заняття футболом дозволяє у дівчаток розширити простір дій, прояви варіантів індивідуальності, нестандартного мислення, стійкості до зовнішніх факторів, дотримання режиму, виховання спортивного характеру: подолання втоми, сміливість, рішучість тощо. Систематичні заняття футболом зміцнюють усі м'язи тіла, покращують поставу та рухливість суглобів. Футбол - це колективна гра, дівчатка вчаться взаємодіяти в жіночому колективі, спілкуватися та підкорятися правилам гри.

    Список літератури

  • Андрєєв С.М. Футбол у школі: Книгадля вчителя. - М., 1986, 144 с.
  • Бомпа Т.О. Підготовка юних чемпіонів/Пер. з англ. - М.: Астрель, 2003, - 259 с.
  • Вишневський, В.А. Здоров'язбереження в школі (педагогічні стратегії та технології) / В. А. Вишневський. - М., 2002. - 270 с.
  • Матвєєв Л.П. Теорія та методика фізичної культури (загальні основи теорії та методики фізичного виховання; теоретико-методичні аспекти спорту та професійно-прикладних форм фізичної культури); підручник для ін-ів фіз. культури / Л.П.Матвєєв, - М., 1991, - 543 с.
  • Решитько В.Л. Технічна підготовка молодих футболістів. Методичні рекомендації. - М., 1994. - 18 с.
  • Футбол [Електронний ресурс] // Вікіпедія. Зведена енциклопедія. - Режим доступу: https://ua.wikipedia.org/wiki/%D4%F3%F2%E1%EE%EB

    • Співзасновники ЗМІ: Долганов А.А., Майоров Є.В.