Паспорт логопедичного кабінету Савельєвої ОлениМиколаївни
П.І.Б.: Савельєва Олена Миколаївна;Рік та дата народження: 11.12.1974 р.;Займана посада: вчитель-логопед;
Відомості про освіту:
Кемеровське педагогічне училище № 2, вихователь дітей дошкільного віку, 1991 р. Бійський Державний педагогічний інститут, викладач дошкільної педагогіки та психології, 2000 р. , 2004; Спеціальність: вчитель-логопед;
Стаж роботи:
а) загальний 18 років; б) загальний педагогічний стаж 18 років; в) стаж роботи зі спеціальності 11 років;
Місце роботи: Муніципальна бюджетна дошкільна освітня установа №166 «Дитячий садок комбінованого виду».
Цілі та завдання логопедичного кабінету:
1.1. Мета: Своєчасне виявлення та попередження мовленнєвих порушень у дітей дошкільного віку.
1.2. Завдання:
1.3. Корекційно-педагогічна робота логопеда в ДОП. Робота логопеда передбачає:
- корекцію мовних порушень;
- розвиток мовлення;
- формування процесів: уваги, пам'яті, мислення, сприйняття, моторики;
- вдосконалення інтелектуально-пізнавальної діяльності;
- розвиток комунікативних функцій;
- підготовку до навчання грамоти;
- використання комп'ютерних розвиваючих та мовних ігор.
1.4. Напрямки роботи логопеда.
* для комплектування груп;
* моніторинг /проміжний та кінцевий/ якості логопедичних послуг.
2. Корекція: * індивідуальна;
3. Організаційно – методична підтримка:
*ділові та діяльні ігри.
4.Просвітницько – профілактичний супровід:
*вихователів через батьківські збори;
*оформлення тематичних папок - розкладачок.
5. Консультаційна допомога батьків та вихователів через індивідуальні та групові тематичні консультації.
1.5. Функції кабінету.
- Створення корекційно-розвивального середовища та сприятливого психологічного клімату для забезпечення допомоги дітям з виправлення чи ослаблення наявних порушень.
- Проведення обстеження з метою розробки індивідуальної програми розвитку.
- Проведення групових, підгрупових та індивідуальних корекційних занять.
1.6. Програмно-методичне забезпечення логопедичного кабінету:
* програми корекційно-розвивального навчання,
* перспективні плани роботи,
* індивідуальні корекційно-розвиваючі програми.
Ось логопеда кабінет У ньому діти вчаться граючи Тут їм на все дадуть відповідь, Їх мова та думки розвиваючи. І для батьків порада Завжди підкаже логопед!
1.7. Робота вчителя-логопеда з дітьми.
* Навчити дітей вільно користуватися рідною мовою;
* Правильно та зрозуміло викладати свої думки в усній формі;
* Формування граматичного ладу мови;
* Виховання звукової культури мови;
* Розвиток діалогічного та монологічного мовлення.
- Постановка звуків: - розвиток фонематичного слуху та фонематичного сприйняття; - розвиток мовної моторики, проведення підготовчих артикуляційних вправ у розвиток рухливості мовного апарату; - усунення неправильної вимови.
- Автоматизація звуків: - ізольовано; - у складах (прямих, зворотних, зі збігом приголосних); -у словах (по слідах автоматизації у складах, у тій самій послідовності); - у реченнях (чистоговорка, окремих реченнях, невеликих оповіданнях, потішках, віршиках); - в спонтанній мові (у діалогічній мові, в іграх, розвагах, режимних моментах і т.д.)
- Диференціація звуків: Розвиток у дітей вміння диференціювати (розрізняти) у вимові звуки, подібні до артикуляції та звучання. Оцінно-контрольна робота. Після закінчення корекційної роботи логопедом та вихователями відстежується процес автоматизації звуком у розмовній мові. Особлива значимість цієї роботи полягає в тому, що вона є широкою практикою вільного мовного спілкування дітей та закріплення мовних навичок у їх повсякденному мовленні. Спільна робота з педагогами.
- Зошит взаємодії (щотижневі завдання для виконання у вільний час) включає виконання артикуляційної, мімічної, пальчикової, дихальної гімнастики і блок завдань з розвитку фонетико-фонематичних процесів
- Індивідуальні консультації з автоматизації звуків у дітей, які відвідують логопункт. Веде оціночно-контрольну роботу (екран звуковимови)
- Письмові консультації: ігри на розвиток мови, фонематичного сприйняття, артикуляційної та дрібної моторики
- Показ відкритих заходів щодо розвитку мовлення, відвідування занять та розваг щодо розвитку мовлення, навчання грамоті. Логопедичне обладнання кабінету.
- Діагностичні матеріали;
- Автоматизація, диференціація звуків. Ігри, мовний матеріал;
- Удосконалення навичок звукового аналізу та навчання грамоті;
- Розвиваючий дидактичний матеріал;
- Тематичний словник у картинках.