Педагога психолога моу «Коротояцька школа»

Директор МБОУ «Коротояцька ЗОШ»

«___» _______________2013 р.

педагога – психолога МОУ «Коротояцька ЗОШ» Корнілової Тетяни Вікторівни на 2013_ - 2014_ навчальний рік

План роботи педагога-психолога складено на основі наступних документів:

  • державний освітній стандарт початкової загальної освіти, в якому визначено цілі, вимоги до обов'язкового мінімуму змісту та рівня підготовки випускників;
  • доповнення до державного освітнього стандарту, що називається «регіональним компонентом»;
  • зразкова освітня програма МО РФ.
  • загальноосвітня програма МБОУ.
  • методичні рекомендації щодо психолого-педагогічного супроводу учнів у навчально-освітньому процесі в умовах модернізації освіти
МЕТА: Сприяти гармонійному психічному, психофізичному та особистісному розвитку дітей на вікових щаблях шкільного дитинства через включення учнів у активно-перетворювальні види діяльності.

1. Виявлення дітей, які мають відхилення у розвитку когнітивної та емоційно-вольової сфері. Здійснювати індивідуальний підхід при діагностиці, у виявленні можливих ускладнень у психічному розвитку та становленні особистості дітей. Взаємодія із ПМПК.

2. Створення сприятливих психолого-педагогічних умов для гармонійного розвитку дитині в навчально-виховному процесі, реалізуючи гуманістичні принципи сучасної педагогіки та психології. Використовувати корекційно-розвиваючі технології для підвищення ефективності освітнього процесу, підготовки до переходу до середньої ланки учнів 4-х класів, успішної адаптації першокласників, корекції прогалин у загальному розвитку учнів.

3. Підвищення компетентності батьків та педагогів з актуальних психолого-педагогічних питань та проблем у рамках навчально-виховного процесу.

Направити зусилля для спільної роботи педагогів та батьків із психологічної допомоги дітям «групи ризику»

ОСНОВНІ НАПРЯМКИ У ДІЯЛЬНОСТІ РОБОТИ ПСИХОЛОГА

Просвітництва Профілактики Діагностики Корекції

Профорієнтації Консультування

Освіти

Профілактики

Корекції

• методичнеКонсультування

1.Психологічна профілактика(підтримка)

Надання психологічної підтримки розвитку особистості з метою збереження її індивідуальності, що здійснюється на основі спільної діяльності педагога-психолога, педагога-організатора, класних керівників, мед. Сестри

Попередження можливих девіацій поведінки (у тому числі суїцидальної поведінки)

Надання психологічної допомоги та підтримки педагогам, учням, які перебувають у стані сильного емоційного переживання.

Сприяння творчому розвитку обдарованих дітей.

Надання психологічної підтримки учням з обмеженими можливостями здоров'я.

2. Психодіагностична робота.

Проведення психолого-педагогічної діагностики дітей на різних вікових етапах з метою визначення оптимального освітнього маршруту

Діагностика рівня розвитку когнітивних процесів.

1-і класи

1 класи

Корекція шкільних страхів та тривожності у молодших школярів1-4

Робота з картами класу звиявлення дітей групи «Ризика»1-11

Визначення психологічного статусу проблемної дитини. Участь у роботі психолого-медико-педагогічного консиліуму (ПМПК)

Визначення типу особистості визначення провідної півкулі

Протягом рокуАнкетування батьків, з метою виявлення та аналізу особливостей сімейного виховання

Визначення психічного стану вчителя, визначення його психологічного статусу. Емоційне вигоряння - Психологічний клімат

Протягом рокуПроведення корекційно-розвивальних занять для учнів 1 класу групи ризику, які зазнають труднощів у навчанні та поведінці.

Профілактика шкільної дезадаптації та збереження здоров'я школярів.

Групові заняття з профілактики шкільної дезадаптації та шкільного неврозу

1кл. Тренінг «Хочу бути успішним» О.Хухлаєва

Корекція та розвиток емоційної та пізнавальної сфери учнів.

Корекційно-розвиваючий тренінг «Я все зможу» з майбутніми першокласниками

.Протягом рокуПсихокорекційна робота у 2а 2б класах. «Стежка до свого -Я»

Заняття з розвитку пізнавальних процесів (1-4 класи). «Стежка до свого -Я»1-4,6-7

Профілактика шкільної дезадаптації та збереження здоров'я школярів.

Полегшення процесу адаптації під час переходу з поч. у середню ланку.

Профілактика суїциду.

Індивідуальнакорекція для тих, хто потрапив у кризову ситуацію.

Протягом рокуСоціально-психологічні тренінги з батьками учнів

Корекційні заняття з профілактичної роботи з агресивними дітьми. «Стежка до свого -Я»

Розвиток у підлітка здатності бачити несхожість людей один на одного та профілактика суїциду6-7 кл

Заняття «Ти та я – такі різні» - для підлітків 5-6 клас

Заняття з педагогами зі зняття психоемоційної напруги

Надання психологічної допомоги та підтримки дітям, педагогам, батькам у вирішенні особистісних, професійних та інших проблем.

4.Консультативно-просвітницька тапрофілактична робота.Психологічне консультування вчителів

Консультування учнів з питань навчання, розвитку, проблем життєвого та професійного самовизначення, взаємин з дорослими та однолітками.

На протязі. рокуКонсультації з проблем, що виникли. Групове консультування на методичних об'єднаннях Участь у роботі ПМПК освітнього закладу.

Для батьків учнів: 1.Індивідуальне консультування з проблем дітей та сім'ї. 2.Тематичні консультації: - Рекомендації з питань адаптації дітей 1-х класів. -проблеми розвитку уваги - самостійність. - як підвищити навчальну мотивацію -проблеми дитячо-батьківських відносин -проблеми агресивності. Шляхи подолання. 3. Рекомендації щодо результатів підсумкової діагностики учнів 4.Проведення класного годинника (за запитом класного керівника) 5. Проведення рід. зборів (за запитами)

Просвітницька робота

Підвищення психологічної компетентності педагогів, учнів та його батьків.

Проведення тематичних батьківських зборів:

-Готовність дітей до школи.

-Психофізіологічні особливості перехідного періоду. Адаптація учнів.