pedagogika_itogovy_test-1
Педагогіка (підсумкові тести)
1. Що вважалося ідеалом виховання у Стародавніх Афінах:
+ поєднання фізичного, розумового та правового розвитку
2. Кому з давніх філософів належить висловлювання "Ніхто не досягне ні мистецтва, ні мудрості, якщо не вчитиметься":
3. Хто з давньоримських діячів створив першу спеціальну педагогічну працю "Про виховання оратора":
4. Яку основну рису має мати виховання, згідно з теорією Яна Амоса Коменського:
5. Кому з відомих педагогів належить висловлювання про те, що душа дитини подібна до "чистої дошки" / "Tabula rasa" /:
6. Хто з відомих педагогів вважав за мету морального виховання дітей розвиток "діяльної любові до людей":
7. Хто з відомих педагогів розробив "теорію елементарної освіти":
8. Кому з великих педагогів належить висновок, зроблений у праці "Педагогічна антропологія".
+ Ушинський К.Д. (1824-1870)
9. Що розумієте під методологією науки:
10. Виділіть основні поняття у педагогіці:
+ виховання, навчання, освіта, розвиток, особистість
11. Метод наукового дослідження у педагогіці шляхом розкладання предмета на складові:
12. Як називається метод, заснований на висновку від приватного, одиничного до загального висновку
13. Як називається наука про виховання та навчання людини здоровому способу життя
14. Що включає в себе поняття "особистість"
15. Які три фази розвитку особистості виділяють
+ адаптація, індивідуалізація, інтеграція
16. Ознаки особистості:
17. Хто з учених вважав, що рушійною силоюрозвитку особистості є бажання бути оціненим
18. Людина розвивається за наявності якихось двох основних чинників:
+ діяльність та спілкування
19. Які виділяють фактори розвитку особистості
+ Спадковість, середовище, виховання
20. Хто з вчених першим наполягав на необхідності обліку у навчально-виховній роботі, вікових особливостей дітей та обґрунтував принцип природовідповідності
21. Хто з науковців головним чинником розвитку особистості вважає спадковість
22. Прихильники якої теорії освіти вважали, що джерелом знань є розум:
23. Прибічники якої теорії освіти виходили з філософії імперизму:
+ теорія матеріальної освіти
24. Мета освіти полягає у:
+ всі разом узяті
26. До сучасних тенденцій розвитку освіти належить:
+ всі разом узяті
27 Регіоном, який виступає генератором інтеграційних освітніх процесів є:
+ Західна Європа, США
28. Цілеспрямована, змінна взаємодія педагога та учня, спрямоване на вирішення завдань освіти, виховання та розвитку:
29. Систематизований обсяг знань, умінь та навичок, які становлять основу для всебічного розвитку особистості.
30. Результат пізнання людьми предметів та явищ дійсності законів природи та суспільства:
31. Спосіб застосування знань:
32. Вміння, доведене до автоматизму:
33. Результат взаємодії педагога та студента:
34. Принципи педагогічного процесу (Вкажіть неправильну відповідь):
35. Універсальний критерій, за яким судять, наскільки швидко та якісно протікає педагогічний процес:
36. Поняття "спосіб викладання предмета" виділив:
38. Цілі навчання (Виключіть неправильну відповідь):
39. Конкретні дидактики це:
40. Основні чинники, які спонукають учня до активності:
41. Хто є родоначальником класно-урочної форми навчання:
42. Спосіб активізації навчально-пізнавальної діяльності:
43. Методи навчання класифікуються (Виключіть неправильну відповідь):
44. Вкажіть, до якої групи включені науки, що входять до системи педагогічних:
45. За якого стилю педагогічної діяльності студент розглядається як колега у спільному пошуку істини:
46. Який із основних методів проблемного навчання найпростіший:
+ проблемний виклад навчального матеріалу на лекції
47. Форми контролю:
48. Дидактика – це:
50. Ідеологія християнства як ціннісна орієнтація розвитку освітнього процесу була провідною в епоху:
51. Доповідь, оповідання, лекція, виступ є формами реалізації:
52. Освітній процес зазвичай розглядається як взаємопов'язаний процес:
+ виховання та розвитку
53. Засвоєння учнями загальноосвітніх знань, формування способів діяльності, наукового світогляду – це мета:
54. Словесні методи (лекція, розповідь вчителя, бесіда, робота з книгою, навчальним текстом), які стосуються однієї з перших класифікацій методів навчання, були виділені відповідно до джерела знань:
55. Колективні, індивідуальні форми навчання (за Ч. Купіссвічем) виділяються на підставі:
56. Основна мета навчання у Спарті:
57. Сутність освіти у Спарті полягала:
58. Палестри – це школи:
59. "Будинок радості" як новий тип школи епохи Відродження було створено:
+ Вітторіно та Фельтре
60. Першийуніверситет у Москві був створений:
61. Початкові перетворення в українській школі на початку XVIII ст. були пов'язані з реформаторською діяльністю:
+ Петра 1 та Катерини II
62. Московський університет у 1755 р. створив:
63. В даний час поряд з терміном "освіта дорослих" використовується термін:
64. Найважливішим завданням освіти дорослих в Україні після 1917 р. стало:
65. Застосування електронних засобів для роботи з інформацією, поряд з традиційними інформаційними технологіями, в яких використовуються традиційні носії інформації (папір, плівка - це
+ нові інформаційні технології
66. Один із напрямів науково-технічного прогресу в освіті, що має на меті оптимальне використання електронної обчислювальної техніки (включаючи персональні комп'ютери) на всіх стадіях навчання всіма його учасниками - це:
67. Функції навчання:
+ освітня, виховна, розвиваюча
68. Результат процесу навчання:
+ активність учня суб'єкта, націленого на результат
69. Діяльність педагога (викладання) – це:
- система дій, спрямована на організацію умов для навчально-пізнавальної діяльності учнів
+ активна, послідовна, прогресивна та незворотна зміна психологічного статусу особистості на основі потреби в самовдосконаленні
70. Впровадження Державного освітнього стандарту:
+ знижує загальний рівень освіченості населення країни
71. Вперше поняття цілісного педагогічного процесу запровадив:
72. Необхідність поєднання цілей нашого суспільства та особистості передбачає (по В.А. Сластенину) реалізацію у цілісному педагогічному процесі принципа:
+ зв'язку педагогічногопроцесу з життям та виробничою практикою
73. Запропонована В. К. Бабанським сукупність дидактичних принципів є системою, в основі якої лежить один із підходів до навчання:
74. Принципи наочності навчання, свідомості та активності учнів при керівній ролі викладача, принцип поєднання різних методів, а також засобів навчання в залежності від завдань та змісту навчання співвідносяться (за Ю.К. Бабанським):
+ методами навчання та відповідними ним засобами
75. У прогресивній педагогіці міцно утвердилося положення про те, що до визначення цілей освіти, її змісту та структури слід підходити з позицій
+ Сучасна концепція людини
76. Педоцентрична теорія освіти набула поширення:
+ Наприкінці XIX-початку XX ст.
77. Одним із засновників педоцентричної теорії, прихильники якої розглядали освіту через призму інтересів та здібностей дитини, був:
78. Відновлення статусу України у світовому співтоваристві як великої держави у сфері освіти, культури, науки, високих технологій та економіки – одна із стратегічних цілей освіти, сформульована:
+ "Національна доктрина освіти в Україні"
79. Засвоєння учнями загальноосвітніх знань, формування способів діяльності, наукового світогляду – це мета:
80. Пізнання об'єктивного світу та набуття навичок, необхідних для його перетворення, характеризують один із аспектів освіти:
81. Зміст освіти - це система наукових знань, умінь та навичок, оволодіння якими забезпечує всебічний розвиток розумових та фізичних здібностей школярів, формування їх світогляду, моралі та поведінки, підготовку до суспільного життя тапраці, - це визначення сформулювало:
+ систему умінь та навичок
83. Фундамент будь-якої наукової системи знання складають:
84. Походження терміна "дидактика" пов'язане:
85. "Година народження дитини є перша година її навчання." Цей вираз належить:
86. Хто з науковців приділяв велику увагу фізичному розвитку дитини в сім'ї:
87. До якого типу професій належить професія клінічного психолога:
88. Гуманістична педагогіка:
+ приймає вихованця таким, яким він є
+ громадянин, патріот, працівник, сім'янин
90. Який принцип колективу ілюструє прислів'я: "Якщо хочеш змінити іншу людину, змінишся сам."
91. Термін "навчання" означає:
+ діяльність учня у навчанні
92. Форма мислення, що відбиває суттєві властивості об'єктів, це:
93. Як співвідносяться поняття навички та вміння:
+ вміння формується пізніше навички
94. Яке з перерахованих понять є найширшим
95. Школа з диференційованим підходом – це:
+ навчальний заклад, у якому функціонують кілька спеціалізованих класів
96. Середній освітній заклад, який відкривається лише на базі профільного вищого навчального закладу, - це:
97. Побудова освіти на широкій гуманітарній базі з обов'язковим вивченням кількох (не менше двох) іноземних мов та продовженням освіти в університетах передбачає навчання:
98. Формою індивідуального домашнього навчання за загальнодержавними навчальними планами та програмами під керівництвом педагога (репетитор – або самостійно (для інвалідів та дітей з проблемами у розвитку, обдарованих дітей тощо) є:
99. Вперше Державнийосвітній стандарт було запроваджено:
100. "Стандарт визначає обов'язково обов'язковий мінімум змісту основних освітніх програм, мінімальний обсяг навчального навантаження учнів, вимоги до рівня підготовки випускників" - так записано:
+ у Законі "Про освіту" РФ
101. Нормативи державного освітнього стандарту. Які належать до компетенції регіонів, позначені в одному з компонентів:
102. Причини запровадження стандартів в Україні пов'язані:
+ децентралізацією управління освітою
103. Можливість вибору професії та апробування учнями своїх сил у різних наукових галузях та видах діяльності надає:
104. Основи функціональної грамотності учнів, озброєння їх основними вміннями, навичками спілкування та навчальної праці, залучення до вітчизняної та світової культури надає базовий навчальний план:
105. Набір освітніх областей основної школи, побудований за принципом профільної диференціації, відображає базовий навчальний план:
+ повної середньої школи
106. Стандартизація в освітній сфері є:
+ безперервний загальносвітовий процес, який має свої характерні культурні та національні особливості
+ у пояснювальній записці
108. Реалізація функції забезпечення права на повноцінну освіту гарантована:
109. Здійснення контролю та оцінювання якості результату навчання на основі використання системи об'єктивних вимірювачів якості підготовки є функцією:
110. Впровадження Державного освітнього стандарту:
+ відкриває широкі можливості для педагогічної творчості