Педрада Без творчості немає вчителя
«Без творчості немає вчителя»
Педрада для педагогів освітнього округу.
Місце проведення: АСОШ №2
План:
- Вступне слово ведучого.
- Подання власного досвіду роботи педагогами школи у формі майстер-класів.
- Заключне слово ведучого.
- Рефлексія.
Мета : Мотивація діяльності педагогічного колективу з розвитку та реалізації творчих можливостей у навчально-виховному процесі.
Завдання:
-Систематизувати теоретичні знання на тему “Творчість вчителя”.
-Визначити методи роботи, що впливають підвищення творчого потенціалу педагогів та учнів.
- Поділитися з педагогами інших шкіл своїми доробками.
Вступ.
Здрастуйте, шановні колеги!
Ви знаєте найточнішу прикмету: якщо зустрілися два вчителі, то обов'язково розпочнеться педрада?
Тоді чого чекати нам сьогодні, коли зібралося разом стільки вчителів!
Шановні колеги! Починаємо!
Наша педрада називається "Без творчості вчителя!". Він пройде у формі майстер-класу, де ми поділимося з вами нашими творчими знахідками.
Творчий вчитель – «це той, хто відкриває, примудряє та схвалює» (Н. Реріх)
Педагогічна праця нетворчим не буває, і бути не може, бо неповторні учні, обставини, особистість самого педагога, і будь-яке педагогічне рішення має виходити із цих завжди нестандартних факторів.
Таким чином, педагогічна діяльність - це прояв постійної різнобічної творчості.
Творчість – це все, що оточує нас. Насамперед, це процес та результат творчої діяльності: культура. Мистецтво, знання, праця, краса.
Педагогічне творчість, представляючи особливий феномен, за всієї специфіки має багато з діяльністю вченого, письменника, артиста. Сила Макаренка та Сухомлинського полягає в тому, що вони зуміли «заземлити» великі гуманітарні ідеї століття у конкретних відносинах дорослих та дітей.
Основна частина.
Творчість – цей химерний взаємозв'язок технології, стосунків та особистості – має бути пронизана грою: гра знімає втому, створює обстановку розкутості та захищеності, стверджує демократизм спілкування, веде до свободи та дисципліни. Гра розковує, дає простір і вихід кращим силам та властивостям дитини, демократизує всю систему коштів, все спілкування, здатне найважчу роботу зробити легкою та захоплюючою.
Майстер-клас від вчителя біології
Тема: «Ігрові технології на уроці»
Ведучий: Основними характеристиками творчих педагогів вважають також вміння в доступній формі викладати складні проблеми, своїм викладанням захопити кожного, спрямувати активну діяльність на пошук знань: вміння спостерігати, аналізувати, перетворювати.
Майстер-клас від вчителя української мови та літератури
Тема: технологія "Альтернатива"
Ведучий: Краєзнавство та математика. Як поєднати ці предмети?
Майстер-клас від вчителя математики
Тема: Краєзнавчий матеріал під час уроків математики.
Я не знаю більшої краси, ніж здоров'я. (Г. Гейне)
Майстер-клас від учителя англійської мови
Тема: Здоров'язберігаючі технології на уроці англійської мови.
Ведучий: Проектну діяльність школярів слід розглядати як прояв творчої діяльності. У нашій школі проектами вчителі та учні займаються з 2007 року.
Майстер-клас від вчителяісторії
Тема: Проекти на уроках історії та суспільствознавства.
Прикінцеве слово.
Підбиваючи підсумки, вважаю, що педагог - це шляхетна і найважча професія, яка вимагає від людини, яка присвятила їй життя, постійної творчості, невпинної роботи думки, величезної душевної щедрості, любові до дітей, безмежної вірності справі.
Вчитель – це не професія, це спосіб життя. Немає професії почеснішої, ніж професія вчителя, немає праці складніше та відповідальніше, ніж його праця. Сучасний ритм життя вимагає від вчителя безперервного професійного зростання, творчого ставлення до роботи, самовіддачі.
Сьогодні, як і у всі віки, вчитель - це не тільки і не стільки зберігач знань, зразок поведінки, наслідування для дітей, скільки майстер, здатний навчити своїх підопічних знаходити потрібні знання у безмежному океані сучасних наук, набувати досвіду самоосвіти. Він має надихати своїх учнів на вчення.
У сараї стояли два плуги. Один був іржавий і негарний, а другий увесь блискучий, начищений. Іржавий плуг із заздрістю дивився на те, як сонце відбивається на блискучих боках сусіда. Якось він не витримав і сказав:
- Це не справедливо! Ми з тобою однакові. Але ти такий гарний, весь блищить, а я ні. Звідки в тебе це пишнота? Має бути рівноправність! Другий плуг посміхнувся і сказав:
- Має бути справедливість! Я з раннього ранку і до пізнього вечора працюю, тому й блиску. Мені просто ніколи іржавіти!
Рішення педради:
1. Рекомендувати педагогам шкіл освітнього округу використовувати запропоновані технології на уроках та у позаурочній діяльності;
2. Організувати індивідуальні консультації з питань використання цих технологій.
3. Випуститизбірка "Без творчості немає вчителя".
Рефлексія.
Учасникам семінару пропонується написати телеграму, де 5 словами відобразити свій емоційний стан на семінарі.