Переказ казки "Колобок" з використанням елементів мовного моделювання
- Розвивати вміння послідовно переказувати текст, використовуючи предметно-схематичні моделі. Продовжувати розвивати діалогічну мову дітей, її виразність, вчити дітей складати речення.
- Вправляти дітей у координації промови з рухами та музикою у процесі виконання логоритмічної гімнастики, розвивати музичний слух. Виховувати в дітей віком почуття співчуття героям казки.
Організаційний момент.
«Казка про веселу мову» (комплекс артикуляційних гімнастик).
— Хлопці, подивіться, хто до нас прийшов? (колобок)
— Колобок наш веселий чи сумний? Чому?
— Покажіть, яке у вас обличчя, коли ви веселі? (сумні)
— А коли вам весело буває? (Сумно)
Дидактична гра «Асоціації»
— Хлопці, а як ви вважаєте, що можна сказати про колобку, який він? (він круглий, круглий, як що?…; він жовтий, жовтий, як що?…; він теплий, теплий, як що?…)
— А бажаєте послухати казку, з якої прийшов наш колобок?
Презентація казки «Колобок»
- Від кого пішов колобок? Кого він зустрів?
Дидактична гра «Прикрась слово»
— Хлопці, а які дідусь та бабуся? (добрі, добрі, веселі, старі)
- Який зайчик? (Сіренький, маленький, боягузливий)
- Який вовк? (сірий, сильний, сміливий)
- Який ведмідь? (Косолапий, сильний, великий)
- Яка лисиця? (хитра, руда, спритна, винахідлива)
— Що трапилось із колобком у казці?
— Хлопці, а чому колобка з'їла лисиця? (хвалився, пішов від бабусі з дідусем, тікав від звірів)
— Добре хвалитися чи ні?
— Чи добре, що колобок пішов від бабусі з дідусем? Чому?
— Чому нас вчить казка? (не добрехвалитися, не можна йти одним із дому, не попередивши дорослих, не можна розмовляти на вулиці з незнайомими).
— А зараз давайте покажемо казку «Колобок».
Логоритміка «Колобок»
— Зараз ми з вами розповідатимемо казку «Колобок», а допоможуть нам у цьому чарівні картки, які приніс наш гість.
Дидактична гра «Хто це?»
Але він їх переплутав, треба поновити послідовність казки.
Дидактична гра «Що спочатку, що потім»
(Вихованець розповідає казку з установкою на переказ. Діти розповідають казку самостійно. Пісеньку колобка хлопці співають під музику всі разом).
— Молодці, хлопці, колобку дуже сподобалося слухати вас, але він щось зажурився… Не знаєте, чому? А ви знаєте?
— Виявляється, він не має друзів. Як ми можемо допомогти йому?
— А давайте зробимо йому друзів із чарівних м'ялок (діти катають колобки з кольорових м'ялок)
— Тепер наш колобок повеселішав, у нього з'явилося багато нових друзів, разом вони не нудьгуватимуть!
Підсумок заняття.
- Сподобалося заняття? Що найбільше сподобалося? Хто був найуважнішим? Хто правильно відповідав на запитання? (Узагальнення вихователя).
Рефлексія.
- Якщо на занятті було цікаво, вам сподобалося - візьміть веселого колобка, а якщо було нецікаво і не сподобалося - візьміть сумного колобка.