План самоосвіти педагога-психолога «Комунікативні ігри як засіб розвитку дітей
Лілія МуравйоваПлан самоосвіти педагога-психолога «Комунікативні ігри як розвиток дітей дошкільного віку»
План самоосвіти педагога-психолога на тему: «Комунікативні ігри як засіб розвитку дітей дошкільного віку» Муравйової Лілії Галіулівни
Ціль: Підвищення свого професійного рівня; попередження та корекція пізнавального та особистісного розвитку дітей дошкільного віку.
Підготовчий:2013-2014 навчальний рік
Завдання: Знайомство та вивчення практичних методів використання різних комунікативних ігор у дошкільному навчанні та вихованні (методичні посібники, напрацювання педагогів дошкільної освіти, обмін досвідом із психологами дошкільної освіти).
Вивчення психолого-педагогічної, методичної літератури на тему
Діагностичний: 2014-2015 навчальний рік
Завдання: Створення програми корекційних занять для дошкільнят з використанням прийомів та методів комунікативних ігор.
Практичний: 2015-2016 навчальний рік
Завдання: Введення у практику корекційної роботи комунікативних ігор.
Розробка консультацій для педагогів ДНЗ, батьків вихованців, заснованих на комунікативних іграх для групової, тренінгової роботи з дітьми дошкільного віку.
Узагальнення власного досвіду психологічної діяльності.
Завдання: Аналіз створених педагогічних умов розвитку теми самоосвіти.
з самоосвіти педагога-психолога
на 2015 – 2016 навчальний рік.
Цілі та завдання теми на даний навчальний рік.
-Рання діагностика, виявлення порушень та відхилень у розвиткудошкільнят;
-попередження та корекція пізнавального та особистісного розвитку;
-Корекція відхилень у пізнавальному та особистісному розвитку дітей дошкільного віку;
Практична реалізація на тему самоосвіти:
Робота з дітьми:
Корекційно-розвиваючі заняття із використанням комунікативних ігор для дітей дошкільного віку.
Робота з батьками:
Розробка консультацій та розмов для батьків вихованців, заснованих на комунікативних іграх.
Робота з фахівцями:
Програма корекційно-розвивальних занять для дітей дошкільного віку. Доповідь на педагогічній раді дитячого садка
Вивчена література на тему:Н. Є. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильєва «Від народження до школи» Москва 2010
А. Н. Веракса «Індивідуальна психологічна діагностика дитини 5-7 років» Москва, 2012
Л. В. Чернецька «Психологічні ігри та тренінги в дитячому садку» Ростов-на-Дону, 2006
Л. В. Красильникова «Розвиток мовної активності дітей 6-7 років» Москва, 2010
С. Коноваленко «Як підготувати дитину до школи» Москва, 2004
Е. Е. Кочурова «Готуємося до школи» Москва, 2007
С. А. Козлова «Я та мої друзі» Москва, 2007
Л. Ф. Блінова «Соціально-особистісний розвиток дітей старшого дошкільного віку» Москва,2007
М. В. Корепанова «Пізнаю себе» Москва, 2007
М. Р. Григор'єва «Інтелектуально-розвиваючі заняття зі старшими дошкільнятами» Волгоград, 2009
Н. А. Сакович "Використання креативних методів у корекційно-розвиваючій роботі психологів системи освіти" (Навчально-методичний посібник) Частина 2.
Анкета для батьків на тему: Казкотерапія як розвиток емоційно — вольовий сфери дітей дошкільного віку. 1.Чи є у Вашій родині домашня бібліотека? -Так; - Ні; - важко відповісти. 2. Які книги Ви читаєте дітям удома? – українські народні.
План роботи на тему самоосвіти «Українські народні казки як засіб зв'язного мовлення старших дошкільнят» Мова – інструмент розвитку вищих відділів психіки людини. Навчаючи дитину рідної мови, дорослі сприяють розвитку її інтелекту та.
План самоосвіти на тему «Казка як засіб духовно-морального виховання дошкільнят» (старша група) План самоосвіти вихователя МКДОУ «Верхнемамонський дитячий садок №1» на 2015-2016 навчальний рік ПІБ Овчиннікова Людмила Олексіївна Тема:.
План самоосвіти «Театралізована діяльність, як засіб всебічного розвитку особистості дошкільника» ПІБ Олейнікова Алла Іванівна Тема: «Театралізована діяльність, як засіб всебічного розвитку особистості дошкільника» Молодший дошкільний.
Проект «Музичні ігри як пізнавально-мовленнєвого розвитку дітей дошкільного віку» 1. Актуальність. Федеральні освітні вимоги визначають гру як провідний вид діяльності дітей дошкільного віку. Великі.
Проект «Олімпійські ігри як засіб фізичного розвитку дітей старшого дошкільного віку» Педагогічний проект "Олімпійські ігри як засіб фізичного розвитку дітей старшого дошкільного віку" Введення Відомо, що.
Психологи стверджують, що дошкільне дитинство – важливий період становлення характеру та особистісних якостей у дитини. Це час, коли діти.