План-конспект уроку читання (1 клас) на тему Тема у «Весна», єрів «Проліски», до «Квітень»,
Інтегрований урок літературного читання та навколишнього світу для 1 класу за програмою "Школа Укаїни" із застосуванням інтерактивної приставки Міміо.
| konspekt_integrirovannogo_uroka_literaturnogo_chteniya_i_okruzhayushchego_mira.docx | 27.51 КБ |
Конспект інтегрованого уроку
з літературного читання та навколишнього світу.
Тема: О.Майков «Весна», Т.Бєлозеров «Проліски», С.Маршак «Квітень»
- виявляти інтерес до нового змісту заняття;
- розуміти навчальне завдання уроку; здійснювати вирішення навчальної задачі під керівництвом вчителя;
- визначати мету навчального завдання, контролювати свої дії в процесі його виконання, виявляти та виправляти помилки;
- відповідати на підсумкові питання уроку та оцінювати свої досягнення;
- знаходити у тексті відповіді питання;
- Визначати основну думку тексту;
- класифікувати слова відповідно до значення слова
- Виконувати правила роботи в групі.
- познайомити з творами Т.Бєлозерова та С.Маршака
- вдосконалювати навичку читання цілими словами
Обладнання: Підручник, презентація, картки із завданням, шапочки – маски, квіти – проліски.
Починаємо наш урок.
Діти, візьміться за руки і посміхніться один одному, подаруйте посмішки нашим гостям. Скажіть, що ви зараз відчули?
(Тепло, радість, гарний настрій)
Я сподіваюся, що це відчуття ви збережете до кінця уроку.
Сідайте. Я запрошую вас сьогодні у гості, а от куди.
Послухайте вірш і допоможіть мені, доведіть слово.
Якщорічка блакитна
Прокинулася від сну
І біжить у полях, сяючи –
Значить до нас прийшла (весна)
Якщо сніг скрізь розтанув,
І трава в лісі видно,
І співає пташинок зграя –
Значить до нас прийшла (весна)
Якщо сонце розрум'янить
Наші щоки дочервона,
Нам ще приємніше стане -
Значить до нас прийшла (весна)
Хлопці, над якою темою ми зараз із вами працюємо?
Сьогодні ми з вами продовжимо розмову про весну, її прикмети, зміни в житті тварин і рослин.
Отже, ми йдемо на гостину до весни. Точніше сказати, це вона прийшла до наших країв.
Згадаймо, як називаються весняні місяці. Ви повинні розташувати їх у правильному порядку.
Молодці. Сьогодні за кожну правильну відповідь ви отримаєте крапельку. А наприкінці уроку побачимо, що у вас вийшло.
Урок у нас сьогодні незвичайний, а ось почнемо ми його, як звичайно, з перевірки домашнього завдання. Що мали підготувати до сьогоднішнього уроку?
(Вивчити напам'ять вірш А.Плещеєва і зробити малюнок)
Зараз ми проведемо з вами класний конкурс читців та відвідаємо виставку художників. Ви знаєте, що вчора у школі проходив конкурс читців віршів А.Л.Барто. Мені дуже приємно, що ви зробили правильний вибір, і всі наші конкурсантки отримали призові місця. Молодці.
Перевірка домашнього завдання на дошці малюнки.
Молодці. Ви зробили гарні малюнки та показали, які ви гарні оратори. Хлопці, не хвилюйтесь, всі хто не встиг відповісти на уроці, ми вас послухаємо у продовженні.
На урок до нас прийшов звуковий лист. Давайте його послухаємо.
Звуковий лист та мурахи
На уроці ми розділилися на 3 групи. 1 група – знавці тваринного світу, фауни. 2 група – знавці рослин, флори. 3група – знавці неживої природи.
Отже, ось завдання від Мурахи». Ну, вперед.
Прочитайте завдання. Прочитайте слова, записані на дошці. Знайти зайве слово, виділити його. Які орфограми української мови ви побачили у написаних словах? (жи - ши, подвійна буква т)
Завдання у конверті.
- Як працюватимете?
- З чого розпочнете роботу?
- Чи є необхідність розділити обов'язки?
Скласти пропозиції, прикмети весни. Перевірте на дошці.
Якщо шпак на дворі – прийшла весна.
Перші квіти в Астрахані підготували нам загадки про квіти.
Їх укриє від морозу
У своїх гілочках (мімоза)
Їх у Голландії знайдете
Там скрізь вони в пошані.
Немов яскраві склянки.
У скверах там ростуть (тюльпани)
Він квітковий принц – поет,
У капелюшок жовтий одягнений.
Про весну соне на біс
Прочитає нам (нарцис)
На схилі на лузі
Босоніж по снігу
Жовті очі (мати – і – мачуха)
Першим виліз із землі на проталинці.
Він морозу не боїться, хоч і маленький. (Пролісок)
У занесених снігом купин
Під білою шапкою сніговою
Знайшли ми маленьку квіточку
Напівзамерзлий, ледь живий. (Пролісок)
На лісовій проталинці
Виросла квітка маленька.
Ховається у хмиз
Про яку першу квітку ви знайшли найбільше загадок?
Сьогодні ми познайомимося з двома віршами про цей первоцвіт.
"Весна" (А.Майков). Вчора ми познайомилися із творчістю цього поета. Згадайте, як називався вірш А.Майкова? Давайте освіжимо свою пам'ять і прочитаємо цей вірш.
- Хто радий настанню весни?
І ось ще один вірш, послухайте. Про що цевірш?
(про весну, про пролісок)
Прочитайте про себе, візьміть простий олівець.
Сенс яких слів вам незрозумілий? Де ми можемо знайти тлумачення цих слів? (Тлумачний словник, інтернет)
Біля біля, поруч
Прозорий - пропускає крізь себе
- Як називає Майков пролісок, прочитайте.
Знайдіть слово, яке допомагає уявити останній сніжок.
Читає вірш вчитель
- Який настрій у вас був під час слухання вірша?
Перечитайте вірш ще раз про себе, не забудьте про простий олівець.
- Значення яких слів вам було незрозуміле?
- З чим Білозеров порівнює проліски? (зі сльозами Снігуроньки)
- Чому Снігуронька виявилася все чужою?
Читання по 1 рядку.
- Порівняйте ці два вірші, що спільного і в чому відмінність?
- Що ви маєте зробити для цього? (Перечитати обидва вірші)
З настанням весни змінюється життя всіх тварин, але особливо прихід весни відчувають у собі ті, про які нам зараз розкажуть хлопці з першої групи.
Розповіді дітей про тварин.
- Які твори С.Я.Маршака ми вже читали під час уроків?
(«Автобус номер 26», переклади англійських народних пісень із книги «Рифми Матінки Гуски»)
Читання вірша вчителем.
Який настрій викликає у вас вірш?
Читання про себе з простим олівцем
- Сенс яких слів вам незрозумілий?
- Як ви вважаєте, що таке хмиз?
– Де можна знайти значення цього слова? (У словнику)
Знайдіть у вірш дію краплі. (Крапель дзвенить)
Про що ця дія свідчить?
Знайдіть дію струмків? (Біжуть)
Прийом у літературі, який С.Маршак використовував усвоєму вірші називається уособленням.
Звуки чого почув Маршак? (Звуки краплі, струмка)
Чиї голоси почув Самуїл Якович? (Голоси птахів)
Хлопці, а хто з вас уже зустрічався із цим віршем раніше? Де ви його чули?
(Казка «Дванадцять місяців»)
Цю казку та інші дуже цікаві твори С.Я.Маршака ви можете прочитати у нашій шкільній бібліотеці. Бібліотекар сьогодні приготувала для нас виставку цих книг і багато хто з вас уже встиг її розглянути.
- Про яку квітку ми сьогодні з вами читали?
- Якщо ми опинимося у весняному лісі, станете ви зривати проліски?
Якщо я зірву квітку,
Якщо ти зірвеш квітку,
Якщо все і я, і ти,
Якщо ми зірвемо квіти-
Спустіють усі галявини
І не буде краси!
Рвати першоквіти ми не будемо, але на столах у кожного з вас лежать проліски бутони і квіти, які ви самі приготували до уроку. На дошці у нас 2 козуби для ваших квітів. Якщо урок вам сподобався, ви дізналися сьогодні щось для себе нового, і ви зберегли гарний настрій до кінця уроку, то в 1 скриньку прикріпіть проліск, що розкрився. А якщо щось залишилося незрозумілим, залишилися питання, на які необхідно відповісти в 2 кошик прикріпіть бутон.
Подивіться на крапельки на столах. Ви так дружно, активно працювали, що мої крапельки перетворилися на три струмки. Якщо ви й далі будете такими ж дружними та активними, то три ваші струмки зіллються в одну велику річку.
Нехай ваше життя з приходом весни стане радіснішим, милішим, цікавішим, багатшим враженнями та спостереженнями. Усім дуже дякую.