Похвала щедра, різноманітна, індивідуальна - Психологічна допомога
Похвала: щедра, різноманітна, індивідуальна
Кожній дитині необхідна похвала як позитивна оцінка її діяльності, майже як повітря. Потрібно, щоб він чув похвалу якнайчастіше, щоб він міг бути задоволеним собою. Батьківські слова як луна, свого роду «внутрішній голос», що залишається з ним на все довге життя. Самовпевненість і похвала, отримані від вас, йому більше нема де взяти. Ви зараз покладете цеглу в основу здорової самооцінки. Це дуже важливо, тому що ми, дорослі, знаємо з власного досвіду: зазвичай у житті доводиться обходитися без похвали та схвалення від інших.
Зупинюся на принципах, за якими потрібно хвалити дитину:
- Похвала має бути спрямована на вчинки, а не на особистість. Якщо хвалити вчинки, то дитина прив'язується до того, хто робить комплімент. Якщо ж хвалити саму дитину, то вона прив'язується до себе і з думкою інших перестане зважати.
- Якщо дуже багато похвали, її значимість втрачається. Дитина звикає до своєї значущості, а батьків при цьому починає трошки недооцінювати або взагалі зневажати.
- Дитина повинна сама зробити висновки про свою значущість. Коли людина до чогось додумується самостійно, то вона це сприймає як свою думку, а якщо чує з чужих вуст, то цю інформацію сприймає як чужу.
- Похвала повинна відповідати віку дитини та її здібностям.
У ранньому дитинстві (1-3 роки) дитині важливо навчитися використовувати предмети за призначенням, опанувати навички самообслуговування, користуватися мовою для вираження думок, почуттів, бажань.
У молодшому та середньому дошкільному віці (3-5 років) заохочується самостійність, розуміння потребіншого, орієнтація на дорослого, розуміння та дотримання елементарних моральних норм, активна пізнавальна діяльність, вміння грати, малювати та ін.
У старшому дошкільному віці (5-7 років) цінується вміння володіти собою, висловлювати свої почуття і формулювати думки, здатність продуктивно фантазувати і думати, орієнтуватися в широкому спектрі моральних цінностей, дотримуватись їх, бажання впізнавати нове, вміння будувати ігри, малювати, ін.
Заохочення форм поведінки, властивих більш ранньому віку, призводить до інфантилізації дитини. Він починає поводитися як маленький, вимагає зниження рівня вимог щодо нього, чекає від батьків більш поблажливого ставлення. Заохочення більш дорослих форм поведінки змушує дитину поспішати, виходити за межі свого віку, вкорочує і так недовге дитинство. У таких випадках діти намагаються поводитися як дорослі, не встигаючи освоїти форми поведінки, характерні для їхнього віку та необхідні в подальшому житті. У консультацію батьки таких дітей звертаються у зв'язку із сором'язливістю, неврівноваженістю, невпевненістю дітей у собі, труднощами у спілкуванні з однолітками та ін.
- Похвала має бути індивідуальною.
В англійській мові є такий вислів: "Everyone has their own battles to fight", що означає, у кожного своє поле для боротьби. Одній дитині, наприклад, насилу дається малювання і лист, інший відчуває труднощі у спілкуванні з дітьми, третьому складно всидіти на одному місці більше двох хвилин. Не можна всіх дітей хвалити за однакові речі. Для кожного існує свій крок вперед, що заслуговує на схвалення і підтримку. Одного слід хвалити за те, що він протягом дня ні з ким не побився і був спокійним, іншого – за те, що він нарешті зумівдати здачу настирливим задиркам.
Будьте уважні та хваліть дітей за їхні особисті, маленькі перемоги над своїми слабкостями та труднощами.
- Похвала має бути послідовною.
Якщо сьогодні ви заохочуєте або ігноруєте вчинки, за які завтра лаятимете дитину, або, що ще гірше, якщо мама з татом хвалять і лають за різні речі, то дитина втрачає моральні та поведінкові орієнтири, почуття стабільності світу. Внаслідок цього розвивається тривожність, невпевненість у собі. Непослідовність батьків призводить до внутрішнього конфлікту, емоційного зриву та порушення відносин між дитиною та батьками.
Єдність у вимогах та очікуваннях, послідовна підтримка правильних моральних вчинків дитини обома батьками є запорукою емоційної стабільності, особистісного благополуччя дитини.
На закінчення наведу приклади похвали:
«Здорово! Ну яка ж ти молодець!»; «Ти чудову картинку намалювала!»; «Такий важкий диктант – і майже все вірно! Я дуже пишаюся тобою!»; «Ти таку велику вежу збудував! Клас!»; «Ти цілу годину грала зі своїми кубиками. Я дуже рада, що ти так довго можеш грати сама з собою!»; «Просто супер, як ти на ковзанах уже катаєшся! Я так ніколи не зможу!»; «Ось так сюрприз, ти сам одягнувся!»; Ти вже і стіл накрила?! Просто здорово, що ти нас так балуєш!
Ваша похвала дитині матимуть особливу дію за дотримання наступних умов.
- Похвала може бути різною. Робіть її різною!
Похвала дитині зазвичай починається зі слова «Ти»: «Ти такий сміливий!» "Ти молодець!" Ти мені так допоміг!
Більш дієва похвала зЯ-посланням: «Я дуже пишаюся тобою!» "Я дуже рада!". «Звичайна» похвала показуєдитині: «Мої батьки бачать, що добре що роблю». А похвала з Я-посланням: «Те, що я роблю, дуже важливе для моїх батьків. Моя поведінка викликає у них добрі емоції. Ми одне ціле". Така похвала створює близькість.
Емоції можна висловити без слів. Спонтанні обійми, ніжний погляд, посмішка, ніжне погладжування – все це проникає дитині прямо в серце і має дію у відповідь: новонароджений усміхається, 2-річний забирається до вас на коліна і обіймає за шию, 4-річка дарує вам поцілунок.
- Кажіть конкретно, що вам сподобалося
«Ти дуже добре забрався у своїй кімнаті. Навіть на письмовому столі та полицях!» «Хороша картина вийшла, ти чудово обрала фарби. Особливо мені подобається небо. «Ти так гарно накрила на стіл, навіть із серветками та свічками! Дуже затишно виглядає». Чим точніше ви скажете, що саме вам сподобалося, тим краще. Дитина відчує, що ви дійсно уважно ставитеся до її гарної поведінки. Це звучить набагато правдоподібніше, ніж "Це здорово!" або «Чудово вийшло, молодець!»
Дивіться дуже уважно насамперед висловитися. Таким чином можна навіть з не особливо тішить події вишукати позитивне зернятко: «Цей ряд у тебе особливо добре і акуратно вийшов!» — так можна похвалити школяра, який зробив домашнє завдання з української мови і з якого лише один ряд вдався.
Якщо ваша дитина дає не надто багато приводів для похвали, тим важливіше вишукувати ці крихти та хвалити. «Саме це мені подобається!» Не забувайте важливу річ: те, що для інших є дрібницею, може для вашої дитини бути величезним кроком уперед та реальним досягненням. Загальний результат тут не дуже важливий. Кожна дрібниця має бути помічена, кожне покращення, кожен крок у правильному напрямкуТреба підкреслювати. Це вдається найкраще, якщо ви сконцентруєтеся насвоєму дитині тайого розвитку і не будете його порівнювати з іншими – особливо з братами чи сестрами!
- Зупиніться на хорошому
Як часто ми хвалимо дітей, підвищуючи самооцінку, і потім однією зайвою пропозицією знову все рушимо:
«Ця низка у тебе справді добре вийшла.Але все інше – страшні каракулі». «Ти сьогодні швидко та акуратно зробив уроки.Ну чому ти не можеш так завжди без зайвих нагадувань?!» «У футболі ти справжній ас.Якби у школі все виглядало так само здорово».
Дуже легко злітають з губ такі закиди. Дуже шкода. Після похвали поставте крапку і за потреби прикусіть собі мову – але зупиніться на хорошому!
- Правильна похвала (приклади)
Похвала складається із двох компонентів — наших слів та висновків дітей. Наші слова повинні висловлювати чітку позитивну оцінку дитячих вчинків, намірів, допомоги дитини нам, її розуміння тощо.
Правильна похвала: «Дякую, ти сьогодні зробила прибирання!»
Можливий висновок: "Я допомогла мамі".
(Неправильна похвала: "Ти зробила це краще, ніж наша мама").
Правильна похвала: «Твій твір мене дуже зацікавив, твоя точка зору заслуговує на схвалення».
Можливий висновок: "Я можу писати оригінально".
(Неправильна похвала: «Ти пишеш непогано для свого віку. Але треба, звичайно, багато чого ще навчитися»)
Те, що дитина скаже про себе у відповідь на наші слова, пізніше вона повторить і подумки. Ці внутрішні реалістичніпозитивні оцінки значною мірою визначають хорошу думку дитини про себе саму і про навколишній світ.