Поняття про самовиховання
Самовоспитание – цесвідома і цілеспрямована діяльність,що виникає в результаті активної взаємодії особистості з середовищем, спрямована на розвиток та самовдосконалення самої особистості.
В основі самовиховання лежить сукупність спонукань, мотивів. Виникнення мотивації самовиховання і перетворення самовиховної діяльності на звичну форму життєдіяльності, як особистість, відбувається поступово і проходить через певні етапи. Динаміка становлення самовиховання особистості може бути наступним чином.
Початкова стадія самовиховання - стадія зовнішньої вимоги - властива молодшому підлітковому віку і частково посідає молодший шкільний вік. Самовиховання виникає в результаті виховання, спонукателями активного ставлення дитини до цього процесу є вимоги дорослих. Дитина виконує вимоги дорослих, спочатку орієнтуючись на зразки вчинків (наслідування) чи " інструкцію " вихователів; потім з'являється здатність до вибору варіанта вчинку; Пізніше ці суспільні вимоги починають виступати як зовнішні регулятори поведінки та як засоби саморегуляції.
Наступна стадія – стадія вимушеності – характеризується тим, що людина змушена змінюватись, підкоряючись тій чи іншій ситуації. На цій стадії особистісні зміни починаються з їхнього усвідомлення і вже довільно регулюються. При цьому наслідуваність та підпорядкування інструкції повністю не зникають.
Третя стадія розвитку особистості цьому контексті – свідоме самовиховання. Його рушієм є внутрішні потреби особистості. Мотивація стає провідним компонентом самовиховання. Ця мотивація з'являєтьсявнаслідок процесу, що зветься інтеріоризація: під впливом зовнішніх умов формуються структури самовихових дій – самопереконання, самомотивація, самонаказ тощо, які потім переходять у внутрішнє, ідеальне.
Методи самовиховання –шляхи досягнення мети самовиховання, рішення поставлених людиною самовихових завдань.
Методи самовиховання представимо в послідовності, що відповідає логіці здійснення діяльності з самовиховання.
1. Визначення цілей та напрямки самовиховання.
Основні методи цьому етапі такі.
Самопізнання – вивчення себе, визначення рівня розвитку особистісних якостей.
Самоспостереження – фіксація та аналіз вчинків за певний проміжок часу та фактів власного життя. При аналізі даних самоспостереження людина звертає увагу, виразом яких думок, почуттів, якостей і відносин були вчинки. Самоспостереження нерідко здійснюється у процесі самовипробування.
Самовипробування - навмисне занурення людиною себе в ситуацію, що вимагає прояву тієї чи іншої якості. Ситуація самовипробування може бути спеціально створена.
Самоаналіз – критична оцінка фактів поведінки, співвідношення їх із ідеалом. Самоаналізу сприяє визначення ідеалу – морального, трудового, естетичного та інших. У молодшому шкільному віці ідеалами може бути реальні люди – батьки, вчителька; у старших віках – кумири кіно та шоу-бізнесу, товариші.
2. Етап вироблення плану самовиховання.
Самозобов'язання (самопрограмування) – план роботи над собою, що включає уявлення про конкретні якості, ступінь їх сформованості та систему конкретних дій щодо їх придбання.
Самостимулювання - це самокритика, наявність конкретних цілей, визначених у часі.
3. Етап реалізації плану самовиховання.
Самоінструкція – людина заздалегідь передбачає свої дії у тій чи іншій ситуації.
Самопереконання – розгляд доказів і контрдоводів, самодискусія, самовиправдання, побудова ланцюжка: мушу – хочу – можу з урахуванням логічних прийомів аналізу, синтезу, порівняння, узагальнення.
Самонавіювання – виголошення у ствердній формі, від свого імені, у час кінцевого чи проміжного результату самовиховання. Може здійснюватися у формі аутотренінгу, перед засинанням або одразу після пробудження.
Самовимушення. Його основний прийом: самонаказ – жорстке, оформлене у рамковому режимі, рішення; передбачає наявність та використання певних вольових зусиль, впевненості у собі.
Самопідбадьорення – м'якша форма; іноді людина використовує способи самозаохочення: запис у щоденнику, довгоочікувану подію, самопохвалу.
4. Етап підбиття підсумків роботи з самовиховання.
Самоконтроль – раціональна рефлексія і оцінка людиною своїх дій з урахуванням особистісно-значимих мотивів і установок. Це комплекс автономних, але взаємопов'язаних дій – порівняння та зіставлення, звіряння, аналізу, синтезу, планування, передбачення, перенесення та подальшої корекції відносин між цілями, засобами та наслідками дій.
Самозвіт – підвищує ефективність самоконтролю. У процесі практичної діяльності з самовиховання людина усвідомлює свої вчинки, вносить корективи, стабілізує поведінку в потрібному напрямку, тим самим роблячи свою особистість об'єктом своєї свідомості та довільності.
Самовиховання - це та діяльність, без якоїнеможливий розвиток людської особистості. Для досягнення значних результатів діяльність має бути цілеспрямована та спланована. Цьому служать програми самовиховання, які у явному чи неявному вигляді становлять люди.
Прийнята у минулих століттях звичка багатьох освічених людей вести докладні щоденники – своєрідний прийом самовиховання. У таких щоденниках не просто описувалися події минулого дня. Найважливіше було передати своє ставлення до того, що відбувається, зафіксувати почуття, викласти свої міркування, зробити самоаналіз. Повертаючись до записів щоденника, людина могла переосмислити події минулого, зробити важливі для себе висновки, визначити причини успіхів і невдач. Надалі це й становило основу для самокорекції та самовиховання.