Позаурочне заняття у 2 класі «Узагальнення
Муніципальна бюджетна загальноосвітня установа
середня загальноосвітня школа №3
Позаурочне заняття у 2 класі
Тема:Узагальнення. Казка "Ріпка". Завдання в розвитку логічного мислення.»
Підготувала вчитель початкових класів
Ступаченко Марина Володимирівна
Тема:Узагальнення. Казка "Ріпка". Завдання на розвиток логічного мислення.
Найменування програми позаурочної діяльності:«Світ геометрії»
Напрямок позаурочної діяльності:загальноінтелектуальний.
Вигляд позаурочної діяльності:завдання на кмітливість, вправи на розпізнання геометричних фігур.
Мета заняття: вчити бачити красу навколишньої дійсності.
Ця мета реалізується у вигляді наступних задач:
Освітні:- забезпечить міцне та свідоме оволодіння системою математичних знань та умінь;
— формування умінь дотримуватися усних інструкцій;
Розвиваючі:- розвиток уваги, пам'яті, логічного та абстрактного мислення;
- розвиток художнього смаку, творчих здібностей та фантазії;
Виховні: - Виховання інтересу до предмета «Геометрія»;
- Розширення комунікативних здібностей дітей;
-формування культури праці та вдосконалення трудових навичок.
Здоров'яформулююча: - Створити сприятливі умови на занятті для збереження здоров'я школярів;
- Організувати рухову активність.
l. Організація класу.
ll Вступне слово вчителя.
— Сьогодні у нас узагальнююче заняття позаурочної діяльності «Світ геометрії». Геометрія – дивовижний та захоплюючий предмет. І ми на занятті це доведемо собі. А зараз згадаємо: що таке геометрія?
(Розділ математики, у якому вивчаються просторові форми)
- Що таке геометрична фігура?
(Це будь-яка безліч точок)
— Яка найпоширеніша геометрична фігура?
Гра «Знайти лише геометричні фігури»
(учень підходить до дошки та прибирає зайві фігури)
.
(Діти прибирають картинки «сніжинки та книги» Можна додати свої картинки або ще геометричні фігури)
Учитель:Хлопці, у вас ніяких не виникло запитань до мене?
(Причому казка «Ріпка» та геометрія?)
Учитель:Постарайтеся самі відповісти на запитання. А заразом і сформулюйте мету нашого заняття.
(Напевно, ми переказуватимемо казку геометричними фігурами)
Вчитель: Цілком правильно і ще трохи фантазуватимемо.
Посадив дід ріпку. Допоможемо дідові виростити її.
Завдання 1. Намалюй другу половину ріпки симетрично даної, використовуючи рамку.
Учитель:З яких геометричних фігур складається ріпка?
Виросла ріпка велика-превелика.
А де ж дід?
Чому він не йде витягувати ріпку?
Він дуже захопився «сірниковою» геометрією.
Давайте допоможемо дідові впоратися із цим завданням.
Завдання 2.До фігури, що складається з двох трикутників додати три сірники (палички)
так, щоб вийшло чотири трикутники.
Дід дякує вам, хлопці. Пішов дід ріпку рвати.
Тягне-потягне, витягнути не може. Покликав дід бабусю. А бабка скатертина
вишиває з кіл і не можепридумати візерунок.
Завдання 3. Візьміть чотири кола червоного кольору та чотири кола синього кольору та
Пішла бабка ріпку рвати.
Бабця за дідуся, діда за ріпку, тягнуть-потягнуть, витягнути не можуть! Покликала баба внучку.
А онука пояс для спідниці вишиває. Давайте допоможемо внучці впоратися із цією роботою.
Завдання 4.Побудуй і розкрий візерунок пояса за зразком.
Пішла онучка допомагати дідові з бабкою рвати ріпку. Внучка за бабку, бабця за дідуся, дідуся за ріпку, тягнуть-потягнуть, витягнути не можуть.
Покликала онука Жучку.
Завдання 5.Прикладіть до шестикутника трикутники різної величини
і сконструюйте з цих фігур собаку Жучку.
Жучка за онуку, онука за бабку, бабця за дідуся, дідуся за ріпку, тягнуть-потягнуть, витягнути не можуть!
Покликала Жучка кішку. А кішки – то й немає ніде.
Завдання 6.Використовуючи рамку, перетворите прямокутник на кішку (конструктивне
(13> малювання).
Кішка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабця за дідуся, дідуся за ріпку,
тягнуть-потягнуть, витягнути не можуть! Покликала кішка мишку. А мишка у підвалі сидить.
Давайте її покличемо.
Завдання 7.Візьміть квадрат і проведіть у ньому одну діагональ.
Скільки трикутників на цьому малюнку?
Тепер у квадраті проведіть другу діагональ.
Скільки на малюнку стало трикутників?
Розстрижіть квадрат по діагоналям на 4 трикутники і складіть із 3
трикутники миші за зразком.
Мишка за кішку, кішка за Жучку, Жучка за онуку, онука за бабку, бабця за дідуся, дідуся за ріпку, тягнуть-потягнуть – витягли ріпку!
Учитель:Мишка виявилася найсильнішою. Сподобалося заняття? Щосподобалося.?
(Ми ще раз переконалися, що геометрія дуже цікавий предмет. Навіть казка сприймається по-іншому і її можна розповісти молодшим братам і сестрам і пофантазувати)
Список використовуваних ресурсів.
Альбом з математики та конструювання (2 клас)
С.І. Волкова, О.Л. Бджолкіна
Москва «Освіта» 1994 рік
Зошит із математичними завданнями (2 клас)