Презентація до уроку на тему Проектна діяльність у додатковій освіті (презентація),
Презентація до статті
| 2_proektnaya_deyatelnost_-tehnologiya_dopolnitelnogo_obrazovania.ppt | 48 КБ |
| 2_proektnaya_deyatelnost_-tehnologiya_dopolnitelnogo_obrazovania.ppt | 48 КБ |
Підписи до слайдів:
Проектна діяльність – технологія додаткової освіти.
Історія питання Джон Дьюї 19 в. США - концепція прагматистської педагогіки, «навчання у вигляді» Вільям Кілпатрік США 1911р. – ввів та обґрунтував термін «проект» С.Т. Шацький Україна 1905 р. – впроваджував метод проектів в освітній процес Україна 1918 рік – з ініціативи Н.К.Крупської проектування в освіту Радянської України 1931 рік – Постановою ЦК ВКП(б) метод проектів було засуджено, а його використання у школі – заборонено .
Проектування спільна навчально-пізнавальна, творча чи ігрова діяльність, що має спільну мету, узгоджені методи, способи діяльності, спрямовану на досягнення загального результату
Проект Мета: формування та розвиток умінь та навичок для вирішення практичних завдань Результат (прорахований заздалегідь): практично значущий з обов'язковою презентацією Підсумок: Колективне обговорення з осмисленням результату (рефлексія)
Освітня технологія від грецьк. «techne» - вміння, майстерність опис процесу досягнення планованих результатів навчання змістовна техніка реалізації навчального процесу
Етапи роботи: 1.Предпроект (підготовчий) визначення мети, виявлення проблеми, формулювання теми проекту, прогнозування результату 2. Етап планування роботи над проектом 3. Аналітичний етап збирання інформації,систематизація даних, постановка експерименту, виготовлення моделей (макети, сценарії). 4. Етап узагальнення оформлення результату, вибір способу подання результату 5. Підсумковий етап презентації отриманих результатів, осмислення результатів
Способи подання результату (продукт) Комп'ютерна презентація Макет Спектакль Сценарій Газета (журнал) Стенд Каталог Відеофільм Концерт Музично-літературна вітальня
Проект-інтегративний засіб розвитку універсальних умінь і навичок: Проблематизації Цілепокладання та планування Самоаналізу та рефлексії Прояви творчих здібностей Подання та презентації результатів своєї діяльності Пошуку та відбору актуальної інформації Практичного застосування накопичених знань та умінь
Мета: Формування ціннісних орієнтацій особистості через індивідуально спрямовану діяльність вихованців.