Презентація на тему Форми та методи опитування учнів на уроках Автор Калєєва А
Подібні презентації
Презентація на тему: "Форми та методи опитування учнів на уроках Автор: Калєєва А.М. Колцанова Г.М." - Транскрипт:
1 Форми та методи опитування учнів під час уроків Автор: Калєєва А.М. Колцанова Г.М.
2 Основна мета сучасної школи – створення умов для самореалізації особистості та задоволення освітніх потреб кожного учня відповідно до його схильностей, інтересів та можливостей. Для досягнення цієї мети важливо забезпечити диференційований підхід у навчанні.
3 Трирівнева диференціація ( за В. В. Гузєєвим ) Трирівнева диференціація ( за В. В. Гузєєвим ) Перший рівень – мінімальний (репродуктивний) Виконання завдань засноване на пам'яті учнів. Отримують позначку «3» Другий рівень – розуміння та творчості (продуктивний) Виконання завдань потребує розумових операцій. За виконання отримують позначку «4» Третій рівень – просунутий (творчий) Здатність переносити знання у незнайомі, нові та нестандартні ситуації. Виконання таких завдань оцінюється відміткою «5»
4 Контроль навчальних досягнень Контроль навчальних досягнень Контроль знань - це компонент, необхідний для управління якістю освітнього процесу, спрямований на встановлення зворотного зв'язку в навчанні і являє собою процес систематичного та поетапного виявлення ступеня досягнення запланованих результатів навчання, виховання та розвитку учнів
5 Процес контролю знань включає компоненти : Цілепокладання Планування контролю Організація контролю Оцінювання Аналіз та облік результатів контролю
6 Функції контролю знань: контролююча та оцінна; навчальна, що розвиває та виховує; організаційна; діагностична; інформаційна; стимулююча; прогностична.
7 Принципи контролю Науковості Технологічності Систематичності та послідовності Повноти та всеосяжного характеру контролю Зв'язки теорії з практикою Індивідуалізації Об'єктивності Гласності
8 Види контролю за функціями у навчальному процесі Попередній (вступний) Поточний Тематичний Підсумковий
9 Види контролю ЗмістМетоди Вступний Рівень знань, загальна ерудиція. Тестування, бесіда, анкетування, спостереження. ПоточнийОсвоєння навчального матеріалу на тему, навчальної одиниці. Діагностичні завдання: опитування, практичні роботи, випробування. Корекція Ліквідація прогалин. Повторні тести, індивідуальні консультації. Підсумковий контроль виконання поставлених завдань. Подання продукту різних рівнях.
10 Форми контролю відповідно до форм навчання Фронтальний Груповий Індивідуальний Комбінований
Контрольні роботи, диктанти, виклади, твори Круглий стілКонкурсні проекти Практичні та лабораторні роботи Дидактичні багатофункціональні ігри Захист рефератів ТестиКросворди, ребуси ЗалікиЕсе
12 По суб'єкту та об'єкту В шній – контроль вчителя над діяльністю учнів У позичковий контроль школярів за діяльністю один одного, Корекція Самоконтроль Програмований
13 Методи контролю - способи визначення результативності навчально-пізнавальної діяльності вчителя та учнів Методи контролю - способи визначення результативності навчально-пізнавальної діяльності вчителя та учнів Усний Письмовий Графічний Практичний Комбінований Автоматичний – з використанням комп'ютераТестовий
14 Усне опитування Фронтальна перевірка Індивідуальна перевірка – розгорнута відповідь на задане запитання ( монолог, діалог ) Бесіда - система питань, що вимагають короткої відповіді Колективна робота з використанням прийомів : питання всьому класу, «гарячий стілець», конструювання відповіді, рецензування відповіді , оцінка відповіді та її обґрунтування та ін. Логічний ланцюжок
15 Диктант Самостійна робота Перевірна робота Контрольна робота Практична робота Тести Складання опорних схем-конспектів Залік Письмовий контроль
16 Тест – система лаконічно та точно сформульованих та стандартизованих завдань, на які необхідно дати протягом обмеженого часу короткі та точні відповіді, що оцінюються за системою балів.
17 Види тестів Багатоваріантні тести з вибором однієї правильної відповіді Багатоваріантні тести з вибором кількох вірних відповідей на запитання Альтернативні тести з двома відповідями на питання Тести на встановлення відповідності Тести на встановлення послідовності Тести на ідентифікацію графіків, схем, креслень, малюнків , що не містять варіантів відповідей
18 Завдання з малюнками Розвивають образне мислення учнів Вчать розпізнавати об'єкти та встановлювати зв'язки між ними Перевіряють сформованість вміння спостерігати
19 Переваги тестів Оперативне виявлення ЗУНів Виявлення прогалин у знаннях за короткий час Здійснення диференційованого навчання Раціональне використання часу на уроці Активізація мислення школярів Критичне оцінювання вчителем своїх методів викладання
20 Нетрадиційні методи контролю Ігри Кросворди Вікторини Тексти з помилками Есе Сінквейн
21 Хто не знаєназв, той втрачає і пізнання речей К. Лінней
22 Ессе Ессе (фр.- «спроба», «проба», «нарис»). Есе - це твір - міркування невеликого обсягу з вільною композицією, що виражає індивідуальні враження, міркування з конкретного питання, проблемі і явно не претендує на повноту і вичерпне трактування предмета
23 Форми використання есе Есе- самостійна творча робота з запропонованої теми (виконується як домашня робота) Есе - 30-хвилинна контрольна (або самостійна) робота з вивченого матеріалу Есе - 10-хвилинний вільний твір для закріплення та опрацювання нового матеріалу Есе - 5-хвилин вільний твір з метою підбиття підсумків уроку та фіксування сформульованих на уроці думок та висновків на тему
24 Синквейн - прийом, що використовується на стадії рефлексії для закріплення отриманих знань Синквейн - прийом, що використовується на стадії рефлексії для закріплення отриманих знань рівень сформованості подання у учнів про тему обговорення
26 Рослина Красива і зелена Дихає, живиться, фотосинтезує Це справжній Прометей, який викрав вогонь з неба… Живий організм
27 Контроль знань Письмовий та усний Контролює, систематизує, прогнозує Частину навчального процесу Перевірка та відстеження знань