Про несадиківських дітей у школі PDA - Littleone 2009-2012

Напевно, є дітки, хто в сад не ходив. Хочеться послухати про те, як у них справи в школі з друзями, навчанням, як взагалі пішли до школи. Розумію, що дуже багато від характеру залежить, але все одно хочу різних історій загалом :flower: У всіх по-різному. Ви просили приватних прикладів. Ось.

Це приклад приватний. У нас кілька діток, хто ходив у садок, а також були переведені у звичайний клас.

У всіх по різному. Ви просили приватних прикладів. Ось.

Це приклад приватний. У нас кілька діток, хто ходив у садок, а також були переведені у звичайний клас.

Велике спасибі за відповідь! :flower: Виходить,якщо в садок не ходимо, то розвивалки все одно потрібні.

Роль садка в соціалізації дитини надзвичайно перебільшена, як на мене. І садки бувають різні. навіщо трирічці досвід знаходження в натовпі таких самих трирічок, з режимом, який влаштовує насамперед дорослих, з денним сном, який потрібен не всім, з кондовим компотом на чомусь обов'язковий полудень - я думаю, тільки вимушено, бо інакше ніяк. Це безумовно сформує звичку, спробуй вона не сформуйся, коли п'ять днів на тиждень "по горну вставати, по свистку купатися".

Якщо ми маємо на увазі дитину, яка сім років життя провела вдома, грала на дитячому майданчику, малювала, плавала, ліпила, тягала туди-сюди монтесорні дерева в компанії однолітків - ну куди там ще батьки тягають:) - то я проблеми взагалі не бачу . Нормально звикне до школи, моя звикла та дуже рвалася туди.

Школа це не садок, у школі хоча б зрозуміло, навіщо поряд усі ці люди і на горщики хором ніхто не садить. Тобто якась логіка є і аргументів на запитання дитини "навіщо мені туди йти" можна назбирати купу.

Ми в садок не ходили. Пробували – не пішло,дуже напружувала і мене і дитину муштра-зрівнялівка (хором на горщик і т.д.). Та й садок був не дуже. До школи пішов о 6.5, до цього рік ходили на підготовку – щоб познайомитися з процесом, вивчити десь туалет, як скласти портфель. Вболівали за рік 2 рази на тиждень. У колектив вписався нормально.

Ми в садок не ходили. Пробували – не пішло, дуже напружувала і мене та дитину муштра-урівнилівка (хором на горщик тощо). Та й садок був не дуже. До школи пішов о 6.5, до цього рік ходили на підготовку.щоб познайомитися з процесом, вивчити де туалет, як скласти портфель. Вболівали за рік 2 рази на тиждень. У колектив вписався нормально.

Встає вдома – сам і легко, у бабусі – тисне на жалість, зображує, що дуже тяжко йому бідному. З навчанням – нормально-важко, доводиться йому думати та напружуватися, але справляється. Але він усе життя з нянями сидів, звик до інших дорослих. Ось читаю такі пости і дивуюся. По-перше хором на горщик - це лише в яслах. Мені так здається, що ви і вдома свого двохлітку садили, коли вам здавалося, що йому час, щоб до горщика привчити. У 3 роки – у своєму режимі на унітаз взагалі-то всі ходять. По-друге – що ви маєте проти компоту? Тим більше, що в саду він дуже смачний. По-третє – мої діти в житті такого питання не ставили – навіщо їм у садок. Бо там цікаво. Гаааароз цікавіше ніж вдома. І розвивалки в порівнянні з садом – це відвертий пшик.

Якась така муштра-зрівнялівка - неясно мені. А ось де ви таку розвивалку знайдете, щоб в одному флаконі і на професійному рівні і музика – з танцями, співом, театралізованою діяльністю, і фізкультура, і розвиток мови, і математика, і прикладна діяльність, і всяко-різно – цього я не знаю . Мені такі не траплялися.

Бо там цікаво. Гаааароз цікавіше ніж вдома.

Я думаю, це ключове – у нас все навпаки.