Проект «Світ казок» у старшій групі дитячого садка
Ольга КорміліцинаПроект «У світі казок» у старшій групі дитячого садка
Проект«Усвіті казок »
Автори:Вихованці: Першина Людмила Миколаївна
Корміліцина Ольга Анатоліївна
Короткий описпроекту
Передбачається систематизація уявлень дітей проказках та їх позитивний вплив на моральне виховання дошкільника.
Проблема створенняпроекту
Метапроекту :
Розвиток сталого ставлення доказки, як витвору мистецтва. Залучати дітей до високохудожньої літератури, прищеплювати інтерес до театральної діяльності, розкрити цінності спільної творчості у дітей та їхніх батьків.
•Знайомство з різними видами казкових творів.
•Викликати інтерес дітей до історіїказки, усній народній творчості.
•Розвиток мовлення дітей у вигляді складання тарозповідання казок.
•Уміння висловлювати своє ставлення до героївказки.
• Закріплювати вміння використовувати різні види театру.
Розвивати творчу самостійність та естетичний смак в організації театральних ігор.
•Активізація словника: зарубіжний, видавець, дизайнер, друкарня, ілюстрація.
Як ніколи гостро постає проблема формування у дітей інтересу до книги. Наявність комп'ютерних ігор, ігрових приставок забирає увагу дітей. Тому виникла гостра необхідність залучення дітей до читання. Книга вдосконалює розум дитини, допомагає опанувати мову, пізнати навколишній світ.
Новизнапроекту
Використання сучасних нетрадиційних технологій
Типпроекту : пізнавально-мовленнєвий.
Терміни реалізації: короткостроковий.
Очікуванийрезультат: Розвиток інтересу доказок, емоційної чуйності у дітей. Удосконалення звуковимови, виразності та зв'язного мовлення. Сприяння творчому розвитку дітей та батьків.
Етап планування діяльності: Бесіди з дітьми про те, які вони знаютьказки. Бесіди з батьками на тему«Що читають дитині». Педагог стимулює дітей та батьків визначити можливі джерела отримання інформації та способи діяльності (Що хочемо дізнатися? Хто може допомогти? Що можна дізнатися з мультфільмів та книг)
Перший етап: підготовчий.
Складання та обговорення з батьками поетапного плану роботи надпроектом
Анкетування батьків з питання«Що знає Ваша дитина проказку ?»
Вибір художньої літератури зказками, ілюстрованими різними художниками
Підбір дидактичних та розвиваючих ігор заказками
Підбір театрів(лялькового, настільного, пальчикового)
Звернення до досвіду робіт зказкою (ліплення персонажів зснігу: Снігуроньки,«квітки-семиквітки»та ін.)
Другий етап: основний
Організована діяльність, що здійснюється у різних видахдитячої діяльності НОД, ОД у режимних моментах, самостійна діяльність дітей(з використанням ресурсів розвиваючого середовища).
Проведення бесід з дітьми показках :«Звідкиказка до нас прийшла ?»,«Добро перемагає зло»,«Казка брехня та в ній натяк »
Питання для активізаціїдіяльності: хто створюєказки
Що таке задум, чому добро перемагає зло?
Найвідомішіказкарі ? Хто вони?
Звернення до усної народної творчості.
Чомуказки називають українські народні?
Екскурсія до бібліотеки:«Де живутьказки ?»Знайомство з творчістю зарубіжнихписьменників: Ш. Перро, Г-Х Андерсена, Братів Грімм»
НОД: Вправа«Найнезвичайніші героїказок ». Розгляд ілюстрацій, читання книг, вправи та тренінги у фантазуванні, ігри «Доскажиказку(твір кінцяказки )». Ігри«прийому фантазування». Діалог, обговоренняказкових перетворень, твір своєїказки.
Спільна діяльність зпедагогом: показ інсценування«Заюшкіна хатинка», виконання ролейказкових героїв.
Самостійна діяльність дітей з використанням театрів пальчикового, театру на ніжках, бібабо, театру на втулках та ін.
«Хто створює фільми заказками ?». Розмова про творцівказкових фільмів. Активізаціясловника: актор, режисер, постановник, сценарій. Перегляди фільмів із подальшим обговоренням. Виконання творчих завдань.
Переказ за допомогою мнемотаблиць (казка«Дюймовочка»)
Використання дидактичних та розвиваючихігор:
«З якоїказки фраза ?»
«Назвиказку з предмета »
«Кого бракує?
«Збери частинами»
«Назви чарівний предмет ізказки »
«Відгадайказку по уривку »
«Назвиказку по герою »
«Відгадай по губах назвуказки «
Використання фізкультхвилин на темиказок,
У рухливих іграх використання шапочокказкових персонажів
Розвиток інтересу доказок, розвиток емоційної чуйності.
Вдосконаленнязвуковимови, виразності та зв'язного мовлення.
Знати види театрів, використовувати їх у самостійній діяльності. План роботи із взаємодії із сім'єю
1. Анкетування батьків на тему«Що знає Ваша дитина проказки ?»
3. Відвідування батьками з дітьми книгарні, бібліотеки.
4. Відвідування театру зі спектаклями заказками(українськими народними та зарубіжними)
5. Виготовлення та придбання костюмів, з метою показуказок у дитячому садку.
6. Підготовка декорацій догрупових спектаклів.
7. Виготовлення театральних атрибутів для різних видів театру (настільний, пальчиковий, на склянках, на ніжках).
8. Показказки у домашньому колі з розподілом ролей.
9. Продуктивна діяльність з дітьми(ліплення, малювання, аплікація)наказкові теми.
10. Участь у створенні книг з ілюстраціями показках(дитячі та дорослі ).
11. Виконання батьками та дітьми домашніх завдань творчого характеру(вигадування загадок,казок )
ІІІ етап: підсумковий
Продуктомпроекту став заключнийдитячий концерт«Казка за казкою », поставлений вихователями за участю батьків, у якому концертні номери чергувалися з питаннями та загадками.
У дітей підвищився інтерес до казок, посилилася емоційна чуйність і виразність мови. Діти дізналися про різні види театрів і почали використовувати самостійної діяльності.
"У світі музичних інструментів". Конспект інтегрованого заняття з навколишнього світу у старшій групі дитячого садка Мета заняття: Формувати основи музичної культури дошкільнят. Розвивати музичні татворчі здібності дітей старшого дошкільного
Проект для дітей старшої групи «Світ казок» Методичний паспорт проекту Тема: «Світ казок». Мета: Формувати вміння переказувати та обігравати українську народну казку «Заюшкіна.