Проект Весела зміна - позаурочна робота, заходи
Організація змін у школі серед учнів 1-5 класів
Перегляд вмісту документа «проект Весела зміна»
Муніципальний загальноосвітній заклад
«Ковернінська середня школа №2»
Кудряшова Валентина Федорівна, класний керівник 11 класу.
Проект підготовлено та реалізовано у 2015 – 2016 навчальному році
Актуальність проекту «Весела зміна»
Діти тішать себе тим чи іншим заняттям навіть тоді, коли нічого не роблять.
Що думають про зміну учні та вчителі нашої школи? (З анкети)
- Зміна – одна із складових фізичного розвитку учнів, їхньої рухової активності, профілактики втоми у дітей.
- На ній і перекусити в їдальні треба.
- Себе впорядкувати, щоб на уроці вже нікуди не відпрошуватися.
- Зміна для добрих слів та спілкування, для передачі приємної інформації один одному, а не для образ та "розбірок", які здатні повністю зіпсувати настрій та "вивести" з робочого стану.
- Зміна і для вчителя, якому треба хоч трохи перепочити і набратися бадьорості та сил для наступного уроку.
- Хочеться грати та «просто бігати».
Таким чином, зміна потрібна взаємно всім - значить, треба взаємно поважати ті десять хвилин, що дано для відпочинку та перепочинку кожному в школі.
Результати спостереження за учнями під час змін
1.Останніми роками з практики школи почали йти організовані зміни. Зменшилася активність та відповідальність чергових класів. У звітах чергування вказується, переважно, на підтримку чистоти у шкільництві, кабінетах, називаються порушники порядку і дисципліни. Після будь-якого уроку, де дітисиділи без рухів, зростає потреба у русі. І коли починається зміна у школі, багато хлопців виходять у коридор і … виникає зразкова ситуація, описана у вірші Б. В. Заходера:
"Зміна, зміна!" - Заливається дзвінок.
Першим Вова неодмінно вилітає за поріг.
Вилітає за поріг – сімох збиває з ніг.
Невже це Вова, що продрімав увесь урок?
Невже цей Вова п'ять хвилин тому жодного слова
Біля дошки сказати не міг?
Якщо він, то, безперечно, з ним бо-о-ольшая зміна!
Не виженеш за Вовою! Він дивися, який бідний!
Він за п'ять хвилин встиг переробити купу справ:
Він поставив три підніжки (Ваську, Кольке та Серьожці),
Прокотився шкереберть, на перила сів верхи,
Лихо човпнувся з перил, потиличник отримав,
З ходу дав комусь здачі, попросив списати завдання, -
Словом, зробив усе, що міг!
Ну, а тут - знову дзвінок ... Вова в клас плететься знову.
Бідолашний! Немає обличчя на ньому!
- Нічого, - зітхає Вова, - на уроці відпочинемо!
Це одна сторона природного шкільного життя. Адже в урочний час організація рухової активності не завжди здійсненна. А чим корисним та цікавим зайнятися на перерві – діти не знають.
2. Інша сторона - результати щорічних медичних оглядів. Вони не втішні. З 36 учнів здоровими вважаються 5 осіб. Серед відхилень у здоров'ї є затримки інтелектуального, моторного, мовленнєвого розвитку, невротичні прояви, недостатній фізичний розвиток. Низький рівень здоров'я дітей позначається на процесах адаптації до навчальних навантажень та режиму загальноосвітньої школи, будучи причиною зниження успішності. Потрібні додаткові можливості відновленняфізичних функцій та працездатності.
3.Залежно від поведінки, психологічних особливостей та особливостей статі учні діляться нагрупидля спільного проведення часу.
4.Діти прагнуть ігрової діяльності.Граїм – сенс життя, де вони можуть жити без активності, відчувають її дефіцит. Але в школі немає ігротеки, яка б допомогла дітям дізнатися ігри більш змістовні, спрямовані на розвиток рухової активності, на спілкування один з одним.
Таким чином, діти на перервах часто надані самі собі і не завжди вміють самостійно організовувати свій вільний час.
Заняття в нашій школі розпочинаються о 8 годині 30 хвилин. Діти, які проживають в інтернаті, до школи приходять о 8 годині. Ці 30 хвилин вони проводять пасивно, тому не у всіх дітей бадьорий і піднятий настрій. Тривалість уроку – 45 хвилин. У графіку передбачено одну велику зміну (30 хвилин) після 4 уроку, інші зміни – по 10 хвилин. Таким чином, щодня для учня нашої школи, що працює за розкладом семи уроків, 80 хвилин шкільного часу відводиться на зміни. Це не мало!
Познайомившись з усіма аспектами анкетування та спостереження, з'явиласяідея- потреба у створенніпроекту «Весела зміна».
Як організувати зміну, щоб діти не були надані самі собі, не бігали коридором, сходами, щоб ніщо не загрожувало їх здоров'ю.
Як, використовуючи зміни, допомогти дітям з відхиленнями у здоров'ї, як підвищити працездатність школярів, виховати в них інтерес та прагнення до фізичного вдосконалення, здорового способу життя.
Одним словом, чим заповнити вільний до початку уроків час хлопців із інтернату, чим зайняти на перервахшколярів? Як зробити зміну корисною та веселою для кожного учня школи?
- сприяти збереженню фізичного і психічного здоров'я дітей, розвитку їх творчих і комунікативних здібностей, вихованню у школярів самоврядування через організацію корисних і веселих шкільних змін.
1. Створення умов для розумного, організованого, корисного відпочинку школярів на перерві - підібрати ігри, в які із задоволенням грали б усі хлопці.
- учні початкових класів,
5 класу – 38 осіб;
- учні – волонтери 9-11 класу –16 осіб;
- класні керівники: Кудряшова В.Ф, Сеземова Т.П.Кабаліна А.В;
Керівник проекту– Кудряшова В.Ф
Механізм реалізації проекту «Весела зміна»