Професійне самовизначення Підліток та професійне

Підліток та професійне самовизначення абокуди піти вчитися

Найважливіший вибір, який робить підліток у цьому віці – це професійний вибір та професійне самовизначення. У цій статті ми докладно розглянемо мотиви вибору тієї чи іншої професії, а також фактори, що впливають на той чи інший вибір. Отже, почнемо ми із проблеми мотивації вибору професії.

Зміст статті:

батьків

Мотиви професійного самовизначення

Існує широкий спектр причин, які спричиняють значущість проблеми вибору професії. Кожен без винятку підліток (та й будь-яка людина) бажає бути прийнятим своїм оточенням і суспільством, хоче бути позитивно оціненим і водночас незалежним. І один із способів досягти такої гармонії – це вибір такої професії, яка б виділила його на тлі інших і при цьому приносила б емоційне задоволення. Таке буквальне «злиття» людини та професії допомагає у пошуках себе та зумовлює саморозвиток та самовираження через професійні досягнення.

Прагнення до досягнення високого професійного рівня прямо пов'язане з високою самооцінкою та допомагає підлітку утвердитися у своїх очах. Від того, як підліток оцінює свої досягнення (наскільки вони суб'єктивно великі) і як їх бачать оточуючі, залежить рівень задоволення своїми працями та зусиллями.

У юнацькому віці важливе місце у структурі «Я» займає пошук такої професії, яка реалізує особистісний потенціал підлітка та його прагнення.

Кому ким бути?

Підлітки з філософськими поглядами на життя буквально потребують знайти те покликання, яке відповідатиме їх цінностям і поглядам. Саме черезсвою професію-покликання підліток буде прагнути до досягнення своїх ідеалів та життєвих цілей. По суті – професія є для них сенсом їхнього існування, тією нішою, яка має бути зайнята ними задля досягнення гармонії із собою. Тут важливим є інтерес у обраній професії, адже опинившись у ролі, яка суперечить переконанням юнака, вони переживають важкі стреси. Як правило, такі люди можуть зовні мати все для гідного життя, проте їхній потенціал залишається нереалізованим і до кризи половини життя вони констатують безглуздість свого існування. Для таких підлітків важливим питанням у виборі професії стає питання не про те «як я себе годуватиму?», а про те «як я розпоряджуся своєю долею і життям?».

Підлітки-практики орієнтуються у виборі професії на ринкові показники тієї чи іншої сфери: де краще платять, що користується попитом, де цікаво і де вони зможуть найкраще проявити себе. Як правило, рідко вдається знайти ідеальне поєднання всіх цих компонентів. Водночас вибір за цим типом обґрунтований тим, що підлітки орієнтуються на свої реальні знання, вміння та навички, що допомагає їм добре розумітися на обраній сфері.

Для певного кола підлітків вибір професії стає доказом своєї дорослості та незалежності. Таким чином вони демонструють свою свободу від батьківського піклування та фінансів. Для них робота – це місток у дорослість.

Ірраціональний вибір професії

Трапляється й таке, що іноді підлітки взагалі не здійснюють розумного вибору своєї професії. Вони можуть братися за першу роботу, де стабільно платять або, наприклад, порекомендували знайомі або родичі. У той же час така робота може бути єдиною, про яку вони чули або взагалі щось про неїзнають. Тут ми говоримо швидше про випадковий вибір, ніж про розумне рішення.

Спочатку молоді люди почуваються цілком задоволено вигодами, які вони отримують від своєї праці: це фінанси, пільги, певні умови праці тощо. Але після якогось періоду часу вони усвідомлюють, що глибоко нещасливі, не одержують задоволення від своєї діяльності, почуваються розбитими і жертвують своїм часом і життям заради сумнівних плюсів. У такий момент у них виникає гостра «професійна криза», коли їм потрібно зупинитися і переоцінити свої ідеали, ревізію навичок і здібностей і зрозуміти, як перебудувати своє ставлення до професії так, щоб вона задовольняла особистісним потребам. Або принаймні – змінити сферу діяльності.

Невеликий відсоток підлітків вважає за краще не працювати в принципі або працювати, але не більше, ніж це необхідно. Заперечення цінностей дорослого світу, неприйняття суспільних норм призводить таких підлітків до думки про те, що обмеживши свої потреби в матеріальних благах вони зможуть прожити яскраве і просте життя, роблячи лише те, що приносить задоволення їм. У деяких випадках це означає банальне байдикування, в інших - самозабутнє захоплення чимось, що не приносить ніяких матеріальних благ. Наприклад, у США такий вид «десоціалізації» відомий за 60-ми роками, коли молодь повально пакувала рюкзаки та безцільно подорожувала країною. В Україні ця тенденція проявляється нині.

Але навіть за сприятливих умов вибору професії сам цей вибір стає важким процесом, оскільки ускладнюється суспільство. Наприклад, у словнику сучасних професій вказано понад 70 тисяч різних реально існуючих професій, проте про скількиз них ви знаєте? І все ж таки підліткам необхідно, щоб була можливість об'єктивно зробити вибір майбутньої професії. Якщо ж юнакові не вдасться зрозуміти, в якій сфері він зможе повним чином реалізувати себе, що зі світу професій підходить саме йому і принесе найбільше емоційне задоволення, то така професійна нереалізованість у результаті сильно виразиться в провалі розвитку власної індивідуальності. І, звісно, ​​це у сенсі означає життєвий неуспіх.

Фактори, що зумовлюють вибір професії

Почнемо ми з вагомого сімейного чинника.

Сім'я та батьки

Існує безліч способів впливу батьків на професійний вибір своїх дітей. Звернемо увагу, що після одруження, до впливу батьківської сім'ї додається вплив чоловіка. Один із особливих варіантів – це пряме успадкування професії батьків, коли діти переймають справу батьків або, наприклад, продовжують батьківський бізнес, що мудріше, ніж початок власної справи.

Більше того, батьки з раннього дитинства зумовлюють коло занять та інтересів дитини, пропонуючи їм певні види ігрової діяльності, підтримуючи або зневажаючи їх інтереси, заняття та вміння. Більше того, на підлітків впливає і загальна сімейно-професійна атмосфера: у сім'ях з високим доходом підлітки намагатимуться знайти професію, яка не поступається, але й не схожу на батьківську.

Також важливим єстимуляція дорослими інтересу до чоловічих та жіночих професій. Наприклад, батько з музичним талантом зовсім інакше прищеплюватиме любов до музики дитині, ніж це робитиме батько, що ніяк не відноситься до музики.

Наприклад, близько 45% дітей лікарів у результаті обирають медичні спеціальності, а близько 30% дітейіз сімей адвокатів обирають юридичну спрямованість. Як бачимо, це занадто великий відсоток для випадкового вибору.

Ще один спосіб батьківського впливу – створення рольових моделей, які переймаються дітьми. Такий варіант можливий у разі, коли діти сильно ідентифікують себе з батьками, які, у свою чергу, не намагаються вплинути на вибір професії дитиною. У дослідженні (Петерсон, 1986) на вибір професій було виявлено закономірність, у межах якої батьки, демонстрували позитивні професійні та загальні рольові моделі (простіше – «подаючи приклад»), сильно впливали вплинув на вибір професії їхніми дітьми. Водночас у бідних сім'ях вплив батьків не можна назвати позитивним (через слабкий контакт з дітьми), однак і він виявлявся значним.

І класичний спосіб батьківського впливу – це напрям, обумовлення та обмеження вибору дітьми. Такі батьки можуть впливати на продовження або припинення навчання у конкретному закладі, вказувати дітям, що саме їм обирати і чого прагнути. Батьки, які чинять в такий спосіб незалежно від реальних можливостей своїх дітей прирікають їх у життєвий неуспіх, обумовлюючи робити те, чого вони реально не пристосовані.

Часто підлітки не суперечать батькам лише тому, що хочуть зробити їм приємне, або боятися їх. Іноді – бо справді не розуміють, чого вони самі хочуть. Один із провідних мотивів такої неадекватної поведінки з боку батьків – це бажання бачити свою дитину тим, ким вони не змогли стати. Таким чином, батьки здійснюють свої бажання абсолютно не враховуючи стан своїх дітей. З іншого боку, батьки, яким подобається своя професія, можуть вважати, що і їхнім дітям вона теж сподобається.

Відомі десяткисумних прикладів, коли батьки змушують дітей з перших класів навчатися у тих-таки школах, де й вони. Надалі – вступати до тих самих місць і ті ж факультети. Як правило, закінчуються такі історії на кушетці у психотерапевта. З іншого боку, деякі батьки просто не вірять у своїх дітей, даючи їм мінімальну освіту, тим самим суттєво звужуючи можливий вибір.

Але очевидно й те, що з тих дітей, які відмовилися від «батьківських» професій, більшість уперто займається освітою, піднімаючись у рази вище над рівнем своїх батьків.

Вплив однолітків на професійне становлення

У масовій свідомості прийнято протиставляти думки батьків та однолітків. Однак за фактом це зовсім не так. Виявляється, що більшість підлітків гармонійно поєднує думки батьків і друзів. Пов'язано це про те, що коло спілкування підлітків найчастіше орієнтується ті ж мети, як і батьки, що зумовлює їх узгодженість.

Було переконливо продемонстровано, що підлітки прагнуть великих професійних та освітніх досягнень, якщо вони зустрічають підтримку і у однолітків, і у батьків. Якщо ж такої опори немає, то цілі юнаків зазвичай скромніші.

Вплив школи та вчителів

Щоб продемонструвати, як впливає на вибір професії шкільний персонал, наведемо дослідження (1967), проведене в штаті Мен, США. Першокурсникам університету пропонувалася листівка, на якій необхідно було вказати, хто найсильніше вплинув на вибір професії. 40% опитаних вказали вчителів старшої школи серед найбільш значущих осіб, 19% дісталося «іншим дорослим» і 41%, що залишився, розподілився між:

  • - батько та мати;
  • - Вчителі або директор початкової школи;
  • -педагогічний склад середньої школи;
  • - Викладач коледжу;
  • - друзі.

Найсильніший вплив на школярів справили вчителі у старших класах – саме вони мотивували дітей вступати до коледжу та обрати конкретну професію. Близько 70-75% опитаних визначились із професією саме у передостанньому класі школи, у випускному класі вибір робили лише 55% учнів. Звідси ми можемо зробити висновок, що дорослі шкільного кола мають серйозний вплив на вибір майбутньої професії.

Висновок

Отже, не торкаючись теми професійної орієнтації, ми розкрили проблематику вибору професії у підлітковому віці, а також ключові фактори, що впливають на цей вибір. Нами було вказано проблемні місця, які можуть ускладнити вибір чи негативно вплинути на майбутнє підлітка.

Сподіваємося, що підготовлений матеріал був корисним та інформативним для батьків, які мають зіткнутися з проблемою професійного самовизначення дітей.