Програма занять «Комікс-клас»
Музика, ескізи костюмів, шумотека та багато іншого для постановки дитячої вистави.
Хто на сайті
П'єси з музикою
Наша кнопка
Якщо Вам сподобався наш ресурс, Ви можете розмістити нашу кнопку на своєму сайті або у блозі. html-код кнопки:
Програма занять "Комікс-клас". ЗАНЯТТЯ 01. «Знайомство»
ЗАНЯТТЯ 1. «Знайомство»
План заняття: Знайомство. Заповнення карток «Моє ім'я». Анкета «Це я!». Вправа «Дотягнися до стелі». Матеріали: Картки з білого картону. Анкети «Це я!». Хід заняття Знайомство. Педагог знайомиться з дітьми, здається. На грудях педагога – бейджик з ім'ям. Так діти швидше запам'ятають, як звуть нового вчителя, і їм не при-. еться по кілька разів перепитувати. Заповнення карток «Моє ім'я». Педагог заздалегідь готує картки із білого картону (розмір 10 х 7 см) за кількістю дітей. Щоб картку можна було прив'язати до одягу, у кожній картці зверху посередині діроколом зроблено дірочку, в дірочку просунуто тонку стрічку. Картки можна також приколювати безпечним шпилькою або приклеювати смужкою липкого паперу. Ведучий роздає дітям картки з білого картону та пропонує написати на них яскравими фломастерами свої імена. Діти прикріплюють картки до одягу за допомогою стрічок, безпечних шпильок або скотчу. Тож педагог швидше запам'ятає імена дітей. Попросіть дітей принести ці картки на наступний урок. Поки діти малюють, можна розпочати спілкування з дітьми. Наводимо зразкові питання для першого уроку. Ви любите комікси? Чому? Чи є у вас улюблені комікси? Скажіть, який урок вийде, якщо змішати урок літератури та малювання? і т.п. Анкети «Це я!». Ведучийроздає дітям надруковані анкети Питання анкети: Твоє ім'я. Твоє прізвище. Твій день народження. Твій клас. Твоє улюблене заняття. Чому це заняття тобі подобається? Твій улюблений мультфільм. Чому він тобі подобається? Твій улюблений герой із мультфільму чи кіно. 10. Чому він тобі подобається? 11. Уяви, що ти став героєм коміксу. Намалюй, як би ти мав вигляд? Як би тебе звали? Наприкінці анкети — чистий аркуш, у якому дитина малює себе «героєм коміксу».
Після заняття діти складають анкети педагогу (рис. 1).
Вправа «Дотягнися до стелі». Вправа-розминка проводиться за 2-3 хвилини до закінчення заняття. Підвестися прямо, ноги на ширині плечей, руки опущені. На вдиху підняти руки нагору і потягнутися до стелі. П'яти від підлоги не відривати. «Тягнемося, тягнемося! — каже ведучий. — Хто перший дістане рукою до стелі, то шоколадка! Затримали подих. Раз. Два. Плавно видихнули та опустили руки. Потрясіть руками, розслабтеся. Шкода, до стелі поки що ніхто не дістав. Спробуймо на наступному занятті. Всім дякую. Урок завершено". Домашнє завдання. На наступне заняття принести свої улюблені комікси. Якщо коміксів немає, намалювати свого улюбленого героя із мультфільму. Аналіз анкет «Це я!». Дитячі анкети необхідно проаналізувати, тому що вони мають дуже важливу для педагога інформацію. Це не лише офіційні дані (ім'я, прізвище, день народження), а й захоплення дитини. Зверніть увагу на відповіді про улюблених героїв дитини та якості, які дитина їм приписує. Таким чином, можна зібрати первинну інформацію про емоційні уподобання дітей. Бажано, якщо педагог хоча б миттю подивиться вказаний в анкеті дитини серіал чи мультфільм.
Останній малюнок (у вигляді героя коміксу) такожносить діагностичний характер. Це завдання не є про-ективним тестом у строгому сенсі (не проходив апробацію на великих вибірках, не використовувався протягом декількох років тощо), проте може розповісти про внутрішній світ дитини; зрозуміти, чи є у нього складнощі у взаєминах з навколишнім світом. Загальні принципи аналізу відповідають аналізу проективного тесту «Неіснуюча тварина». Психологи вважають, що чим вище розташований малюнок до верхнього краю листа, тим сильніше виражена у дитини потреба у визнанні та повазі, яка, можливо, не задовольняється повністю. Якщо малюнок «притиснутий» до нижнього краю, це свідчить про низьку самооцінку, нерішучість та невпевненість у собі. Слід звернути увагу на зображення іклів, пазурів, наявність штрихування, кольори, що використовуються і т.д. Зубаста істота часто малюють діти, яким властива словесна агресія захисного характеру. Роги, ікла, пазурі та броня також свідчать про агресію, причому часто захисного характеру. Також варто звернути увагу на зброю, всілякі мечі, кулемети тощо. Пір'я, гарний одяг, прикраси можуть свідчити про прагнення звернути на себе увагу, демонстративності. Зверніть увагу на тиск. Слабкі тонкі лінії властиві дітям з підвищеною чутливістю, швидкою стомлюваністю. Жирні лінії, сильний тиск і штрихування можуть свідчити про тривожність дитини. Переважні темні кольори (чорний, коричневий, сірий) можуть говорити про негативний настрій дитини, стресу, перевтому в даний момент або період часу.
Кузнєцова Світлана Олексіївна «УРОКИ КАЗОК» Програми занять з творчого розвитку дітей