Реалізація освітньої галузі «Читання художньої літератури» в рамках програми «Успіх»
Валентина ІванніковаРеалізація освітньої галузі «Читання художньої літератури» у рамках програми «Успіх» зі старшими дошкільнятами
Вихователь Іваннікова Валентина Миколаївна, дитячий садок«Ягідка»міста Кінеля міського округу Кінель Самарськоїобласті
З 2012 року я займаюся експериментальною діяльністю за програмою«Успіх ». Мною розроблено річне коло тем по всіх областях : конспекти безпосередньоосвітньої діяльності, календарно-тематичне планування, підсумкові заходи.
Велику увагу у своїй роботі я приділяю розділу «Ознайомлення з художньою літературою» – саме знайомство з казкою.
У своїй роботі я керуюсь вмінням сформувати у дітей доброзичливе ставлення один до одного, доводжу до свідомості дітей, що «добро завжди перемагає зло».
В результаті проведеної роботи у дітей сформувалися інтерес до казок, залучення їх до словесної творчості.
Казка допомогла дітям увійти в особливий, винятковий світ почуттів, переживань. Доброта героїв, їхня емоційна чуйність особливо важливі для дітей, які живуть у сучасному інформаційному середовищі, в якому багато агресивності та емоцій.
Складаючи річний план НОД з дітьми я включила в коло тем такі:
-«У гостях у казки»
-«По дорогах улюблених казок»
При реалізації даної освітньої області я керувалася принципом самостійного відбору, враховуючи вікові особливості та можливості дітей.
Ця тема актуальна, тому що знайомствоз казками, у яких обов'язково присутнійфольклор:
- Знайде відображення в інших видах діяльності.
- сприяє розвитку емоційного та життєвого досвіду
- підводить до розуміння основ етичної та моральної поведінки
Також важлива художня цінність казки.
Особливу увагу дітейзвертаю на мову казки, її доступність, виразність і конкретність, тому що почуте дітьми є частиною їхнього мовного досвіду.
А якерізноманітність ігор допомагає в ційроботі:
-«Вгадай, з якої ми казки?»(вихователь читає уривок із казки, показує ілюстрації, одній дитині пропонуєзобразити героя, а інші діти вгадують)
А як цікаво та емоційно проходять ігри-драматизації за улюбленими казками! - Дітистараються більш точно передати голоси, рухи персонажів.
Для театралізованої діяльності в групі є ширма, а такожрізноманітні театри :Ляльковий театр,Пальчиковий театр,Тіньовий театр>,«Настільний театр»,«Театр Бі-ба-бо».
Діти люблять не лише показувати театр у групі, а й радувати малечу міні-виставами.
Казки допомагають мені в роботі, тому що вони здійснюють реалізацію всіх освітніх областей програми.
– Діти пізнають багато нового, цікавого, герої казок є позитивним прикладом для них. Допомагає казка і в математичному рахунку(порахуй героїв казки і т. д.).(Пізнання).
- Діти розповідають казки, переказують їх, складають нові, беруть участь у театралізованій діяльності (7) (Комунікація) .
- Черезчитання казок виховується любов дохудожнього твору(Читання художньої літератури ).
- Діти дізнаються про працю творців казок,художників-оформлювачів, грають разом за сюжетами казок(Соціалізація, Праця).
- Діти дізнаються про те, як піклуватися про своє здоров'я (Казка«Доктор Айболіт»,«Півник і бобове зернятко»)(Здоров'я).
- Прикладом безпеки служать казки«Кошкін дім»,«Пригоди Буратіно»(Безпека).
- формується і музична культура на основі слухання музичних творів, пісеньок до казок (Музика).
- Велике значення казок під час роботи дітей у творчій майстерні. Діти малюють свої улюблені казки, ліплять казкових персонажів, складають книжки за малюнками «Подорож у світ казок».
А також проводять експериментальну діяльність про те, що від тепла тане сніг (казка «Снігова королева»).
Я вважаю, що розвиток дітей через знайомство з казкою буде повнішим за участю дорослого. Тому я постійно залучаю до цього процесу батьків. Багато залежить від оцінки батьками даної діяльності, прояву інтересу до того, що читали діти в дитячому садку, а також від опосередкованої участі в ній у формі бесід здитиною: «Я не знала цієї казки. Як добре, що ти запам'ятав і розповів її мені».
Я організую фронтальну та індивідуальну взаємодію з батьками (при проведенні батьківськихзборів та консультацій, інформування батьків про значення казок як ефективного засобу загального та естетичного розвитку дітей, а також розміщую матеріали для батьків на сайті дитячого садка.
У результаті проведення роботи з даної теми у дітей сформувалося вміння подумки брати участь у тому, про що написано у казках, щироспівпереживати героям, розрізняти добро і зло, правду і брехню, морально ставитись до дійсності. До себе, до своїх вчинків.
Під впливом казок у поведінці дитини відбуваються зміни, вона може захотіти наслідувати позитивних героїв, а також використовувати досвід казкових героїв, які потрапляють у важкі життєві ситуації.
Вирішити проблему прилучення дітей до казок можна. Ця проблема вирішувана. Але для цього потрібні спеціальні та значні зусилля з боку педагогів та батьків, та використання різних підходів для кожного віку дітей, а також пам'ятати, що світ казок – це світ, яким він має бути – справедливий і прекрасний.
Проект перетворення професійної діяльності педагога відповідно до Федеральних державних вимог Тема Проект перетворення професійної діяльності педагога відповідно до Федеральних державних вимог Державне.
Виступ на міському фестивалі дитячої творчості «Юність. Краса. Здоров'я». Щороку наші вихованці - дошкільнята дитячого садка "Гніздечко" міста Кінель Самарської області беруть участь у міському фестивалі.