РЕКОМЕНДАЦІЇ ШКІЛЬНОГО ПСИХОЛОГА 10 помилок у вихованні, які всі коли-небудь робили

    Людмила Бочина 2 роки тому Переглядів:

1 РЕКОМЕНДАЦІЇ ШКІЛЬНОГО ПСИХОЛОГА 10 помилок у вихованні, які всі коли-небудь робили Всі батьки виховують дітей у міру свого вміння та розуміння життя і рідко замислюються про те, чому в певних ситуаціях чинять так, а не інакше. Однак у кожної мами в житті бувають моменти, коли поведінка коханої дитини ставить у глухий кут. А може, самі дорослі, застосовуючи радикальні методи виховання, роблять щось таке, через що потім буває соромно. У своїх помилках ви не самотні, всі батьки їх іноді роблять. Але завжди краще вчитися на чужих помилках, чи не так? Помилка перша – обіцянку більше не любити. "Якщо ти не будеш таким, як я хочу, я більше не любитиму тебе" Думка батьків: Чому діти так часто сперечаються з приводу будь-якого нашого прохання? Можливо, вони роблять нам на зло, як бути? Закликати до здорового глузду? Та вони просто не чують, що дорослі їм кажуть. Погрожувати? Це більше не діє. У таких випадках багато хто використовують своєрідну козирну карту: "Тепер матуся більше не любитиме тебе". Як часто багато хто з нас вимовляє цю фразу. Думка психологів: Обіцянка більше не любити свого малюка - один із найсильніших засобів виховання. Однак ця загроза зазвичай не здійснюється. А діти чудово відчувають фальш. Якось обдуривши, ви можете на довгий час втратити довіру дитини - малюк сприйматиме вас як людей брехливих. Набагато краще сказати так: "Я тебе все одно любитиму, але твою поведінку я не схвалюю". Помилка друга - байдужість "Роби що хочеш, мені все одно" Думка батьків: Навіщо напружуватися?Сперечатись, шукати аргументи, доводити щось малюкові, нервувати? Дитина сама має навчитися вирішувати свої проблеми. І взагалі, дитину треба готувати до дорослого життя, нехай вона швидше стане самостійною. А нас дасть спокій. Думка психологів: Ніколи не треба показувати малюкові, що вам байдуже, чим він займається. Крихітка, відчувши вашу байдужість, негайно почне перевіряти, наскільки воно "справжнє". І, швидше за все, перевірка полягатиме у скоєнні вчинків спочатку поганих. Дитина чекає, чи піде за провину критика чи ні. Словом, замкнене коло. Тому краще замість показної байдужості постаратися налагодити з дитиною дружні стосунки, навіть якщо її поведінка вас зовсім не влаштовує. Можна сказати, наприклад, так: "Знаєш, у цьому питанні я з тобою абсолютно не згоден. Але я хочу допомогти тобі, тому що люблю тебе. У будь-який момент, коли тобі це знадобиться, ти можеш запитати у мене поради". Помилка третя - надто багато суворості "Ти маєш робити те, що я тобі сказала, тому що я в домі головна" Думка батьків: Діти повинні слухатися старших беззаперечно - це найважливіший у вихованні принцип. Дискусії тут не припустимі. Не важливо, скільки дитині – 6 або 16 років. Дітям не можна давати потурань, інакше вони остаточно сядуть нам на шию. Думка психологів: Діти обов'язково повинні розуміти, чому і навіщо щось роблять. Занадто суворе виховання, засноване на принципах, які завжди зрозумілі дитині, нагадує дресирування. Дитина може беззаперечно виконувати все, коли ви поряд, і "плювати" на всі заборони, коли вас поряд немає. Переконання краще за суворість. У разі потреби можна сказати так: "Ти зараз робиш так, як я говорю, а ввечері ми спокійно все обговоримо - чому і навіщо". Помилка четверта – дітей требабалувати "Мабуть, я зроблю це сама. Моєму малюку це поки не під силу" Думка батьків: Ми готові все зробити для нашого малюка, адже діти завжди повинні отримувати найкраще. Дитинство - така коротка пора, тому воно має бути чудовим. Моралі, невдачі, невдоволення - в наших силах позбавити малюків всіх труднощів і неприємностей. Так приємно вгадувати та виконувати будь-яке бажання дитини. Думка психологів: Розпещеним дітям дуже важко доводиться у житті. Не можна тримати єдине чадо під ковпаком батьківського кохання, надалі це може призвести до багатьох проблем. Повірте, коли батьки прибирають буквально кожен камінчик з дороги малюка, від цього дитина не почувається щасливішою. Швидше навпаки - він почувається абсолютно безпорадним і самотнім. "Спробуй зробити це сам, а якщо не вийде, я тобі із задоволенням допоможу", - ось один з варіантів мудрого ставлення до дочки або сина. Помилка п'ята - нав'язана роль "Моя дитина - мій найкращий друг" Думка батьків: Дитина - головне в нашому житті, вона така тямуща, з нею можна говорити про все. Він розуміє нас, як справжній дорослий. Думка психологів: Діти готові зробити все, щоб сподобатися своїм батькам, адже тато та мама для них найголовніші люди у світі. Малюки навіть готові поринути в 1

6 15. Забезпечуйте дитину книгами, іграми та іншими потрібними їй речами для її улюблених занять. 16. Заохочуйте дитину вигадувати історії та фантазувати. Робіть це разом із ним. 17. Привчайте дитину до регулярного читання змалку. 18. З увагою ставтеся до його потреб. 19. Включайте дитину до спільного обговорення спільних сімейних справ. 20. Не дражніть дитину за помилки. 21. Хваліть за будь-які успіхи. 22. Вчіть його спілкуватися з дорослими будь-якого віку. 23.Розробляйте практичні експерименти, які допомагають дитині більше впізнавати. 24. Не забороняйте дитині грати з усяким мотлохом - це стимулює її уяву. 25. Заохочуйте дитину знаходити проблеми і вирішувати їх. 26. Хваліть дитину за конкретні вчинки та успіхи та робіть це щиро. 27. Не обмежуйте теми, які обговорюються дитиною. 28. Давайте дитині можливість самостійно приймати рішення та відповідальність за них. 29. Допомагайте дитині знаходити варті уваги телепрограми та радіопередачі. 30. Розвивайте у дитині позитивне сприйняття її здібностей. 31. Заохочуйте дитині максимальну незалежність від дорослих, не втрачаючи при цьому поваги до них. 32. Вірте в здоровий глузд вашої дитини і довіряйте їй. 33. Вважайте за краще, щоб основну частину роботи, за яку взяла ваша дитина, вона виконувала самостійно, навіть якщо ви не впевнені в позитивному кінцевому результаті. Дайте дитині таку можливість. 34. Ведіть щоденник спостережень за розвитком вашої дитини та аналізуйте процес розвитку. Рекомендації для підвищення ефективності занять з дітьми: 1. Відведіть для заняття спеціальний час і організуйте робоче місце для дитини. Насамперед, виберіть та підготуйте спеціальне місце для роботи, де дитині і вам ніхто не заважатиме. Це має бути саме навчальний куточок, що створює у малюка робочу атмосферу та настрій, де кожен предмет нагадує дитині про її успіхи у навчанні. Це допоможе йому налаштуватися працювати. Дуже важливо правильно вибрати час для занять. Навчання в жодному разі не повинно обмежувати інтереси дитини, інакше воно стане тягарем. Ви повинні пам'ятати про те, що для нього захоплення є не менш важливими, ніж навчання. Щоб поєднати те й інше, порадьтеся з ним про час проведення занять або запропонуйте йомусамому вибрати зручний для нього час. Пам'ятайте, що для дітей дошкільного віку провідним видом діяльності є гра. Саме у формі гри найкраще проводити заняття з дитиною цього віку. Молодші школярі, у принципі, вже готові у тому, щоб із нею проводили спеціально організовані заняття. Але й під час роботи з дітьми шкільного віку годі забувати основний принцип будь-якого навчання: " Вчитися треба весело, щоб добре вчитися! " . І якщо в школі це роблять не завжди - цілком можна перетворити на веселу гру виконання тих самих звичайних домашніх завдань. 2. Заняття мають бути регулярними. Це дуже важлива умова: заняття повинні проводитись систематично і бути не надто тривалими. Найкращий результат принесуть щоденні заняття тривалістю трохи більше 30 хвилин. Такий розклад не дуже обтяжливий для дитини і водночас дозволяє зробити заняття по-справжньому результативними. У будь-якому випадку заняття повинні проводитися не менше 3-х разів на тиждень. 3. Плануйте заняття заздалегідь. Для того, щоб заняття були найбільш ефективними, необхідно заздалегідь планувати, над чим саме ви працюватимете. Підберіть вправи, які вам знадобляться для роботи. Методики, наведені в розділі "Діагностика", допоможуть вам визначити, які психічні функції вашої дитини розвинені гірше за інших і потребують розвитку в першу чергу. Свідченням того, що ваші заняття з дитиною не марні, буде поліпшення якості та швидкості виконання малюком вправ. 6

8 1. Низький рівень працездатності – недостатня витривалість нервових клітин дитини при інтенсивних чи тривалих навантаженнях. Діти з низькою працездатністю швидко втомлюються, їхня увага розсіюється і результативність розумової діяльності знижується. 2.Повільність психічних процесів, що проявляється у сповільненому темпі будь-якого виду діяльності. Такій дитині потрібно більше часу на обмірковування, вона важче включається до нової роботи або переключається з одного виду завдань на інші. Слід зазначити, що з кожного учня існує свій індивідуально прийнятний темп діяльності. Батькам необхідно чітко уявляти, які межі зростання темпу діяльності їхньої дитини. 3. Підвищений рівень тривожності - страх, тривога, невпевненість у собі і під час різних завдань. Зазвичай підвищений рівень тривожності властивий неврівноваженим дітям із збудливою чи слабкою нервовою системою. 4. Імпульсивність - дитина схильна діяти за першим спонуканням без попереднього обмірковування. По-різному імпульсивність властива всім дітям, але за яскравої виразності може стати серйозною перешкодою у процесі навчання. Виявляється вона в нестриманості, запальності, легковажності, безперестанній потягу до зміни вражень та ін.