Робоча програма гуртка «Сторінками історії»
Державний Казенный загальноосвітній заклад «Михайлівська ВЗОШ»
Заступник директора з УВР
ДКОУ «Михайлівська ВЗОШ»
«___»___________20 ___ р.
ДКОУ «Михайлівська ВЗОШ»
«___»___________20 ___ р.
Робоча програма гуртка
«Сторінками історії»
П. Металістів 2016 рік.
У шкільній програмі з історії не приділяється достатньої уваги вивченню таких допоміжних історичних дисциплін, як палеографія, нумізматика, сфрагістика, хронологія, геральдика, метрологія, ономастика та інших. Порівняно недавно виділилися як особливі дисциплін філігранознавство, кодикологія, берестологія, боністика, фалеристика, векселологія, емблематика, філократія та ін. Багато школярів навіть не знають про існування подібних історичних дисциплін, а про їх роль у розгадуванні історичних мають вельми поверхневі знання.
В даний час вчителі та вчені сходяться на думці: традиційні форми навчання історії застаріли. Щоб оволодіти увагою сучасних учнів, треба їх насамперед здивувати, зацікавити. Зробити це зовсім непросто. Для цього вчитель повинен допомогти кожному учневі відчути свою причетність до історії. На мою думку, саме допоміжні історичні дисципліни можуть у цьому допомогти. Ці науки не просто є підмогою для історика, вони дозволяють по-новому побачити світ цілком звичайних явищ культури, зробити історію ближче і зрозумілішою, зацікавити і захопити нею. Крім того, саме допоміжні історичні науки роблять історію точною наукою, а не простором для ідеологічних баталій та політизованих інтерпретацій тих чи інших подій української та зарубіжної історії.
Останні роки ознаменувалися активними пошукамиметодик та технологій, що дозволяють значно підвищити ефективність навчання історії. Нині чимала роль цьому відводиться факультативним заняттям, елективним курсам. Але, мій погляд, все-таки гурткова робота дозволяє досягти максимального ефекту, т.к. в рамках гуртка можна застосовувати різні технології: дослідницьку та проектну діяльність, ІКТ, використовувати індивідуальні та групові форми роботи, різні методи та прийоми, а також форми занять.
Таким чином, допоміжні історичні дисципліни можуть стати дійсним фактором залучення учнів до історії та культури, виховання поважного ставлення до минулого, до тієї великої культурної спадщини, яка увійшла в наше повсякденне життя.
Ця програма розрахована не пасивне засвоєння школярами готових знань, але в співробітництво і співтворчість вчителя і учня. Пізнаючи історичну дійсність, вивчаючи вже відомі історичні події, але із залученням допоміжних історичних дисциплін, учні починають розуміти, що вивчення минулого - це важлива і дуже цікава частина їхнього шкільного життя. І, здавалося б, вже знайомі зі шкільного курсу історії події набувають зовсім іншого забарвлення, а багато незрозумілих моментів стають простими та зрозумілими.
- Пробудити інтерес до історії як науки через знайомство з допоміжними історичними дисциплінами.
- Познайомити учнів з різними допоміжними історичними дисциплінами;
- розвивати вміння самостійно працювати з історичною, довідковою, енциклопедичною літературою, ресурсами Інтернету;
- Створювати умови для розвитку творчих здібностей учнів, розвивати вміння працювати в групах, відстоювати свою точку зору;
- виховувати почуттяпричетності до минулого як основи становлення історичної свідомості.
Загальними принципами відбору вмісту є:
- Доступність для учнів середньої школи;
- реалістичність з погляду можливості засвоєння основного змісту програми (вона може бути вивчена у відведену кількість годин);
- інваріантність змісту (програма застосовна для учнів, які зацікавлені у вивченні історії, з урахуванням їх рівня знань, умінь, навичок);
Можливі види діяльності
- аналіз історичної літератури та історичних джерел;
- підготовка та обговорення доповідей учнів;
- підготовка мультимедійних презентацій;
- Вивчення генеалогічних таблиць, складання генеалогічного дерева сімей учнів;
- Складання словника топонімів своєї місцевості;
- аналіз гербів, складання герба своєї сім'ї;
- Вивчення грошових знаків;
- участь у вікторинах, олімпіадах, творчих конкурсах тощо;
- екскурсії до музеїв, бібліотек та ін;
Строки реалізації програми
Ця програма розрахована на 2016-2017 навчальний рік. Розраховано програму на 34 години (34 тижні, по 1 годині на тиждень).
Таким чином, дана програма покликана розвивати особистість дитини шляхом активізації пізнавальних здібностей та реалізації їх сталого інтересу до історичної науки.
Ця програма розрахована на учнів 7-12 класів, які справді цікавляться українською та всесвітньою історією, не обмежуючись рамками шкільного курсу.
Чисельність учнів групи:10 осіб (для першого року навчання).
Склад дітей постійний, на основі добровільності та бажання учнів.
Режим занятькружка:один раз на тиждень, тривалість занять по 1 годині.
Таблиця 1. Освітні технології