Робоча програма на тему Додаткова програма, що розвивається - quot; Робимо самі своїми руками -

Ручна творчість – вид діяльності, завдяки якому розвивається сенсомоторика, удосконалюється координація рухів. У дітей, які захоплюються ручною працею, найбільш розвинене просторове, логічне, математичне, асоціативне мислення. Ці якості особистості необхідні фахівцям, які будуть потрібні на ринку праці. Саме ці якості розвиваються через програму "Робимо самі своїми руками". Матеріали цієї програми будуть цікаві педагогам додаткової освіти, викладачам технології.

Вкладення Розмір
programma_delaem_sami_svoimi_rukami_word_97_-2003.doc132 КБ

Додаткова загальнорозвиваюча програма «Робимо самі своїми руками»

Розробник: Аверкіна Галина Миколаївна, педагог додаткової освіти МБОУ ДОД «Кіровський Центр дитячої творчості «Юність». Матеріал призначений для педагогів, які викладають технологію дітям 7-11 річного віку.

Заняття ручної праці допомагають учням пізнати та розвивати власні можливості та здібності, пробуджують у вихованців інтерес до нового та творчішого використання знайомих матеріалів. Виготовлення виробів із різних матеріалів сприяє художньо-естетичному розвитку дітей, оскільки на заняттях учні набувають уміння грамотно підбирати колірні поєднання, форми, розміри, комплектуючі деталі виробу. У учнів розширюються уявлення про можливості предметів, вони навчаються конструювати та моделювати. З вищевикладеного випливає, що програма має художню спрямованість.

Актуальність програми обумовлена ​​потребою виховання всебічно розвиненої особистості,яку відрізняють багата фантазія та уява, бажання експериментувати та винаходити. Ручна творчість – вид діяльності, завдяки якому розвивається сенсомоторика, удосконалюється координація рухів. У дітей, які захоплюються ручною працею, найбільш розвинене просторове, логічне, математичне, асоціативне мислення. Ці якості особистості необхідні фахівцям, які будуть потрібні на ринку праці, тому що в сучасному світі, механічну працю все частіше виконують роботи, а не людина: конвеєр, автоматизовані станції, людиноподібні роботи, машини.

Педагогічна доцільність полягає в тому, що знання та навички, отримані на заняттях ручної творчості, будуть затребувані тими, хто навчається протягом життя: і в навчанні, і в професійній діяльності, і в побуті.

Новизна програми у тому, що у кожному занятті учням дається можливість пофантазувати, заохочується створення власних образів.

Мета програми – розвиток особистості дитини через вивільнення творчої активності у процесі освоєння декоративно-ужиткового мистецтва

  • Формувати вміння та навички роботи з різними матеріалами;
  • навчити способів обробки та оформлення матеріалів у виробі;
  • вивчати економне та раціональне витрачання матеріалу
  • вчити виконувати роботу з опорою на технологічні карти

  • розвивати дрібну моторику, окомір;
  • розвивати образне та просторове мислення;
  • розвивати творчі здібності учнів

  • виховувати витримку, вольове зусилля, доводити розпочату справу остаточно;
  • виховувати організованість, акуратність.

Прийоми та методи навчання такі:

  • Репродуктивний: словесний – попередня розмова, інструктаж із термінами; наочний – показ зразка виробу, аналіз зразка, використання мультимедіа проектора
  • Продуктивний (практичний) - Виготовлення виробу під керівництвом педагога; самостійно; індивідуальні та колективні творчі роботи

Форми підбиття підсумків:

В освітньому процесі використовуються такі види контролю:

- вступний на початку року (спостереження, усне опитування)

- поточний – спостереження, усне опитування, творче завдання, взаємоперевірка, обговорення

- підсумковий – творчі завдання, виставка робіт

Ця програма розрахована на 1 рік навчання для дітей віком від 7 до 11 років.

Кількість учнів в об'єднанні: 10-12 осіб

Режим занять: двічі на тиждень, тривалість заняття – 45 хвилин.

До кінця року навчання діти повинні вміти:

  • дотримуватися техніки безпеки при роботі з інструментами
  • скоординовано працювати двома руками
  • виконувати розмітку за шаблоном та від руки
  • працювати за технологічними картами
  • дотримуватися усних інструкцій
  • оперувати основними геометричними поняттями: коло, квадрат, трикутник, кут, бік, вершина і т.д.
  • дбайливо та економно використовувати матеріал
  • організовувати роботу на робочому місці
  • вміння грамотно підбирати колірні поєднання, форми, розміри, комплектуючі деталі.
  • працювати з різними матеріалами:

- клей (акуратно та швидко наносити клей на деталі виробу)

- папір та картон (згинання, багаторазове складання, надрізання, склеювання, складання мозаїки)

- Тканина (шов «вперед голку»,«рядок», закріплювати нитку на тканині);

- природний та непридатний матеріал (з'єднання деталей різним способом: клейовим, нитковим, дротяним, наскрізним)

- пластилін (виконувати прості форми та зображення в техніці барельєфу, користуватися стекою)

До кінця навчального року учні повинні знати:

  • правила техніки безпеки під час роботи з інструментами
  • види матеріалів та основні прийоми роботи з ними
  • призначення шаблону, стеки
  • Основні геометричні поняття: коло, квадрат, трикутник, кут, сторона, вершина і т.д.