Робота з текстом як форма підготовки до ЄДІ
Пояснювальна записка
Без процесу інформатизації освіти вже неможливо уявити сучасну школу. При вдалому та правильному поєднанні гуманітарних дисциплін та ІКТ уроки виявляються дуже цікавими і для учня, і для вчителя. Завдання, що стоять перед нами вчителями – словесниками, при застосуванні інформаційних технологій, передбачають роботу з текстом, з художнім словом. Необхідно сформувати міцні орфографічні, пунктуаційні, мовні знання та навички. Безперечним помічником у вирішенні цих завдань є ІКТ. На уроках закріплення демонстрація фрагментів із використанням мультимедійного проектора підвищує інтерес до предмета, заощаджує час. Зручно проводити контроль ЗУН учнів із застосуванням тренажера. Використання ІКТ дозволяє диференційовано підходити до кожного тексту. Сильний учень виконує комп'ютерне завдання без підказки, а менш підготовлений може користуватися комп'ютером.
Технологія навчання: розвиваюча технологія навчання, розвиток критичного мислення.
Тип уроку: урок-практикум.
Форма уроку: мультимедійний урок із використанням засобів сучасних інформаційних технологій.
Технічні засоби: мультимедійна установка, персональні комп'ютери.
Очікувані результати :
- Формування мовної компетентності:
- розширення знань про систему мови та мови;
- закріплення навичок аналізу тексту.
1. Організаційний момент. Вступне слово вчителя
Продовжуємо нашу підготовку до ЄДІ. Сьогодні – урок-практикум на тему «Робота з текстом як форма підготовки до ЄДІ».
2. Систематизація знань про систему мови та мови (підготовка до роботи з текстом)
– Які знання про систему мови та мови нам потрібні, щоб упоратися з твором-роздумом (поле С)?
Очікуваний результат:
Отже, ми разом визначили мету нашого уроку: Систематизація знань про систему мови та мови в процесі роботи з текстом. А знання створює мотивування, без якого людина не може мислити критично, будемо в процесі роботи з текстом вчитися мислити критично.
2.1. Що ще потрібно знати, щоб написати твір-міркування на «відмінно», на 23 б.?
3. Робота над твором-міркуванням – це робота з текстом.
Перед вами на дисплеї текст. Слухайте його.
Передбачуваний результат: Гоголь Н.В. "Мертві душі"
Учитель: Звертаючись до Гоголя, ми повною мірою усвідомлюємо значення його безцінної спадщини для нашого часу і знову і знову переконуємося: Гоголь з нами, Гоголь вічний. Те, про що писав Гоголь, є актуальним і сьогодні.
Виконуючи тестове завдання до тексту, ви повинні відповісти на ці та інші запитання. (Додаток 3 ).
Очікуваний результат:
Ознайомтеся з критеріями оцінки. Поставте оцінку в таблиці електронного тесту.
«5»-6 вірних відповідей; «4»-4-5 вірних відповідей; «3»-3 вірних відповідей; «2»1–2 вірних відповідей.
4. Герменевтичний аналіз тексту
– Отже, текст про лицемірство. Підберіть синоніми до цього слова.
Очікуваний результат: раболепство, низькопоклонство, лестощі, підлабузництво, хамелеонство.
Очікуваний результат: Чичиков, Молчалін, городничий (з «Ревізора»)
Багато ще подібних прикладів можна знайти в українській літературі та в житті. Можна з цього гірко посміятися, а можна просто філософськи зітхнути: «Ехе-хе!»
5. Редагування тексту
А тепер ви спробуєте себе у ролі експертів, перед вами на моніторі твір, творча частина учня. Користуючись пам'яткою, перевірте, чи правильно виражено своє ставлення до проблеми, перевірте грамотність. (робіть позначки у зошитах або підкреслюйте у тексті) (Додаток 5 )
Очікуваний результат (на моніторі) (Додаток 6 )
Ключ:
Мовні - 2 Орфографічні - 2 Пунктуаційні - 3
«5» – 7 знайдених помилок «4» – 5-6 «3» – 3-4 «2» – нижче 3 знайдених помилок
Напевно, і вам доводилося, на жаль, спостерігати такі картини, коли людина змінюється залежно від ситуації. Лицемірить, «прогинається» перед тим, хто сильніший, і це його принижує, несумісне з почуттям власної гідності. То що потрібно, щоб вирішити цю проблему? Читання вірша Андрія Дементьєва «Я ненавиджу в людях брехню».
6. Творча робота з цього тексту
Пропоную дітям використовувати оціночні слова та мовленнєве кліше. (Додаток 7 )
Рефлексія
Після закінчення уроку учні відповідають питання анкети:
Домашнє завдання
Рецензування друг у друга творчих работ.
Індивідуальне завдання: Творча робота по даному тексту «Вислови своє ставлення до проблеми» «Про товсті і тонкі». Гоголь "Мертві душі".