Розробка уроку з географії для 6 класу – quot; Природний комплекс, географічна оболонка –
Клас: 6
Тема: Природний комплекс, географічна оболонка – особлива оболонка Землі.
Освітня: створення умов для осмислення та розуміння учнями уявлення про географічну оболонку; про природний комплекс, компоненти природи
Развиваюча: розвинути вміння поважати думку інших, відстоювати свою думку; бажання аналізувати інформацію, акуратності при виконанні роботи, поваги до відповідей однокласників, уміння висловлювати свою думку
Виховна: виховати почуття колективізму
Тип уроку: комбінований
Форма уроку: урок-подорож
Методи: бесіда, частково-пошуковий, репродуктивний
Обладнання: підручник, атлас, контурні карти
Завдання для дітей з ВВ
Випишіть причини, що впливають на клімат нашої місцевості, складіть кластер
1.Організаційний момент (психологічний настрій учнів)
- Здрастуйте, хлопці! Сьогодні у нас незвичайний день та наш урок
пройде у незвичайній формі. Я хочу запросити всіх зробити
подорож по просторах земних оболонок нашої планети та
подивитися музичний кліп.
Працюватимемо ми в групах. Правила, умови роботи у групах
пам'ятаєте? Давайте візьмемося за руки, посміхнемося один одному і
побажаємо успіхів та удачі, налаштуємося на пошук та творчість.
В добрий шлях! Отже, розпочнемо урок.
І перед тим, як ми поїдемо в подорож, ми зберемо багаж знань, який може знадобитися нам надалі. Пропоную згадати поняття, які ми вивчали на попередніх уроках. Поділ нагрупи.
2. Повідомлення теми та цілей уроку
Кожна група отримує набір слів, у тому числі вони мають скласти назву теми.
2. Актуалізація знань
Розминка «Легкі питанняики»
1. Наука, що вивчає тварин та рослини – біологія.
2. Родючий шар землі – ґрунт.
3. Повітряна оболонка ґрунту – атмосфера.
4. Багаторічна рослина з твердим стовбуром та гілками – дерево.
5. Одна із груп живих одноклітинних організмів – бактерії.
Питання для кожної групи.
Продовжіть пропозицію: Біосфера для мене це.
Визначте чи правильно це визначення, поясніть чому?
а) рослини та тварини поширені на Землі рівномірно;
б) до складу біосфери входять лише тваринні організми;
в) організми не впливають на земні оболонки;
г) господарська діяльність людини може негативно проводити біосферу.
1. Проблематизація - Ну що ж, сьогодні ми спробуємо знайти відповідь на найважливіше питання.
Проблема: У чому особливість географічної оболонки? І чому?"
Індивідуальна робота. А що таке «Географічна оболонка»?
- Запишіть асоціації на тему: Географічна оболонка. Складіть кластер із ваших асоціацій із цим словом.
.-Складіть визначення слова «Географічна оболонка».
4. Упорядкування питань та його запис.
- Які у вас виникли запитання? (зачитують питання)
- Хтось зможе відповісти на якесь запитання? (відзначити активних)
6. Складання опорних схем у технологічних картах.
Сфери Землі утворюють єдину безперервну оболонку, що називається географічною.
В географічну оболонку входятьзмінений під впливом інших оболонок верхній шар літосфери, нижній шар атмосфери, вся гідросфера та біосфера.
Ми з'ясували, різні компоненти (складові частини) природи утворюють звані земні оболонки. Це літосфера («кам'яна», або тверда, оболонка Землі), гідросфера (водна оболонка), атмосфера (повітряна оболонка). Особливу оболонку – біосферу становить жива речовина. Унікальним природним шаром є ґрунт, що складається з живої та мінеральної речовини. Нарешті, виділяють сферу людської діяльності — ноосферу (буквально це означає «сфера розуму»). Так ось, географічна оболонка як об'єкт географії включає верхні шари літосфери, всю гідросферу, нижні шари атмосфери, біосферу (з грунтом) і ноосферу. Всі ці оболонки взаємопов'язані між собою, проникаючи одна в одну і тісно взаємодіють.Особливість географічної оболонки - це місце існування людини, створена спільно з природою і руками людей.
Вчитель зазначає, що, на думку вчених-географів, географічна оболонка простягається там, де поширена та бере активну участь у природних процесах вода (у різних станах) і де існують живі організми. Географічна оболонка немає чітких кордонів. Зазвичай верхню кордон приймають озоновий екран на висоті 25—30 км над земної поверхнею (над рівнем Океана). Нижня межа опускається на перші кілометри вглиб літосфери. Таким чином, географічна оболонка має потужність (товщину) близько 30 км. Здавалося б, це не так багато. Але вона опоясує всю нашу Землю, і саме в ній протікає все наше життя.
Далі з'ясовують, що географічна оболонка складається з окремих частин чи компонентів: гірських порід, повітря, води, рослин, тварин, людини, ґрунту. Взаємодія цихкомпонентів створює природний територіальний комплекс (ПТК) або просто природний комплекс. Розподіл географічної оболонки на природні комплекси зумовлено нерівномірністю надходження тепла на її ділянки, і навіть неоднорідністю земної поверхні (наявність гір, рівнин, океанів, материків). Найбільший природний комплекс Землі — сама географічна оболонка. До великих природних комплексів відносять материки, океани, а також такі природні утворення, як пустелі, низовини, гори тощо. Крім того, існують невеликі природні комплекси — пагорби, долини, річки, болота, які оточують місцевість, де ви живете. Чим менший природний комплекс, тим однорідніші в ньому природні умови. Таким чином, географічна оболонка складається з різних за масштабами, дрібніших ПТК. Географічна оболонка складається з природних комплексів різного рангу, які входять, як матрьошки, одна в іншу. Щодо великі ПТК називаються ландшафтами, дедалі дрібніші — місцевостями, урочищами, фаціями. Важливо наголосити, що в наш час майже не залишилося природних комплексів, не змінених людиною. На Землі створено різноманітні природно-господарські комплекси. Причому вплив людини може бути позитивним, якщо, наприклад, люди розчистили джерело, поховане під мулом, провели протияжні заходи, відновили вирубаний ліс. Однак вплив людини на комплекс може бути негативним. Зведення лісів, забруднення атмосфери та акваторій морів — приклади негативного на природні комплекси Землі.
Географічна оболонка характеризується особливостями
Робота з підручником 149 (кожна група готує окремо 1 особливість)
Географічна оболонка має деякі властивості, яких немає у оболонок,яких вона складається. Звідки беруться ці «нові властивості»? Вони виникають унаслідок тісної взаємодії між окремими оболонками. Мабуть, найважливішими властивостями географічної оболонки є їїєдність і цілісність. Справді, вода, повітря, і живі організми проникають у верхні шари літосфери.
- У чому суть природного та антропогенного комплексу.
Вчитель радить учням: уявіть, наприклад, що в якомусь регіоні поменшало випадати атмосферних опадів. Що тоді станеться?
Учні дають різні відповіді. Підбиваючи підсумки, вчитель зазначає, що тоді зміниться клімат цього регіону, дефіцит води призведе до пересихання більшості річок та зникнення лісів разом із його мешканцями — тваринами. Зміниться ґрунтовий покрив. Нарешті, люди будуть змушені змінити свій основний вид діяльності на цій території. При цьому може виявитися, що при нестачі води людина буде використовувати її особливо активно, і тоді сухість клімату ще зростатиме. Це і є вияв тісних взаємозв'язків між різними компонентами в географічній оболонці.
Гірські породи, вода, повітря, організми - складові географічної оболонки; їх називають компонентами.
Усі компоненти географічної оболонки взаємодіють і утворюють природні комплекси, що відрізняються один від одного.
Географічна оболонка - найбільший природний комплекс.
4. Закріплення. Рефлексія
1. Виконання синквейну на тему: ГО, ПК
1 рядок - один іменник,
Друга - два прикметники,
3-я - три дієслова,
Четверта - крилата фраза,
П'ята - одна іменник, яка виражає суть.
- Обговоріть у парі, групі, один представник від групи.
2. Що з перерахованого не належить до компонентів ПК?
Рельєф, клімат, міста, води, сади та городи, ґрунти, рослини, заводи, тваринний світ, водосховища.
3. Чи виправдалися наші припущення, які ми зробили на початку уроку?
- Повернімося до наших питань. Може, деякі з них ми вже можемо відповісти?
Чи знайшли відповідь проблему: «У чому особливість географічної оболонки? І чому?"
Підбиття підсумку уроку.
Вчитель. Отже, сьогодні під час уроку нам хлопці вдалося сформувати уявлення про ГО, ПК, особливості ГО.
Чи вам сподобався урок (якщо так, показують палець піднятий вгору)
Так собі (нахилений)
Ні (палець опущений)
Дякую всім за роботу. Вчитель дає кожному учневі оцінку, яку аргументує.
Вивчити матеріал підручника § 48.
ДЗ. Написання есе. Описати ПК (від імені неба, квітки, сонця, каменю…)