Розвиток дитини до 3 років домашнє середовище

Часто батьки цікавляться, чим зайняти дитину вдома за системою Монтессорі у тому чи іншому віці. Дійсно, не варто забувати, що в різному віці потреби дітей різняться, і, хоча Монтессорі-матеріали представлені в різновікових групах, все ж таки дитина 3-х років швидше вибере вправи із зони практичного життя, а 5 років віддасть перевагу вправі в математиці.

Крім того, матеріали в групах для дітей 0-1,5 року, 1,5-3 роки та 3-6 років абсолютно різні.

Що ж вибрати батькам дітей того чи іншого віку? Ми підкажемо вам, що найбільш значуще для дитини саме вашого віку, якими матеріалами вам варто обов'язково придбати і чим ще ви можете допомогти малюку, щоб гармонійно розвиватися.

Отже, вашому малюку від півтора до трьох років. Чому приділити особливу увагу?

1. Розвиток великої моторики.

У цьому віці рухи ускладнюються. Більше часу дитина тепер проводить удосконалюючи дрібну моторику. Проте потреба у русі дуже висока: можливість постійно рухатися забезпечує розвиток вестибулярного апарату, зміцнення всіх м'язів і загального стану здоров'я, розвиток пізнавальної активності.

Що вам потрібно?

• Звести до мінімуму перебування малюка в візках та інших пристосуваннях, що обмежують активність дитини.
• Забезпечити можливість розвивати рухи будинку та на дитячому майданчику: на сходах, гірках, канатах тощо.
• Різні активні ігри, танці, у тому числі із повторенням рухів дорослого.

1. Розвиток дрібної моторики.

У віці від півтора року починається активнерозвиток дрібної моторики. На вік 1,5-3 років припадає сензитивний період інтересу до дрібних предметів. Дитина освоює складніші руху, прагне орудувати складними йому дрібними деталями, освоює операції аналізу та синтезу.

Що вам потрібно?

Не обов'язково купувати всі матеріали, можна використовувати деякі матеріали та замінювати одні іншими.

• Як тільки дитина перестає досліджувати предмети ротом, надайте можливість орудувати дрібними предметами.
• Баночки з кульками, скарбнички, сортери, різні матеріали з розкладанням кульок або інших предметів в отвори.
• Різні рамки-вкладиші.
• Підбір різних кришок до баночок та пляшечок.
• Підбір ключиків до різних замків.
• По-різному коробочки і різні замочки: гачок, клямка.
• Пірамідки або будь-які іграшки з фігурками на штирях, які можуть одягатися як вертикально, так і горизонтально.
• Ігри з прищіпками.
• Рамки із застібками: на липучках, на 3 великі гудзики.
• Забивання гвоздиків у глину (пластилін).
• Перекладання предметів: рукою, ложкою, щипцями, виловлюванням з води.
• Пересипання круп: руками (виловлювання дрібних іграшок), з глека в глечик, ложкою, просіювання через сито.
• Переливання: зі глечика в глечик, набір судин різних форм для переливання, ополоником, гумовою грушею, шприцом, піпеткою, губкою, збивання мильної піни віночком.

1. Сенсорний розвиток.

Триває інтенсивний розвиток органів чуття. Тепер дитина не просто отримує сенсорний досвід із навколишнього середовища: виникає потреба в уточненні сприйняття. Тому ви можете починатипропонувати сенсорні матеріали.

Що вам потрібно?

• Різні сортування. Так як на даний вік припадає період інтересу до дрібних предметів, діти зазвичай із задоволенням роблять будь-які види сортувань: за кольором, розміром, формою, різноманітними природними матеріалами. Пам'ятайте, що предмети в першому сортуванні повинні відрізнятися лише за одним параметром (наприклад, лише за кольором). Коли дитина добре засвоїть прості сортування, ви можете вводити кілька параметрів або доповнювати їх вправами на розвиток дрібної моторики (наприклад, розкласти кольорові кульки не рукою, а пінцетом).
• Різницю між великим та маленьким можна показувати, збираючи пірамідки, башточки, матрьошки, стаканчики.
• «Чарівний мішечок» з предметами для обмацування та набір таких же предметів у коробці.
• Парні мішечки з різними крупами.
• Показуйте малюкові різницю між контрастними матеріалами: гладким і шорстким, м'яким і твердим, теплим і холодним. Для цього проводьте його ручкою за такими матеріалами та кажіть: «Це гладке, це шорстке»; опускайте ручки дитини спочатку у холодну, а потім у теплу воду.
• Розвиток слуху. Продовжуйте пропонувати дитині різні музичні іграшки. Тепер це можуть бути складніші інструменти: барабани, ксилофон, різні бубонці. Грайте на інструментах та співайте разом з дитиною. Пропонуйте малюкові слухати мелодійну музику.
• Покажіть дитині, як можна концентрувати увагу на будь-якій одній властивості предмета, ізолюючи інші почуття. Поступово вчіть дитину працювати із заплющеними очима. Бачачи, як ви самі заплющує очі, нюхаючи мандарин, пробуючи перший шматочок їжі або чіпаючи тканину, він поступово навчиться робити так і сам.

Часто у віці півторароків дитина потрапляє в некомфортну йому ситуацію: розуміючи звернену щодо нього мова, вона може скористатися нею через брак словникового запасу. Він хоче говорити, але поки що не може. Тому батьки повинні насамперед створити середовище, яке б дозволяло розширювати словниковий запас дитини.

Що вам потрібно?

• Набір фігурок або реальних предметів у кошиках, коробочках (наприклад, тварини, фрукти, посуд, одяг, транспорт). Такі матеріали, як фігурки тварин або коробочка з іграшковим посудом, можуть стояти на поличці постійно, а реальні предмети (фрукти, одяг, посуд) можна використовувати лише для проведення триступеневого уроку. Ви також можете використовувати дошки-вкладиші з предметами на тему (транспорт, тварини тощо).

• Фігурки-дієслова (фігурки, що зображають людей, які їдять, сплять, біжать…) Можна використовувати картки.
• Матеріал на зіставлення предмета із зображенням.
• Книжки з тем (наприклад, про тварин, погоду) або ті, в яких на кожній сторінці представлена ​​певна група предметів. Книжки мають бути з реалістичними, красивими зображеннями предметів.
• Інвентар для відтворення невеликих сценок з життя.

1. Вправи практичного життя.

У віці півтора-трьох років дитина намагається повторити всі дії дорослих. Тому ви можете починати пропонувати йому всі ті вправи практичного життя, які ви робите самі. Наприклад, такі:

• Протирання пилу, підмітання.
• Миття (рук, підлоги, столу, посуду, фруктів).
• Догляд за квітами та домашніми тваринами.
• Чищення взуття та одягу.
• Допомога на кухні.
• Допомога в саду чи городі.

Що вам знадобиться:

• Переконайтеся, що дитині зручно і всі матеріали підібрані за її зростанням.
• Розкладіть все необхідне для того чи іншого завдання на таці, у кошику або на полиці.

Дитина в цьому віці переживає період розвитку почуття порядку, тому для нього дуже важливо, щоб усі предмети були на своєму місці. А щоразу після використання кладіть усі матеріали на відведене їм місце.

Дуже важливою особливістю творчої діяльності в Монтессорі-середовищі є те, що дитині не вчать, як створити той чи інший образ, не дають шаблонів, а швидше вчать поводитися з різними техніками творчості так, щоб у майбутньому вона мала більше можливостей для творчості.

Що вам потрібно?

• Столик і стільчик зростання дитини.
• Різний папір та мольберт.
• Дошка для малювання крейдою та кольорові крейди.
• Стіна, де ви можете вивішувати нові роботи дитини.
• Олівці: воскові та звичайні, можна придбати також і акварельні.
• Пальчикові фарби, акварель, гуаш.
• Різні штампи.
• Матеріал для різання ножиці, смужки паперу.
• Матеріали для колажів: клей, баночка зі шматочками паперу, нарізаною дитиною, природні матеріали, нитки, вата.
• Пластилін або солоне тісто.
• Природні матеріали

---