Розвиток монологічного мовлення у дітей дошкільного віку

Автор: Лариса Алієва

Вітаю наших читачів, великих та маленьких! Сьогодні ми маємо розібратися у питанні, як можна навчити дитину переносити думки у словесну форму. Ми всі знаємо по собі, як іноді багато думок роїться у нашій голові, а сформулювати та передати їх буває важко.

На розумінні сенсу сказаного базується реакція у відповідь і формується ставлення до співрозмовника. Щоб нас розуміли правильно, потрібно підбирати слова та висловлювання, які повністю відображатимуть суть думки. Вчити цьому потрібно з дитинства, поки є можливість регулювати розвиток монологічного мовлення в дітей віком дошкільного віку.

N.B. Як ви знаєте, весь процес розвитку мови дитини в основному базується на навчанні діалогу. Батьки з самого раннього віку, а потім і вихователі поступово підводять дітей до того, що їм потрібно пов'язувати свої слова не тільки у розмову з іншими людьми, а й доносити іншим будь-яку інформацію у вигляді довгої розповіді. Навчити дитину висловлювати свої думки правильно і є основне завдання розвитку навички монологічного мовлення.

Ми не порушуватимемо питання про те, що легше: навчання дітей діалогічного мовлення або розвиток у них якостей оповідача і розвиток навичок монологічного мовлення. Кожен із вас у процесі розвитку вашого чада зробить ці висновки самостійно. У будь-якому випадку, наші діти виростуть і навчаться і монологу, і діалогу, наше завдання – допомогти їм у цьому.

Діємо чуттєво, але обґрунтовано

Кожна мама день у день з ранку до ночі розвиває свого малюка, навіть не підозрюючи про це. Тож не турбуйтеся даремно, дорогі батьки. У нас усіх закладено природою інтуїтивно відчувати потреби наших дітейНаразі.

І якщо ви, граючи з крихіткою в Угадайку, використовуєте тільки діалоги, нічого страшного, трохи пізніше у вашому ігровому меню з'являться ігри, спрямовані на розвиток зв'язного мовлення вашого чада.

Не думаю, що всі без винятку мами підбирають заняття для своїх дітей. І тим не менше, коли дитина йде в дитячий садок, там вона набуває навичок різного роду діяльності, які потім знадобляться їй у школі. Я, звичайно, вас не закликаю пустити все на самоплив, просто радійте живому спілкуванню з вашими дітьми, поряд із цим підключаючи ігри та заняття на розвиток мови.

N.B. Дуже легко розвивати мову дітей там, де мама протягом дня не закриває рота і проживає весь час, поринаючи не лише у власні справи, а й у справи дитини. Чому б, скажімо, не завести розмову з однорічним малюком про те, як дитяча постільна білизна (простирадло, наволочка, ковдра) переїжджають у пральну машинку, і вона починає її прати? Тут і можливо нові слова, і опис дій, і похвала допомоги мамі, і послідовність дії в процесі.

Протягом дня вмикаємо мовну зарядку:

Вийшов язичок гуляти (відкрили рот, показали язичок)

Махає нам «Привіт-привіт!» (Мовою вгору-вниз)

Машем ми йому у відповідь (помахали мовою рукою перед дзеркалом)

А потім він усміхнувся (посміхаємось один одному)

А потім він облизнувся (можна на губи нанести трохи меду чи варення, якщо немає алергії)

Потім кінчик показав (губи трубочкою та кінчик язика показати)

І в рот втік! (заховали мову)

Я хочу вам сказати, що розвиток дитини безпосередньо пов'язаний із стосунками в сім'ї та власне ставленням до дитини. У позитивно зростаючій сім'ї діти мають високий рівень навчання та розвитку, і батькизаймаються із нею із задоволенням. Нічого не варто з будь-якої гри зробити дидактичну, використовуючи іграшки як дидактичний матеріал.

Перевірено на моїх дітях: у рік їм було дуже цікаво спілкуватися з лялькою, яка щодня перед очима. Вони із задоволенням виконували її прохання та шукали відповіді на запитання. Так що дидактична гра як метод розвитку будь-якої навички навряд чи зживе себе. Головне, вибираємо тему і мету гри, і вперед!

Збираємо думки в єдине ціле

Конкретно монологічну мову можна починати розвивати після 4 років. До цього віку у дитини вже сформовано навичку діалогу, вона легко відповідає на питання і ставить їх сам. А ось з описом і розповіддю малюкові доведеться зіткнутися впритул. Звичайно, малюк вже може розповісти трохи про себе, але поки йому це легше зробити, спираючись на питання, що наводять.

Дія з опорою на так званий словесний зразок є одним із методів навчання малюка монологічного мовлення. Інші прийоми розвитку монологу – додаткові, це формування навички у процесі оповідання з картинок і опора реальні предмети.

N.B. Повторити опис або розповідь за дорослим малюкові важко, він не може ще пам'ятати так багато завдань:

Простежити ланцюжок подій
Запам'ятати послідовність
Зрозуміти зв'язки та зробити висновки
Відтворити все у потрібному порядку

Саме з цією метою створено розробки для працівників дошкільного закладу, у яких відбито особливості застосування прийомів навчання в дошкільнят віком. Починаючи з молодшої групи, методи та прийоми майже не відрізняються, змінюється лише обсяг тексту та смислове наповнення. Діти починають застосування монологічного мовлення з опису,потім переходять до оповіді й у останню чергу, до міркування.

Кожному своє

Кожен віковий етап характеризується появою та закріплення певної навички, що відповідає віковим особливостям дитячої особистості. Щоб допомогти малюкові в оволодінні складними навичками, дорослі застосовують допоміжні методи та дотримуються правил процесу розвитку. А саме:

Навчають дитину слухати, не перебиваючи, а потім роблять це самі
Допомагають малюкові в освоєнні переказу, оповідання та твору

Застосування другого пункту допомагає навчити дитину висловлюватися художньо, красиво, сприяє становленню та розвитку її зв'язного мовлення. За допомогою переказу дорослий може доносити до дитини будь-яку інформацію, включаючи тексти, що навчають. Розповідь-розповідь з вуст батьків чи вихователів (за умови, що інформація емоційно забарвлена та цікава дитині) буде передаватися у колі дітей чи сім'ї.

Таким чином, процес переказування закріплюється, дитина отримує більше інформації, поповнює свій лексичний запас, навчає та використовує різні граматичні форми. Подібні «заняття» ми з вами, дорогі мами та тата, проводимо щодня, розмовляючи з малюком.

Тільки нам слід враховувати, що старший дошкільник повинен отримувати їжу для мозку у вигляді міркувань, щоб було десь пошукати причинно-наслідкові зв'язки та винести певний досвід та висновки.

Допомогти у навчанні монологу може картинка. Точніше, серія картинок, якими дитині буде легше відтворити сюжет. Використовуючи картинки, можна також провести нескладну діагностику сформованості навичок монологічного мовлення. Для цього підготуємо 4 завдання для дитини. У дослідженні бере участь старший дошкільник.

Випропонуєте малюку4 завдання по черзі:

Переказати невелику розповідь (дві-три пропозиції буде достатньо)
Скласти власну розповідь, спираючись на кілька картинок, які потрібно насамперед розкласти у потрібному порядку
Скласти розповідь із елементами опису. Тема може бути будь-якою, наприклад, «Моя улюблена гра»
Вигадати закінчення розповіді. Тут ми отримаємо додаткову інформацію про рівень сформованості дитини.

Наша добірка книг на тему:

Ось ми й дісталися логічного кінця нашої зустрічі. Як бачите, ваші дії, напевно, відповідають усім вимогам сучасних методів навчання малюків дошкільного віку. Просто ми не завжди знаємо, що процес розвитку підтримується нами настільки. Підсумовуючи сказане, хотілося б побажати вам і вашим дітям змістовних днів, веселих ігор та цікавих занять із друзями.

Відео на тему: