Розвиток творчої уяви дітей у малюванні як прищепити дитині почуттяпрекрасного

Сучасне суспільство все більше потребує творчих особистостей, які мають здатність підходити нестандартно до вирішення будь-яких проблем. Основа особи закладається в дошкільному віці. Саме тому батькам, які бажають навчити дитину нестандартному мисленню, слід подумати про це завчасно. Як то кажуть – поки не пізно. І ті, хто справді задумався над цим питанням, навіть здогадуються, як досягти позитивного результату, адже самі мислять нешаблонно. Фахівці рекомендують розвивати нестандартне мислення шляхом розвитку творчої уяви у малюванні.

Розвиток творчої уяви

Розвиток творчої уяви дітей дуже важливий тому, що цей психологічний процес є ключовим у творчій діяльності людини. Сьогодні питання ролі творчої уяви в інтелектуальному розвитку дітей стоїть особливо гостро. Причина проста – відсутність інтересу не лише до розвитку, а й до життя загалом. Усі хочуть отримувати все й одразу, причому нічого не роблячи і не віддаючи натомість. Ось тільки про героїв українських казок, які отримують усі «за щучим велінням, за моїм бажанням», слід забути. До речі, казки також впливають на розвиток уяви, і їх слід також підбирати правильно. Але зараз не про них. А про малювання і те, як через нього можна виховати не просто гармонійну та допитливу особистість, а ще й нестандартно мислячу.

Уява - це гарантія результативного засвоєння нових знань і мотиватор самостійного вдосконалення. Уява розвивається лише за наявності бажання, необхідності та таланту. Робота уяви – перетворення та обробка даних сприйняття та інших матеріалів, отриманих у минулому тастали досвідом, у результаті утворюються нові враження.

Максимальні можливості для того, щоб творча уява розвивалася, надає саме малювання, яке також називається ІЗО – образотворча діяльність. І якщо у шкільному навчальному закладі їй відводиться конкретний годинник і навіть цілий предмет, то в дошкільних закладах вона проходить стихійно, як і будь-який інший захід, у якому одночасно бере участь велика кількість маленьких дітей. Щоб отримати максимальний ефект від творчості, дитині слід займатися у складі невеликої групи або індивідуально з викладачем або регулярно творити шедеври під керівництвом батьків.

Художня діяльність у процесі дитячого розвитку

Розвиток творчої уяви побудовано на художній діяльності. Малюнки дошкільнят викликають непідробний інтерес у фахівців усього світу, які піддають їх численним дослідженням. Причому результати часто вражають, оскільки дозволяють за звичайними для когось каракулями розповісти не тільки про малюка, його почуття і ставлення до тієї чи іншої ситуації, а й про його оточення.

Що ж це за така діяльність – образотворча? Що вона є? Яку цінність має? Як сприяє розвитку маленької людини та впливає на її майбутнє? Насамперед це найдоступніший засіб самовираження дітей. Вони малюють те, що їм цікаво і те, про що думають, вкладаючи в малюнок себе, своє життя та ставлення до тих чи інших моментів.

Хтось вважає малювання забавою, а фахівці стверджують, що це є повноцінна творча робота. При цьому ця праця одночасно задіює в роботі зорові, рухові та м'язово-відчутні аналізатори. Через малюнки дорослі можуть кращевивчити дитину, її задатки та внутрішній світ. Все це стає більш зрозумілим і відкритим. Причина проста: у процесі малювання малюк не лише фантазує, але ще думає, аналізує та порівнює.

Чи може дитина самостійно досягти успіхів у малюванні? Ні. Для цього потрібна допомога дорослих, причому регулярна. Тільки за умови систематичного впливу старших у дитини розвинуться всі необхідні якості уяви: довільність, широта, оригінальність та стійкість.

При цьому зазначений вплив має бути представлений не контролем та диктуванням правил. Функція впливу дорослих – збагачення та уточнення сприйняття та уявлень дитини про навколишню дійсність. Не варто нав'язувати готові теми. Творчість любить волю!

Також завдання батьків та викладачів полягає у знайомстві з дійсністю, її зображенням, розвитком навичок оперування образами, щоб згодом на їх основі з'являлися нові. З іншого боку, в дітей віком слід створювати пізнавальний інтерес, який стимулює розвиток творчої уяви. Тоді до початку навчального процесу дитина буде готова до засвоєння великої кількості навчального матеріалу, що вимагає сформованої уяви.

У чому особливість дитячої уяви?

Уява дошкільнят відрізняється від уяви дорослих. До його особливостей відносяться:

довільний характер, що передбачає створення задуму та його реалізацію з попереднім плануванням;
перехід до фантазування через перетворення на особливу діяльність;
освоювання прийомів та засобів створення образів;
перехід у внутрішній план, коли відпадає потреба у наочній опорі, що допомагає створювати образи.

Якщо вірити громадськійкультурі, то дошкільник не створює нічого нового. Новизна образів відзначається лише самою дитиною, яка порівнює їх із наявністю подібного досвіду в попередніх роботах.

З чотирьох-п'яти років участь творчості в ІЗО постійно зростає. Особливо це виявляється в іграх, ручній діяльності, розповіді історій і переказі казок/сюжетів мультфільмів. У цей час у дітей з'являються мрії про майбутнє. Емоційно вони стають нестабільні, схильні до подій і відгуків власної психіки на той чи інший момент життя.

Дошкільнята починають подумки відриватися від конкретних ситуацій, знаходячи почуття свободи та незалежності. Це неможливо не помітити і уважні батьки обов'язково відзначать цей факт. За допомогою уяви дитина вчиться підніматися над ситуацією і бачити її з боку, причому не тільки очима інших людей, але ще й тварин і навіть предметів. Це також розвиток творчого мислення, вірніше, один з його ступенів.

Набуття уявою довільності дозволяє дошкільнятам вчитися створювати задуми та планувати їх досягнення. Таким чином, у дітей з'являється можливість не тільки фантазувати, а й через уяву пізнавати навколишній світ, заповнюючи прогалини в пізнаннях, поєднуючи розрізнені враження, створюючи цілісні картинки життя та світу загалом.

Види та прийоми дитячої уяви

Уявою називають можливість створити щось нове у формі образу чи ідеї, представленої у світі ілюзій. Щоб зрозуміти розвиток уяви, необхідно дізнатися про його види. Так, уява буває активним (відтворювальним та творчим) і пасивним (ненавмисним і навмисним).

За допомогою активної уяви діти впливають зміну навколишньої дійсності. Припасивній уяві образи не виходять далі за дитячу голову, але при цьому вони мають безпосередній вплив на розвиток творчого потенціалу малюка.

До прийомів уяви відносять:

аглютинацію – об'єднання різних за властивостями та характеристиками образів, якостей, властивостей;
гіперболізацію – зменшення чи збільшення предметів/живих істот/образів;
акцентування або загострення, що підкреслює будь-які ознаки;
типізацію – виділення типових повторень однорідних чи однотипних образів;
схематизацію – об'єднання окремих уявлень при згладжуванні відмінностей, коли чітко виступають схожі риси.

Розвиток творчого мислення через малювання

Малювання вважається першим кроком до самовираження, тому діти в усьому світі виявляють однаковий інтерес до олівців, фломастерів, крейд і фарб. Діти не можуть виражати власні відчуття від інформації, що надходить у вигляді слів, в результаті чого малюють.

У процесі малювання малюки вчаться думати, висловлювати свої думки на папері, розкривати свій внутрішній світ та збагачувати його новими фарбами-думками. Одночасно з цим у дітей розвивається пам'ять, увага, зосередженість, посидючість та аналізаторські здібності, коли доводиться порівнювати предмети, образи чи візерунки. Тобто малювання прискорює та покращує інтелектуальний розвиток.

Однак це не всі позитивні аспекти малювання – так само воно благотворно впливає на моторику пальчиків, розвиток особистості та розумовий розвиток дітей, оскільки включає інші науки (геометрію, математику, зоологію і т.д.), вчить самостійності, сприяє розвитку емоційної сфери і допомагає визначати настрій маленького художника відповідно до використовуваних вмалюнку квітів.

Якщо малюку не вдається малювати – фарби розпливаються, олівці виходять за контури, а лінії виходять кривими, – на допомогу повинні прийти батьки. Перше, що слід зробити, – заспокоїти дитину, друге – допомогти. Малюк у жодному разі не повинен втратити інтерес до образотворчої діяльності!

До того ж, спільна діяльність – це саме те, що допоможе зблизитися, створивши тісний зв'язок між батьками та їхнім чадом. А ще у малюка з'явиться впевненість у навколишніх людях, а згодом – у власних силах. Адже якщо мама з татом беззастережно вірять у його успіх, значить, він справді може його досягти, тим більше з такими вмілими дорослими помічниками!

Не кожна дитина стане художником, але кожна має малювати. Навички роботи з олівцями та пензлями у майбутньому полегшать процес навчання та адаптації до школи. Крім того, малювання заспокоює та піднімає настрій. Головне, щоб процес супроводжувався лише позитивними емоціями та асоціаціями. Наприклад, батькам у жодному разі не можна лаяти малюка за брудні руки, речі чи меблі. Все це відмивається і відмивається, а ось душевна рівновага дитини відновлюється не так швидко. Та й негативні спогади нікуди не діваються. При цьому в майбутньому малювання асоціюється з невдоволенням, смутком, образою та образою. Чи не привід взагалі не малювати? Ще який! Тому, дорогі батьки, робіть висновки і ніколи не лайте малюка за творчість. Це також стосується інших видів діяльності.

А тепер конкретніше про малювання. Коли можна починати малювати? З того моменту, як малюк почне впевнено тримати в руках предмети, у тому числі олівці. Почати найкраще саме з них, тому що в цьому віці малюк ще може дозволити собі брати врот те, що тримає в руках. Краще, щоб він не насмактався фарби з фломастерів або акварелі. Навряд чи щось із цього сподобається його шлунку.

На чому малювати? На столі, підлозі чи мольберті. Останній є найбільш затребуваним серед дітей та батьків, оскільки дозволяє малювати необмежену кількість разів, готуючи чисте полотно одним рухом ганчірочки. Це головний плюс мольберта, а ось мінус у тому, що такі малюнки не можна буде зберегти, скласти в татко, повісити в рамочку.

Найкраще полотно – це альбом для малювання. Найкраще місце – стіл. Так дитина вчиться не лише малювати, а й правильно сидіти, розвиваючи посидючість. Наприклад, регулярне малювання на підлозі може негативно вплинути на поставу, тому воно не рекомендується фахівцями. Та й за столом у дитини все знаходиться під рукою – від альбому до олівців та гумки. Тут може лежати і перекус у вигляді печива або яблучка.

Починати навчання малюванню краще з трафаретів. Їх можна купити чи заготовити самостійно. Перший спосіб – намалювати від руки контури яблучок, звірів чи будиночків із машинками. Другий – роздрукувати такі трафарети, скачавши з інтернету. Після того як малюк навчиться розфарбовувати трафарети, можна ускладнити завдання, не домальовуючи окремі частини предмета, що зображується, або виділяючи їх пунктиром.

Ускладнюючи малюнки, не слід забувати надавати малюкові більше матеріалів для творчості. Також слід залишати простір фантазії. У такому разі вона розвиватиметься, як і мислення крихти. Адже це саме те, чого хотілося б домогтися кожному з батьків і те, що потрібно для творчої уяви. Саме цього ми вам від щирого серця і бажаємо!