Сценарій Дня вчителя – 2011 «Ми вам за все дякуємо! », Контент-платформа
Сценарій Дня вчителя – 2011 «Ми вам за все дякуємо!»
В 1. Ми всі вчилися потроху
Чомусь і якось.
І кожен вибирав дорогу
І кожен вибирав свій шлях.
І тих, хто був поряд з нами,
Хто нас навчав і наставляв,
Сьогодні вшановуємо ми з вами
Дякую вам, вчителі!
В 2. Усіх присутніх у цьому залі ми поспішаємо привітати із чудовим святом – Днем вчителя. Дорогі наші вчителі, цього дня ми приготували для вас найтепліші слова привітань та побажань.
В 1. Нехай та важлива робота, яку ви робите щодня, приносить вам радість. Бажаємо вам богатирського здоров'я та нових успіхів у вашій нелегкій праці.
В 2. А ми, ваші учні, у свою чергу, постараємося якнайчастіше радувати вас своїми досягненнями і, навіть покинувши шкільні стіни, ніколи не забувати тих людей, які допомагали нам пізнавати світ, і повертатися сюди знову і знову.
В 1. Дорогі вчителі! Привітати вас поспішають наймолодші учні нашої школи.
Першокласник дзвінкий сміх – найкраща нагорода!
Малята привітати вас будуть дуже раді.
На сцену виходять першокласники з кулями в руках.
1. Ах, свято у нашій шкільній залі, Ми педагогів усіх покликали, Щоб добрі слова сказати І всіх щиро вітати!
2: Знай, педагоги тут, в Україні, - Джерело доброти і сили. Їм сила знань усім дана. Знай, у житті головна вона!
3: Запам'ятай чи запиши: Всю теплоту своєї душі Нам віддають вчителі. За це всіх люблю їх я!
4: Вони знайомлять зі світом нас, Коли приходимо до першого класу На 100 дітей «Чому?» Знайдуть тобі і йому відповідь.
5:Вас ми щиро вітаємо І на це свято побажаємо Вам із першокласниками дружити Щасливими тут, у школі, бути!
Першокласники йдуть, звучить пісня «Почемучки» у виконанні ансамблю 3а класу.
Вед.2: Слово для привітання надається директору школи - Сергію Георгійовичу Шулятникову
1. Сьогодні ми дякуємо присутнім на концерті ветеранам. Вони чудові вчителі, і ми раді, що вони тут, разом з нами.
2.Милі ветерани, привітати вас поспішають Головін Михайло та Дранчак Яна, зустрічайте!
Пісня «Пане, з Днем вчителя вас!» (М. Головін, Я. Дранчак)
1. Сьогодні, користуючись нагодою, ми хочемо привітати тих учителів, чиї дні народження припадають на осінь.
2. Це і Ольга Вікторівна, , , , , , .
1. Вам прозвучить пісня «День Народження» у виконанні Олександри Мільчакової.
Пісня «День Народження» (О. Мільчакова).
Сцінка «Бабусі - назавжди»
В. (Юля):Наші вчителі - самовідданий народ. У мене таке враження, що вони постійно перебувають у школі. Приходиш вранці – вчителі вже там, ідеш зі школи – вони ще там… Але ж у кожного є сім'я, діти. І як же їхні чоловіки реагують на це?
Пісня «Підманула»(П. Багнаєв, М. Головін, Д.Каргапольцев)
1. Шкільні роки – найзабутніший у житті людини час.
2. Це веселі зміни, цікаві уроки та різні нестандартні випадки. І завжди вчитель має миттєво ухвалити правильне рішення, знайти вихід із будь-якої ситуації.
Сцінка «Урок літератури»
1. А зараз запрошуємо вас переглянути останній випуск шкільних новин
1. Школа – це дивовижний світ знань, добра та чудес.
2. Як шкода, що незабаром намчекає розлучення зі школою.
Пісня «Школа» (Ю. Перевощикова)
1. Останнім часом з боку уряду все більше уваги приділяється системі освіти.
2. Але й контроль став значно жорсткішим. Медведєв все частіше їздить країною з перевірками. Але найкраща перевірка – це несподівана перевірка.
1. Отже, в одній із українських шкіл…
Сцінка «Ведмедів у школі»
1. Звичайно ж, ця сценка – не про вас, шановні вчителі
2. Згоден, тому що всі вчителі нашої школи відрізняються добротою та справедливістю, мудрістю та почуттям гумору.
1. І взагалі - ви найкращі!
2. Ми вам за все дякуємо!
Пісня «Учитель» (О. Маркіна, Л. Домрачева).
1. Наше свято завершене. Ми ще раз вітаємо вас, шановні вчителі, і бажаємо виконання всіх найнездійсненніших бажань!
2. Будьте щасливі!
Сцінка «Ведмедів у школі»
Учитель:Ну що, діти, почнемо урок. Головіне, до дошки!
Головін:А чо знову Головін?
Учитель: Що знову Головін?! Як скла бити, так перший… Іди давай до дошки, двійки виправлятимемо! Відповідай – «Історія України»
Головін (виходить до дошки):Ну, це означає ...
Стукіт у двері, входить Медведєв.
Учитель(здивовано):Здрастуйте, Дмитре Анатолійовичу!
Медведєв:Не звертайте уваги, я просто подивлюся!
Учитель(Головину): Сідай, п'ять!(Головін - подив).
Вчитель:Молодець, Головіне! Що ж, до дошки піде...
Медведєв:А можна я когось викликаю?
Учитель:Звичайно, звичайно!
Медведєв(бере у вчителя журнал):А нехай відповість ... Сидоров.
Учитель: Іванов, тищо схопився? Сідай, Іванове! До дошки піде Сидоров. Ти, Сидоров зараз відповідатимеш. Давай, «Історія України».
Сидорів(монотонно):Історія Укаїни бере свій початок з восьмисотого року.
Директор:Здрастуйте, я просто до вас за крейдою зайшов…(Бачить Медведєва, в шоці):Здрастуйте, Дмитре Анатолійовичу!
Директор(кричить на Р.):Що, Головін, дострибався??
Головін(з викликом):Я, між іншим, Сергій Георгійович, сьогодні «п'ять» отримав!
Директор:Ох вже цей мені Головін!
Медведєв: Я бачу, у вас все добре! До побачення!(пішов)
Учитель: До побачення!(Злорадно):Головіне, до дошки!
Головін:Я вже сьогодні відповідав!
Учитель:Іди, зараз п'ятірку виправлятимемо!
(Головін виходить. Стук у двері. Заходить Медведєв).
Медведєв: Вибачте, я у вас папку забув!
Учитель:Сідай, п'ять! Молодець, Головіне, друга п'ятірка за день! На медаль іде!
Сцінка «На уроці літератури»
На сцені – 2 парти, за ними сидять учні. Заходить вчителька.
Вчителька: Доброго дня, діти! Сідайте! Перевіряємо домашнє завдання з літератури! Вам потрібно було підготувати читання напам'ять улюбленого вірша. Нагадую критерії оцінки: знання тексту, виразність та головне – артистичність! То слухаємо Турунцева!
(Учитель сідає, виходить Турунцев)
Турунцев(монотонно, невиразно, опустивши голову): Я вас любив, любов ще може бути, в душі моєї згасла не зовсім ...
Учитель(перебиваючи, з сарказмом):Стоп, стоп, стоп! Не вірю! Ну де виразність, почуття, емоції? Це ж такий світлий вірш ОлександраСергійовича! Давай ще раз, тільки веселіше, оптимістичніше!
Турунцев(дуже весело, посміхаючись, читає бадьоро):Я вас любив! Любов ще, можливо…
Учитель(уїдливо перебиває):Стоп, стоп, стоп! Олексію, ти що, клоун у цирку? Ну, де трагізм, де пристрасть, де переживання від нещасного кохання? Давай ще раз! Більше переживань! Подраматічеє, потрагічніше!
Турунцев(дуже трагічно читає вірш, під час читання цілує вчительку, ходить великими кроками по класу, жбурляє їй на коліна квіти. Потім вибігає з класу, чути звук розбитого скла).
(Вчитель у шоці. Руку тягне Головін. Вчитель не відразу помічає).
Головин: Маре Іванно, можна вірш? Ну, домашнє завдання.
Вчителька(все ще в глибокому потрясенні):Так, Михайле…
Головін(дуже емоційно, з запалом пристрастей):Сергій Єсенін, «Пісня про собаку»
Вранці в житньому закутку,
Де золотяться рогожі в ряд,
Вчителька(хапаючись за серце):Дякую, Михайле, далі не треба! Вірю, вірю, сідай, п'ять!
Сцінка «Бабусі - назавжди!»
Звучить «Марш ентузіастів». На сцену виходить бабуся (Колянівна), у пальті, з лопатою і починає активно «копати». З іншого боку до неї наближається Вованівна з мітлою в руках.
Вованівна. Привіт, подруго, ти що тут копаєш?
Колянівна.Привіт, Колянівно! А ти хіба не знаєш, що нашим онукам з історії додому поставили розкопки і чогось знайти в культурному шарі 10 століття?
Вованівна: Ой, та ти тут до мамонтів докопаєшся, а жодного культурного шару в нашому дворі не знайдеш! Ти краще в шафі у себе пошукай!
Колянівна:Це думка! А ти тут чимзаймаєшся? Чого з мітлою?
Вованівна: Та по праці нам задали якусь корисну справу зробити! Ось сміття винесло і ще доріжки підмітку.
Колянівна:А я працю вже зробила. Що там ще у нас завтра?
Вованівна:Гербарій задали з біології, тільки не знаю, як його взимку збирати!
Колянівна: Та кактуси засушимо! І голки від ялинки!
Вованівна:Молодець, добре придумала!
Колянівна: Гаразд, по домівках час ... Поки!(махає рукою)
Вованівна: Покедова, бабанька!
Звучить музика з «На добраніч, малюки!» На сцену, позіхаючи, виходить Колянівна, на голові – ліхтарик, у руках – зошит із ручкою. Іде, озираючись на всі боки і записує в зошит. Іноді зупиняється, як би задумавшись, водить ручкою в повітрі.
Колянівна:Мій двір! Який він прекрасний, коли світить місяць і кружляють великі сніжинки! А ще прекрасніше він теплим літнім вечором, коли можна посидіти на лавці, обговорити зі знайомими старенькими улюблений серіал і поділитися рецептами засолювання огірків та капусти.
На середину сцени виходить із компасом Вованівна, діловито оглядає «двір».
Вованівна: Так. Подвір'я прямокутної форми, масштаб до двадцяти. Що там у нас на півночі? Ага. На півдні? Ага. Так. На заході – зелені насадження у кількості (вважає) трьох штук.
Вованівна:Колянівно, ти що не спиш?
Колянівна: Пишу ось домашній твір з української мови на тему «Мій двір». Мій лоботряс про нього півгодини тому тільки згадав. А ти чого тут виглядаєш? Якусь інформацію для ЦРУ збираєш? Зізнавайся, пустуне! (жартівливо загрожує пальцем В.)
Вованівна: Знову твій онук хатинку не записав? Нам же з географії поставилинакреслити план нашого двору.
Колянівна: Ой, коли ж я це робитиму?
Вованівна.: Так! Давай махнемо: я – тобі – план, ти мені твір!
Колянівна:Годиться!(Б'ють по руках)
Бабусі йдуть. За лаштунками вони швидко знімають пальта. Звучить музика "Спортивний марш". На сцену вибігає Колянівна (у теплій хустці та спортивних трусах), марширує на місці. Співає бадьорим голосом:
Щоб наші онуки були веселими,
І розумними, і здоровими,
Усі уроки з ними робити готові ми
І вчитися, як у давнину!
Спортивною ходьбою виходить Вованівна, обходить сцену по периметру, стає поруч із подругою.
Вованівна:Ось ми з тобою ще два уроки зробили!
Колянівна.: Ага, за співом та з фізкультури.
Вовановна:Чекай, ще по ОБЖ задали провести дослідження, як холод діє організм. На рахунок три ... раз, два, три!(вдають, що беруть сніг і розтираються ним).
Колянівна(тремтячи і стукаючи зубами):Так і запишемо: «Холод діє на наш організм погано!»
Вованівна.:Ну все, настав час йти онуків будити!
Колянівна: Ех, хороший їх сьогодні день чекає!
(Хором):Вчителі будуть задоволені!